員工學(xué)習意愿影響因素及對策初探

[摘 要] 影響企業(yè)培訓效果的因素有很多，其中員工的學(xué)習意愿是最根本的，是內因，其他因素都將通過(guò)這一因素發(fā)生作用。 作為企業(yè)的一員，員工處在企業(yè)各種不同力量的相互作用之下，其行為取決于最終的“合力”，學(xué)習意愿也是如此。本 文嘗試參照“斜坡球體力學(xué)分析模型”建立員工個(gè)體在企業(yè)培訓中的力學(xué)分析模型，分析影響學(xué)習意愿的主要因素， 并從人力資源管理體系出發(fā)尋求對策。
　　[關(guān)鍵詞] 培訓效果；學(xué)習意愿；培訓激勵
　　
　　一、引言
　　
　　隨著(zhù)企業(yè)對培訓投入力度的加大，培訓的投入產(chǎn)出隨之成為熱點(diǎn)問(wèn)題，培訓效果不理想、培訓效率低下等問(wèn)題困擾著(zhù)企業(yè)，以致很多人認為培訓是個(gè)“美麗的陷阱”。對于可能的培訓效果，通常會(huì )從培訓內容、培訓形式、講師水平等角度加以考察、評價(jià)。然而，從職業(yè)心理學(xué)來(lái)看，培訓效果不僅受外在因素的影響，在很大程度上也受受訓者自身因素(個(gè)體因素)的影響，如學(xué)習能力、學(xué)習意愿、學(xué)習條件等。個(gè)體因素作為內在因素起著(zhù)關(guān)鍵作用，其中員工的學(xué)習意愿是多方面因素共同作用的結果，其狀況類(lèi)似于“斜坡推球”，不進(jìn)則退。
　　企業(yè)員工都是在職成人，成人學(xué)習的相關(guān)理論對企業(yè)培訓不無(wú)影響，成人學(xué)習更需要內在的激勵。然而，培訓激勵不僅僅是培訓模塊所能解決的，需要通過(guò)合理構建人力資源管理體系去實(shí)現。
　　為此，本文參照“斜坡球體力學(xué)分析模型”建立員工個(gè)體在組織培訓中的力學(xué)分析模型，分析其學(xué)習意愿的主要影響因素，并從人力資源管理體系出發(fā)尋求相關(guān)對策。
　　
　　二、相關(guān)理論基礎
　　
　　1.斜坡球體力學(xué)分析模型。在物理學(xué)的“斜坡球體力學(xué)分析模型”中，當球體在外界牽引力的作用下沿著(zhù)斜面向上運動(dòng)時(shí)，處于四種力的共同作用之下，它們分別是拉著(zhù)球體沿斜面向上運動(dòng)的外界牽引力F、球體在向上運動(dòng)過(guò)程中地球對其的萬(wàn)有引力(重力)G、球體在向上運動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的向后的摩擦力f、斜面對球體的支撐力N。在小球的受力平衡分析中，我們通常把萬(wàn)有引力G分解為垂直于斜面的力G₁和沿斜面的力G₂，支撐力N與重力分解力G₁是一對作用力與反作用力，如圖1所示。
　
　　當F= G₂ f_s時(shí)(f_s為靜摩擦力，f_s=μ_s N，其中μ_s為靜摩擦系數)，球體處于靜止狀態(tài)；當F

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