工程化學(xué)實(shí)驗教學(xué)研究論文

　　[摘要]工程化學(xué)實(shí)驗是工程化學(xué)課程體系的重要組成部分。為提高本科生工程化學(xué)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，本文從激發(fā)學(xué)生興趣、科學(xué)合理安排實(shí)驗項目、突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及加強實(shí)驗過(guò)程考核等方面提出幾點(diǎn)建議。

　　[關(guān)鍵詞]工程化學(xué)；實(shí)驗教學(xué)

　　《工程化學(xué)》是高等工科院校針對非化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)如土木工程、給水排水工程和建筑與環(huán)境工程等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的一門(mén)化學(xué)課程，目的在于補充學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習中所需的化學(xué)知識[1]。隨著(zhù)科技的發(fā)展和學(xué)科之間的交叉，化學(xué)在各行各業(yè)中都有所應用，如石油、醫學(xué)、制藥、冶金、環(huán)保、材料等領(lǐng)域。在此形勢下，我校很多專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了《工程化學(xué)》這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程，如車(chē)輛控制、過(guò)程控制、機械電子和機設等專(zhuān)業(yè)。工程化學(xué)實(shí)驗是工程化學(xué)課程體系的重要組成部分，是培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的嚴謹學(xué)風(fēng)和工程實(shí)踐基本素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節，為將來(lái)應用工程化學(xué)知識解決和化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題奠定必要的基礎[2]。如何讓非化工類(lèi)學(xué)生在有限的實(shí)驗課時(shí)內通過(guò)工程化學(xué)實(shí)驗掌握住更多的化學(xué)實(shí)驗基本操作技能和化學(xué)研究的基本規律，筆者通過(guò)工程化學(xué)實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐提出幾點(diǎn)思考。

　　1激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的注重程度

　　大部分非化學(xué)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生感覺(jué)《工程化學(xué)》是非本專(zhuān)業(yè)的課程，且后續沒(méi)有相關(guān)的課程體系，認為工程化學(xué)及工程化學(xué)實(shí)驗不是那么重要。這就要求我們針對各專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)設化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與能源、化學(xué)與材料、化學(xué)與生物等專(zhuān)題講座[3]來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)化學(xué)知識在各個(gè)領(lǐng)域的應用實(shí)例來(lái)提高學(xué)生的注重程度，如新材料在體育運動(dòng)中的應用、新材料在航天航空技術(shù)中的應用實(shí)例等。

　　2科學(xué)合理的安排實(shí)驗項目

　　在安排實(shí)驗項目時(shí)，應按照驗證-綜合-設計的思路來(lái)選作實(shí)驗。驗證性實(shí)驗對于學(xué)生理解化學(xué)原理、掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)具有很大幫助，如開(kāi)設氧化還原反應和氧化還原平衡。綜合性實(shí)驗能夠讓學(xué)生掌握基本操作技能，如開(kāi)設醋酸電離常數的測定—pH法。自主設計實(shí)驗能夠鍛煉學(xué)生查閱文獻、設計實(shí)驗、歸納數據、獨立提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，可以在條件允許下開(kāi)設不同專(zhuān)業(yè)背景下的工程化學(xué)實(shí)驗項目。

　　3突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

　　根據每個(gè)專(zhuān)業(yè)對化學(xué)知識的需求不同，不同專(zhuān)業(yè)所設實(shí)驗項目也應有所區別。對于車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，汽車(chē)的防銹很重要，應當開(kāi)設金屬的防腐與防護實(shí)驗；土木工程專(zhuān)業(yè)應當開(kāi)設水泥熟料中SiO2含量的測定；給水排水工程專(zhuān)業(yè)應當開(kāi)設含鉻廢水的處理實(shí)驗[4]等。

　　4對學(xué)生加大實(shí)驗過(guò)程考核比例

　　做好化學(xué)實(shí)驗，首先要仔細認真的預習實(shí)驗并撰寫(xiě)預習實(shí)驗報告，其次操作實(shí)驗并記錄實(shí)驗數據，然后分析歸納數據并撰寫(xiě)實(shí)驗報告，所以不能憑一張實(shí)驗報告就給出學(xué)生實(shí)驗成績(jì)，應當加大預習、操作的考核比例�？梢詫㈩A習成績(jì)提升至所占實(shí)驗成績(jì)的30%，操作成績(jì)提升至50%。在做實(shí)驗時(shí)，應告知學(xué)生按照學(xué)號依次選擇實(shí)驗臺，以便考核學(xué)生的操作能力，給學(xué)生一個(gè)真正能夠反映實(shí)際情況的成績(jì)。以上是筆者在實(shí)際工作中的幾點(diǎn)思考，需要完善改進(jìn)的地方還有很多，只有不斷地完善創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)工作，才能更好地服務(wù)與培養學(xué)生。

　　參考文獻

　　[1]劉潤萍．工程化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方法的研究與探討[J]．科技情報開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟，2006，16(14)：244-246．

　　[2]李志廣，黃紅軍，萬(wàn)紅敬，等．工程化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革與實(shí)踐[J]．中國現代教育裝備，2008，65：84-85．

　　[3]李穎，劉松琴．工程化學(xué)教學(xué)與創(chuàng )新能力培養的探討[J]．大學(xué)化學(xué)，26(4)：42-44．

　　[4]趙仲麗，李剛剛，李小東，等．王元華工程化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革探討[J]．山東化工，2015，44(13)：112-113．

　　作者：徐雪梅 單位：安徽理工大學(xué) 化學(xué)工程學(xué)院

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