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高中化學(xué)教學(xué)方法的探討論文
摘要：對創(chuàng )新高中化學(xué)教學(xué)方法的意義進(jìn)行分析，探討改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方法的措施，以完善高中化學(xué)教學(xué)手段，保障高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)；教學(xué)方法
現階段，我國一直致力于素質(zhì)教育的發(fā)展，大力推進(jìn)我國教育事業(yè)從應試教育到素質(zhì)教育的轉變。在新課改的要求下，高中化學(xué)的教學(xué)目的也發(fā)生了改變。新課改下的高中化學(xué)教學(xué)不再只是單純地讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)理論知識，從容地應對高考，而更關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)踐能力，重在培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)和提高學(xué)生的化學(xué)能力。但是，目前高中化學(xué)的教學(xué)方法卻難以實(shí)現這一目的，因而使得高中化學(xué)教師必須創(chuàng )新教學(xué)模式，改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方式，以加強高中化學(xué)教學(xué)效果。
一、改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方法的重要性
隨著(zhù)我國教育課改的深入，推動(dòng)了各科目的教學(xué)改進(jìn)，高中化學(xué)也不例外。高中化學(xué)教師創(chuàng )新教學(xué)方式，順應了當前教育的新模式，滿(mǎn)足了新課改提出的要求。只有在高中化學(xué)教學(xué)方法上尋求突破，才能有效地開(kāi)展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的化學(xué)應用能力和動(dòng)手實(shí)驗能力。在高中化學(xué)教學(xué)中強調學(xué)生的主體地位，發(fā)散學(xué)生的思維，培養學(xué)生主動(dòng)探究的能動(dòng)性，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。傳統的高中化學(xué)教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足現代社會(huì )對人才的要求。面對當下社會(huì )要求的綜合素質(zhì)高、實(shí)用性強的應用型人才，高中化學(xué)的教學(xué)必須革新，創(chuàng )新教學(xué)方式，以培養能適應社會(huì )要求的人才。高中化學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng )新和改進(jìn)，能使高中化學(xué)的教學(xué)更具時(shí)代性，實(shí)現資源優(yōu)化配置，提高高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，培養學(xué)生對高中化學(xué)的興趣和學(xué)習的積極性。
二、創(chuàng )新高中化學(xué)教學(xué)方式的措施和方向
1.高中化學(xué)教學(xué)方法要突出學(xué)生的主體地位
現階段高中化學(xué)的教學(xué)模式仍然是以“教師講，學(xué)生聽(tīng)”為主，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習過(guò)于被動(dòng)，不利于學(xué)生發(fā)散思維，積極思考，忽略了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。因而，在改進(jìn)教學(xué)方式的時(shí)候，要著(zhù)重對學(xué)生自學(xué)能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力，凸顯學(xué)生的主體地位。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，要積極引導學(xué)生對教材進(jìn)行閱讀，做好課前導入，督促學(xué)生進(jìn)行課本預習，開(kāi)展小組合作討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，以培養學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的信心和興趣。
2.采用啟發(fā)式的高中化學(xué)教學(xué)方法
高中化學(xué)的教學(xué)要能培養學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮教師的引導作用，啟發(fā)學(xué)生的思維，因而，所選取的化學(xué)教學(xué)方法必須具有啟發(fā)性，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和學(xué)習能力。()在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時(shí)，引導學(xué)生用正確的方法去進(jìn)行觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生根據所觀(guān)察的現象去發(fā)揮想象力和推理能力，運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行思考，以求透過(guò)現象看本質(zhì)；在進(jìn)行授課時(shí)，要告知學(xué)生教學(xué)目的和教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性，采用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，將抽象的化學(xué)理論簡(jiǎn)單化，引導學(xué)生掌握各知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，加深對化學(xué)概念的認知。
3.化學(xué)教學(xué)方法要以教學(xué)目的為前提開(kāi)展
無(wú)論是采用何種教學(xué)方式，都是圍繞教學(xué)目的而展開(kāi)的，在選擇教學(xué)方式的時(shí)候，必須符合教學(xué)目的的要求，滿(mǎn)足教訓內容的需求。例如，在講解氧氣的相關(guān)知識時(shí)，可采用觀(guān)察法進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察來(lái)掌握氧氣的性質(zhì)。在講解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法時(shí)，則可以通過(guò)教師的示范教學(xué)和讓學(xué)生動(dòng)手訓練的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現教學(xué)目的。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，要選擇正確的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也可采用多種教學(xué)方法相結合的教學(xué)方法，以此提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。
創(chuàng )新高中化學(xué)教學(xué)方法是順應新課改的發(fā)展趨勢，有利于提高高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
周利娟。新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法的探討.小作家選刊：教學(xué)交流，2011（06）。
陳靜。高中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法淺析.成功：教育，2011（06）。
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