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卓越工程師教育化學(xué)工程論文
1教學(xué)資源建設是卓越計劃得以實(shí)施的關(guān)鍵問(wèn)題
教學(xué)資源建設是有中國特色卓越工程師教育培養計劃實(shí)現的關(guān)鍵問(wèn)題，也是長(cháng)期以來(lái)中國卓越工程師教育培養計劃實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。我國教學(xué)資源建設仍然存在總量不足、分布不均、共享困難、不能有效服務(wù)專(zhuān)業(yè)設置、課程建設、頂崗實(shí)習和學(xué)生就業(yè)等諸方面的不足�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010－2020年)》明確要求把加快教育信息化進(jìn)程作為推動(dòng)教育改革發(fā)展的保障措施。卓越計劃結合自身規律開(kāi)發(fā)數字化資源，加強以?xún)?yōu)質(zhì)視頻、教學(xué)素材、特色專(zhuān)題為主要內容的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫建設，有利于推動(dòng)卓越計劃相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設、課程改革和教學(xué)方法手段的不斷創(chuàng )新，并直接關(guān)系到卓越計劃培養出來(lái)的人才質(zhì)量。同時(shí)，《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)(教高(2012)4號)》提出“通過(guò)多種方式整合校園資源，優(yōu)化辦學(xué)空間，提高辦學(xué)效益，確保高校辦學(xué)條件不低于國家基本標準。因此，建立開(kāi)放靈活的教育資源共享平臺、提高資源建設的規范性和利用效率、降低建設成本和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及和共享已成為亟待解決的重要問(wèn)題。
2卓越計劃化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設的思路
卓越工程師背景下的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)需要根據行業(yè)對化工工程師知識、素質(zhì)和能力的要求，確定相關(guān)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，將涉及工程意識、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、工程綜合能力培養、企業(yè)以及工程項目管理知識的課程納入培養方案中，增加工程教育相關(guān)課程，因此，必須按照新的人才培養方案，以教材建設和精品課程建設為手段，改革教學(xué)內容，加強教材建設，自主編寫(xiě)和完善系列專(zhuān)業(yè)教材，使教學(xué)內容充分反映新世紀化工實(shí)際生產(chǎn)和化工行業(yè)可持續發(fā)展的新要求�？傮w建設思路如下:
2.1構建“新體系”
構建以培養工程意識、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、工程綜合能力為目標的實(shí)踐教學(xué)新體系。按照基本技能層、知識應用能力與工程實(shí)踐能力層、創(chuàng )新能力與工程綜合能力層等“三層次”，循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的工程綜合能力和創(chuàng )新能力。在基本技能層，主要通過(guò)課程實(shí)驗、上機操作等實(shí)踐環(huán)節加深對理論課程基本概念、基礎知識和基本理論的理解和基本技能的培養;在知識應用能力與工程實(shí)踐能力層，主要通過(guò)課程設計、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐等環(huán)節實(shí)現對學(xué)生知識應用能力的培養;在創(chuàng )新能力與工程綜合能力層，主要通過(guò)化工企業(yè)輪崗實(shí)習、化工企業(yè)項目設計與研究、畢業(yè)設計(論文)、大學(xué)生“挑戰杯”競賽、大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)發(fā)等方式實(shí)現對學(xué)生的工程綜合能力與創(chuàng )新能力的培養。
2.2突出“厚基礎”
本專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育專(zhuān)業(yè)培養方案課程設置分為通識教育，專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課三大模塊。通識教育包括數學(xué)與自然科學(xué)、人文與社會(huì )科學(xué)、體育、素質(zhì)教育公共選修課等，其課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的47.7%，課程學(xué)分占總學(xué)分的47.5%;專(zhuān)業(yè)基礎課包括相關(guān)學(xué)科基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課，其課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的34.9%，課程學(xué)分占總學(xué)分的34.3%;專(zhuān)業(yè)課包括基本專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)方向課，其課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的17.4%，課程學(xué)分占總學(xué)分的18.2%。突出了卓越工程師培養的厚基礎，為卓越工程師的培養奠定堅實(shí)的基礎。
2.3強化“寬口徑”
本專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育專(zhuān)業(yè)培養方案設置了精細化工、能源化工和生物化工三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向課程模塊。其中，精細化工方向課程模塊開(kāi)設了精細化學(xué)品化學(xué)、精細化工工藝學(xué)、精細化工過(guò)程與設備、精細化工及分離實(shí)驗等課程;能源化工方向課程模塊中開(kāi)設了煤化學(xué)、煤化工工藝學(xué)、潔凈煤技術(shù)、煤化工實(shí)驗等課程;生物化工方向課程模塊中開(kāi)設了工業(yè)微生物學(xué)、生物化工工藝學(xué)、生化分離技術(shù)、生物化工實(shí)驗等課程。強化了卓越工程師培養的寬口徑，以滿(mǎn)足大化工行業(yè)對工程技術(shù)人才的要求。
2.4體現“重創(chuàng )新”
教材建設也是教學(xué)資源建設不可缺少的內容。在化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課教材的選用上，以“加強基礎、精選內容、有所創(chuàng )新、有利教學(xué)”為原則，盡量選用國家規劃教材或者比較權威的高水平教材。同時(shí)，組織教師立項編寫(xiě)或參編高質(zhì)量教材，如普通高等教育國家規劃教材或精品教材;自編配套輔導教材和講義，制作和充實(shí)各類(lèi)聲像教學(xué)資料，積極開(kāi)發(fā)具有專(zhuān)業(yè)特色的CAI課件，錄制網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻。重點(diǎn)開(kāi)展精品課程建設，爭取獲得1門(mén)國家級精品課程、2～3門(mén)省級精品課程、4～5門(mén)校級精品課程，通過(guò)改革與建設，不斷提高教育質(zhì)量和人才培養質(zhì)量，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，打造出有扎實(shí)理論功底、掌握化工專(zhuān)門(mén)技能、有很強事業(yè)心和吃苦耐勞精神的應用型專(zhuān)業(yè)人才，以滿(mǎn)足現代化工業(yè)發(fā)展對化工專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才的需求。我們將不斷完善卓越背景下化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源建設，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，確保專(zhuān)業(yè)建設項目績(jì)效。
3卓越計劃化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設存在的困難
卓越計劃化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設的內容相當豐富，在實(shí)際操作過(guò)程中需要突破重重難關(guān)，其中最為突出的有校企合作、人才需求的個(gè)性化和多樣化以及師資隊伍建設三個(gè)方面。
3.1校企合作是首先要解決的問(wèn)題
近年來(lái)，我院不斷探索和完善校企合作的長(cháng)效運行機制，努力通過(guò)各種渠道與企業(yè)溝通，先后在多家大中型企業(yè)設立了教學(xué)實(shí)習基地并成立了一個(gè)工程實(shí)訓中心，為學(xué)生營(yíng)造了在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習的良好機會(huì )。但有些企業(yè)為了兼顧安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益，不能為學(xué)生提供在相應的技術(shù)崗位上動(dòng)手操作的機會(huì )，這樣一來(lái)學(xué)生的動(dòng)手能力就得不到真正的鍛煉。
3.2人才需求的個(gè)性化和多樣化
不同的公司對技術(shù)應用型人才的需求均存在差異，如同樣是培養化學(xué)工程與工藝卓越工程師，有些公司需要學(xué)生具有精細化工或生物化工方面的知識，而有些公司則需要學(xué)生具有能源化工方面的知識。因此，我們必須有的放矢地進(jìn)行化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)卓越工程師教學(xué)資源的建設，以滿(mǎn)足不同公司對技術(shù)應用型人才的多樣化需求。
3.3師資隊伍的建設
化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養必須擺脫傳統的大學(xué)生培養模式，為了實(shí)現卓越工程師的培養目標和落實(shí)卓越工程師的培養標準，形成具有良好的學(xué)緣結構、知識結構和以中青年為主體的雙師結構教學(xué)團隊是順利、高效進(jìn)行教學(xué)資源建設的必要條件。而要改變目前師資水平不足，知識結構單一和學(xué)緣結構不合理的現狀將是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的過(guò)程。
4結論
本文詳細分析了卓越工程師背景下化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設的必要性，闡述了構建“新體系”、突出“厚基礎”、強化“寬口徑”和體現“重創(chuàng )新”的教學(xué)資源建設思路，并探索了教學(xué)資源建設中存在的校企合作、人才需求的個(gè)性化和多樣性及師資隊伍的建設三個(gè)突出問(wèn)題。這對化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養的順利進(jìn)行具有很好的指導意義，并可為其它專(zhuān)業(yè)卓越工程師的培養提供參考意見(jiàn)。
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