激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

公共安全危機管理論文

時(shí)間:2024-08-19 06:48:53 管理畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

公共安全危機管理論文

  公共管理是一種很好的管理模式,但是同時(shí)也存在安全隱患,大家看看下面的公共安全危機管理論文吧!

公共安全危機管理論文

  公共安全危機管理論文

  [摘要] 隨著(zhù)我國高等教育改革的不斷深入及高校擴招,頻發(fā)的高校危機事件突顯出高校危機管理能力的不足,也反映出我國高校安全教育的不到位。筆者認為,高校公共安全教育機制與危機管理計劃是一種互補的關(guān)系,通過(guò)二者的有機結合,可以提高高校的危機管理能力,完善公共教育機制,本文將就這一問(wèn)題展開(kāi)論述。

  [關(guān)鍵詞] 高校 公共安全教育 危機管理

  引言

  近年來(lái),隨著(zhù)我國高等教育改革的不斷深入及高校擴招,一個(gè)學(xué)校多個(gè)校區、一個(gè)校區多個(gè)學(xué)校已成為普遍現象,學(xué)校規模不斷擴大,但辦學(xué)條件、教學(xué)及生活設施建設卻遠跟不上學(xué)校擴招的步伐,校園公共安全需求與資源緊缺之間的矛盾日益凸顯,加上高校公共安全教育體制還存在很多不完善的地方,發(fā)生在高校校園內或以高校學(xué)生為主體的突發(fā)事件接連不斷,影響著(zhù)高校正常的教學(xué)、工作秩序,也考驗著(zhù)高校的危機管理能力。目前頻發(fā)的高校危機事件突顯出高校危機管理能力的不足,而危機事件中高校師生暴露出的安全意識淡漠、缺少自我保護技能等問(wèn)題,又反映出我國高校安全教育的不到位。如何提高高校的危機管理能力,完善公共教育機制,是值得我們探討的問(wèn)題,本文的論述也將就這一問(wèn)題展開(kāi)。

  一、高校危機管理的概念及內容

  高校危機通常指由于高校內外部自然或人為的因素影響,使高校正常的運行秩序被打破,從而不得不面對和處理這一緊張事件的狀態(tài)。危機的形式多種多樣,除了高校常規安全教育提到的火災、地震、食物中毒等以外,還包括了安全事故、自殺自殘、校園暴力、師生沖突、社會(huì )性事件影響等,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,新的不平衡因素也會(huì )越來(lái)越多,校園環(huán)境會(huì )越來(lái)越復雜,新的不確定因素的增加也會(huì )使危機的形式發(fā)生新的變化。

  高校危機管理就是高校調動(dòng)各種可利用的資源,采取各種可能或可行的方法和方式,預防、限制和消除危機以及因危機而產(chǎn)生的消極影響,從而使危機得以解決的方法和行為。根據國際經(jīng)驗,當代的危機管理一般都是由危機預防、準備、應對、恢復四個(gè)階段構成的。前兩個(gè)階段重在預防,減少危機發(fā)生的機率及降低危機產(chǎn)生時(shí)可能產(chǎn)生的危害程度;后兩個(gè)階段重在應對,采取措施消除危機及恢復因危機帶來(lái)的聲譽(yù)損失、重塑自身形象。

  二、目前高校公共安全教育及危機管理存在的問(wèn)題

  結合危機管理理論來(lái)審查高校實(shí)際情況,可以發(fā)現目前高校公共安全教育及危機管理存在以下的幾個(gè)問(wèn)題:

  1、重視危機應對,輕視事前預防。目前我國高校危機管理理念和制度還存在很多空缺,主要表現為學(xué)校管理的危機意識淡薄。不僅學(xué)校的各種管理培訓、安全教育中很少涉及危機管理的內容,就連日常工作制度中也缺少一套完整的危機管理計劃。往往是危機發(fā)生時(shí)才動(dòng)員一切力量去應對危機,使危機的應對帶有較大的隨意性,而且付出的代價(jià)很高。

  2、危機的事前準備不足。最主要的體現是思想準備不足。長(cháng)久以來(lái),由于高校一直被稱(chēng)為“社會(huì )的一方凈土”、“象牙塔”,認為人際關(guān)系簡(jiǎn)單、環(huán)境穩定,因而高校師生普遍缺少危機意識。再加上高校公共安全教育不到位,存在著(zhù)很多“走過(guò)場(chǎng)”的行為,師生普遍缺乏安全意識,缺少危機應對的常識與技能。事前準備的不足,使危機造成的損失加大。

  3、危機發(fā)生時(shí)缺少統一的指揮、缺乏迅速及時(shí)的信息溝通。目前高校中普遍缺少一個(gè)獨立和常設的危機管理部門(mén)。常規做法是,每次危機發(fā)生后,根據危機發(fā)生的原因、地點(diǎn)、性質(zhì)等成立臨時(shí)的危機處理小組來(lái)進(jìn)行危機處理工作。這種做法的缺點(diǎn)是:臨時(shí)小組成員分別是來(lái)自不同的部門(mén),而且都是各部門(mén)主管,彼此之間沒(méi)有上下級管理權限,因此每次都需要花費很多的時(shí)間去相互協(xié)調工作,此外部門(mén)之間的信息溝通也不夠迅速及時(shí),因而容易錯過(guò)危機處理的黃金時(shí)間,致使危機升級。

  4、不注意危機后期評估總結。由于高校危機處理的領(lǐng)導機構大多是臨時(shí)成立的,危機結束后各部門(mén)就回歸日常工作軌道,因此危機結束后各高校往往不注意危機損失的評估及經(jīng)驗的總結,也不注意利用危機事件對全體師生進(jìn)行思想教育、增強師生的安全意識。使危機處理后的經(jīng)驗不能有效保留,也無(wú)法建立起危機培訓和教育的機制。

  三、高校危機管理機制建設的途徑

  1、成立高校危機管理的常設機構。高校應該認識危機管理的重要性,重視危機預防,成立危機管理的獨立常設機構,從上至下的形成合力。危機管理機構中領(lǐng)導層的參與是保證危機統一管理、有效實(shí)施的關(guān)鍵,危機管理中十分強調領(lǐng)導層的作用,就像丘吉爾曾談到的經(jīng)驗那樣:“在危機中,人們希望目睹領(lǐng)袖的容顏,直接接受他的指揮!睂W(xué)校領(lǐng)導層必須起到帶頭作用,成立以學(xué)校領(lǐng)導為首的危機管理小組,統一協(xié)調各部門(mén)主管,才能真正建立起強有力的合作關(guān)系,提高應對危機的能力。

  2、 制訂并不斷完善危機管理計劃。危機管理的一個(gè)關(guān)鍵就是能夠迅速從正常狀態(tài)轉變到緊急狀態(tài),這種轉變的實(shí)現需要建立在危機管理計劃的基礎之上。制訂危機管理計劃不僅是為了處理危機,而是盡可能不要讓危機發(fā)生。通過(guò)危機管理計劃讓危機不發(fā)生,才是危機管理的最高境界。通過(guò)危機管理計劃,高?梢詫Ω黝(lèi)可能發(fā)生的危機事件做出預測和評估,制訂應對的策略并做好危機的預防工作,一旦危機發(fā)生,高校就可以按照事先制訂的危機管理計劃迅速轉變?yōu)榫o急狀態(tài),為處理危機取得主動(dòng)權。此外,每次危機結束以后,及時(shí)評估危機造成的損失,總結經(jīng)驗,在此基礎上不斷完善危機管理計劃,就能讓危機管理計劃更具有科學(xué)性、合理性、針對性,保持時(shí)效性。

  3、根據計劃加強對全體師生的安全教育,增強危機意識。高校危機管理的`一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節就是預防,預防是應對危機的最好策略,因為預防可以減少危機發(fā)生的可能性,降低危機帶來(lái)的損失,而增強全體師生的安全意識、提高自我保護能力是預防的基礎。高校在制訂危機管理計劃時(shí)客觀(guān)的評價(jià)分析自身的公共安全狀況,分析各類(lèi)危機發(fā)生的強度、頻率、范圍、特征及危害等,通過(guò)公共安全教育機制,將危機管理計劃內容納入公共安全教育環(huán)節。要加大宣傳力度,設置課程及特定的危機訓練,使校園中的每個(gè)人都熟悉自己在危機中的行為方式,培養師生的憂(yōu)患意識,使師生在公共安全教育環(huán)節里增強自我保護的能力。

  4、建立暢通公開(kāi)的信息網(wǎng)絡(luò )平臺。危機的發(fā)生往往帶有突發(fā)性、嚴重危害性等特點(diǎn),因此建立暢通的信息網(wǎng)絡(luò )很重要,首先它能夠讓高校各部門(mén)第一時(shí)間了解危機發(fā)生的相關(guān)情況,彼此互通信息,形成合力應對危機。其次,危機的發(fā)生也伴隨著(zhù)輿論的高度關(guān)注,危機發(fā)生時(shí)通過(guò)暢通公開(kāi)的信息網(wǎng)絡(luò ),向事件相關(guān)人員、媒體通報事情的發(fā)生、處理的進(jìn)展等情況,可以搶占輿論至高點(diǎn),能減少不利于學(xué)校的消息、傳聞、報道等的傳播,同時(shí)爭取有關(guān)方面的同情、支持,為高校順利處理危機提供一個(gè)良好、輕松的環(huán)境。

  綜合來(lái)看,通過(guò)制訂一套完整的危機管理計劃,建立危機管理常設機構,可以使高校各部門(mén)形成合力應對危機,提高危機處理能力。而高校公共安全教育機制與危機管理計劃又是一種互補的關(guān)系。公共安全教育與危機管理計劃的有機結合,可以使公共安全教育的目標更明確,內容更充實(shí),更具有針對性。而通過(guò)公共安全教育的大力宣傳,可以提高師生的危機意識,增強師生自我保護能力,從而有效減少危機發(fā)生的可能性、減小危機發(fā)生帶來(lái)的損失,為高校正常、有序的運行提供一個(gè)良好的環(huán)境,為社會(huì )穩定貢獻力量。

  參考文獻:

  [1] 朱曉斌。 美國學(xué)校危機管理的模式與政策[J]。 比較教育研究, 2004,(12)。

  [2] 程四儉。 美國高校校園安全管理制度及其啟示[J]。 大學(xué)(研究與評價(jià)), 2008,(04) 。

  [3] 鄔強。 地方高校應對突發(fā)事件策略研究[J]。 哈爾濱學(xué)院學(xué)報, 2009,(08) 。

【公共安全危機管理論文】相關(guān)文章:

建筑施工危機管理意識研究論文11-13

企業(yè)危機管理03-19

企業(yè)危機管理策略淺析03-19

研究現代企業(yè)危機管理03-17

論旅游企業(yè)危機管理03-20

略論旅游業(yè)的危機管理03-07

危機管理意識在建筑施工管理中的運用12-04

企業(yè)人才流失危機管理初探03-24

和諧社會(huì )進(jìn)程中的政府危機管理03-18

后危機時(shí)代戰略成本管理的應用03-26

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频