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化學(xué)工程的綜合應用論文
一、解決對策
重慶科技學(xué)院的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)為重慶市特色專(zhuān)業(yè),主要方向為石油天然氣化工。近年來(lái),本專(zhuān)業(yè)以面向石油化工行業(yè)、重慶天然氣化工及地方經(jīng)濟建設,培養服務(wù)于行業(yè)和區域經(jīng)濟的高素質(zhì)應用型化學(xué)工程技術(shù)人才為指導思想,逐步形成了以學(xué)生工程實(shí)踐能力強為特色,遵循理論與實(shí)踐并重、專(zhuān)業(yè)能力與綜合素質(zhì)培養并重的原則,按照“重應用、強能力、高素質(zhì)”的培養方式和“大平臺與分方向”相結合培養工程應用型人才。這些都離不開(kāi)在培養過(guò)程中學(xué)院重視其基礎知識的夯實(shí),更是由于對其專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行了科學(xué)的定位與設置,以及對實(shí)踐環(huán)節的改革和探索。在培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力、發(fā)現問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力方面,專(zhuān)業(yè)綜合應用實(shí)驗擯棄了原來(lái)較為簡(jiǎn)單的油品常規理化性質(zhì)檢測實(shí)驗,對實(shí)驗內容和方式方法都進(jìn)行了大幅度的改變。
1.在實(shí)驗內容上,針對石油天然氣化工專(zhuān)業(yè)特色,我校購買(mǎi)了東方仿真公司的“常減壓煉油仿真系統”與“催化裂化裝置仿真系統”。這兩套系統皆為煉油廠(chǎng)中重要加工裝置的仿真軟件,并開(kāi)出了“常減壓煉油裝置—冷態(tài)開(kāi)車(chē)、正常停車(chē)、緊急停車(chē)”、“催化裂化反應再生聯(lián)合裝置—冷態(tài)開(kāi)車(chē)、正常停車(chē)”的必做實(shí)驗,以及“常見(jiàn)事故及其處理”等選做實(shí)驗。學(xué)院還購買(mǎi)了“天然氣凈化—脫硫仿真軟件”開(kāi)放給學(xué)生選做,以提高學(xué)生對天然氣凈化工藝流程及控制參數的熟悉與理解。此外,化學(xué)化工學(xué)院即將建成的“化工過(guò)程及裝備實(shí)踐教學(xué)平臺”可為學(xué)生提供更多更新的實(shí)踐內容,其專(zhuān)業(yè)綜合應用能力也會(huì )得到更好的鍛煉。
2.在實(shí)驗方式方法上,專(zhuān)業(yè)綜合應用實(shí)驗一改傳統填鴨式面面俱到的說(shuō)教式驗證實(shí)驗,將學(xué)生分成1~4人/組(常減壓裝置授權點(diǎn)較多,故1人/組,而催化裂化裝置授權點(diǎn)較少,故4人/組)進(jìn)行仿真實(shí)驗操作。在實(shí)驗開(kāi)始之前,教師首先結合“石油煉制工程”或“天然氣加工工程”的相關(guān)工藝和知識,對軟件進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,然后學(xué)生根據工藝路線(xiàn)及物料平衡進(jìn)行裝置操作。遇到問(wèn)題,同學(xué)自己先思考和解決。這樣可以鍛煉其分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,或者與同學(xué)探討解決,以達到培養團隊協(xié)作精神的效果。遇到前兩種方式都不能解決的問(wèn)題時(shí),教師再予以提示和引導,從而很好地鍛煉其綜合素質(zhì)與能力。此外,由于仿真軟件與企業(yè)的中控室的“DCS圖”及“現場(chǎng)圖”模式一致,所以專(zhuān)業(yè)綜合應用實(shí)驗同樣也使學(xué)生能提前扮演了企業(yè)員工的角色。
3.在實(shí)驗報告上,教師自己編制報告模板然后通過(guò)軟件分發(fā)到學(xué)生電腦桌面,這樣使學(xué)生可以更為方便和快捷地圖文并茂完成實(shí)驗報告,打印后交給老師。在實(shí)驗分數分布上,“實(shí)驗成績(jì)記錄”占50%可以充分合理地考察學(xué)生的動(dòng)手結果,“實(shí)驗分析與討論”占20%以檢驗學(xué)生對實(shí)驗是否“知其然,更知其所以然”,這也對其以后畢業(yè)論文的撰寫(xiě)打下了良好基礎。
二、結束語(yǔ)
通過(guò)對化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)綜合應用實(shí)驗的改革,學(xué)生各方面的能力都能得到很大的提高,為創(chuàng )新型、應用型和工程型“卓越工程師”的人才培養奠定堅實(shí)的基礎。當然,實(shí)踐教學(xué)的改革任重而道遠,絕非一朝一夕可以解決的。但只要通過(guò)相關(guān)管理職能部門(mén),尤其是我們從事一線(xiàn)教學(xué)的廣大教師的不斷探索和改革,必然能為我國的現代化建設培養出更多更好的化工人才。
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