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初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透論文
摘要：伴隨“綠色生活、健康人生”日益成為人們新風(fēng)尚，作為初中化學(xué)教師，應在課堂理論教學(xué)和課后實(shí)踐中努力將綠色健康理念灌輸其中以及日常生活中，培養學(xué)生環(huán)保的生活習慣，實(shí)現初中學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識和化學(xué)知識的雙豐收。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；綠色化學(xué)；教學(xué)理念
一、綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂中
作為基本化學(xué)知識講授的初中化學(xué)課堂，教師要將綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂的始終。要做到這一點(diǎn)，首先需要對初中化學(xué)知識體系進(jìn)行整理歸納，分析各個(gè)章節中內容點(diǎn)有關(guān)生態(tài)健康、綠色化學(xué)方面的部分。其次，在具體的教師備課過(guò)程中注意綠色化學(xué)、健康生活等內容的穿插，使之成為備課內容的一部分。再次，在進(jìn)行具體化學(xué)知識授課時(shí)，按照既定的前期準備內容進(jìn)行講授。最后，在課堂效果評價(jià)過(guò)程中，例如作業(yè)以及測試適當的偏向綠色化學(xué)，檢驗學(xué)生的綠色化學(xué)理念接受情況。
二、實(shí)踐過(guò)程中嚴守規范化學(xué)操作，融入綠色意識
具體的化學(xué)實(shí)驗和探究性化學(xué)實(shí)踐內容是實(shí)踐的兩大方面。首先，化學(xué)實(shí)驗課堂過(guò)程中，授課老師應保障學(xué)生的操作動(dòng)手過(guò)程要嚴守實(shí)驗規程，改正其不當的操作行為，對于對環(huán)境有污染有破壞的化學(xué)物質(zhì)要進(jìn)行處理后再排放，減少初中實(shí)驗中由于操作不當而引起的不“綠色”的行為。再次，對于初中化學(xué)探究性實(shí)踐活動(dòng)，要將綠色化學(xué)的理念貫穿其中，例如在進(jìn)行化學(xué)方面的社會(huì )實(shí)踐調查的時(shí)候，可以有針對性地讓學(xué)生調查一下市場(chǎng)上含汞電池與堿性電池的情況，通過(guò)讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料整理分析對比，這兩種電池對于生態(tài)的破壞，通過(guò)學(xué)生自身的探究實(shí)踐分析，能夠更加清晰地認識到環(huán)境問(wèn)題的嚴峻性以及綠色意識的重要性。
三、讓綠色行為成為生活習慣
學(xué)以致用是知識傳授最重要的目的之一，因此除了在學(xué)校的學(xué)習過(guò)程要有綠色化學(xué)內容的涉及，也要積極培養健康環(huán)保的綠色生活習慣。比如，大氣成分相關(guān)內容的學(xué)習以后，尤其是酸雨形成，霧霾產(chǎn)生的常見(jiàn)環(huán)境問(wèn)題，要培養學(xué)生注意硫化物質(zhì)對于環(huán)境的影響，自覺(jué)養成在今后化學(xué)燃料選擇的時(shí)候，盡可能選取脫硫程度高的；再比如，通過(guò)學(xué)習明白了河流湖泊等富營(yíng)養化很大程度上源于含磷污水的排放后，在選擇洗滌用品的時(shí)候盡可能采用無(wú)磷產(chǎn)品�？傊�，綠色化學(xué)，健康生活的理念就是這么不經(jīng)意之間得以體現的。
參考文獻：
李會(huì ).關(guān)于初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的探究［J］.新課程：上，2015（08）.
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