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醫學(xué)院護理畢業(yè)論文
寫(xiě)畢業(yè)論文主要目的是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專(zhuān)業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓練。小編精心整理了醫學(xué)院護理畢業(yè)論文，歡迎閱讀參考。
醫學(xué)院護理畢業(yè)論文
護理教育是為臨床護理培養護士，所以護理教師要不斷地更新知識，使其自身的知識技能超前于臨床護理，下面是一篇關(guān)于基護教學(xué)和臨床護理脫節問(wèn)題探究的論文范文，歡迎前來(lái)閱讀，希望對你的論文寫(xiě)作有所幫助。
醫學(xué)、護理模式的改變，護理教學(xué)也在不斷地改革探索，使教學(xué)適應臨床發(fā)展的需要。但學(xué)生在校學(xué)習理論知識后到臨床實(shí)習，不斷反映老師教的與臨床做的不一樣;臨床帶教老師則反映，學(xué)校教的太繁瑣，太機械，有的教學(xué)內容臨床已經(jīng)不用或被淘汰，學(xué)與用的差距太大。就這些問(wèn)題筆者深入臨床進(jìn)行了調查，對教學(xué)與臨床脫節問(wèn)題分析如下。
一、問(wèn)題的提出
1.教學(xué)現狀
隨著(zhù)護理的發(fā)展，教材中不斷出現新的內容和知識，但還是趕不上臨床的發(fā)展�；A護理教學(xué)的主要目標是培養學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作內容較多，《新編護理學(xué)基礎》保留了原有的80項操作內容。所以在教學(xué)中仍以操作為重點(diǎn)。對教材中新增的護理理論知識內容，由于有許多新的護理課的開(kāi)設，加之大綱和應試教育的限制，在本門(mén)課中沒(méi)有用相應的課時(shí)講授。
2.臨床現狀
筆者于2013年1～10月走訪(fǎng)了漯河市3所醫院，基礎護理課中涉及的80項操作應用情況如下。80項基礎護理操作臨床應用情況：臨床應用項目73項，占91. 25%;非臨床應用項目7項，占8. 75%，但在社區、家庭護理中仍可應用，如滅頭虱術(shù)，蒸汽吸入術(shù)等。
3.主要問(wèn)題
3.1部分被臨床淘汰的操作技術(shù)仍在講授：護理設備的革新，減輕了護士的工作強度，使許多護理操作更加簡(jiǎn)單化。而護理教學(xué)中仍在按照常規講授各項操作，存在著(zhù)有關(guān)操作項目被淘汰而教學(xué)中仍在講授的問(wèn)題。
3.2護理教學(xué)操作程序繁瑣、機械：一次性護理用品問(wèn)世，在操作中減少了中間環(huán)節，使護理操作的程序簡(jiǎn)化。而護理教學(xué)仍按原操作程序講授，顯得繁瑣、機械。
3.3部分教學(xué)內容臨床未做：病人的清潔衛生護理，大部分由家屬和陪伴去做，使護士從事的護理操作項目更加減少。而在護理教學(xué)中講授的病人清潔衛生護理操作，臨床上基本不做。
3.4部分教學(xué)內容超出基礎護理范疇：有些治療、搶救性的技術(shù)，仍由醫生來(lái)完成，護士起協(xié)助作用。而這些操作也被列入基礎護理課講授的內容。
二、對存在問(wèn)題的分析
從調查結果分析，教學(xué)中涉及的`80項操作中有7項臨床上基本不做，占8. 75%;有25項由他人完成，占35. 33%;由護士獨立完成的操作48項，占64. 67%。
1.有關(guān)操作項目被淘汰問(wèn)題
現在的甲級醫院設備齊全，減輕了護士的工作強度。對有些操作項目確實(shí)存在著(zhù)淘汰問(wèn)題，例如：氧氣吸入、電動(dòng)吸痰等，有了中心控制、管道化。但在教學(xué)上還在講授傳統的人工操作。中心供氧、吸痰裝置、電動(dòng)洗胃、洗頭車(chē)… …這些設備還不能滿(mǎn)足所有護理操作的需要，所以許多操作仍需講授，以適應不同層次醫院護理工作的需要。
2.關(guān)于護理操作程序繁瑣問(wèn)題
一次性醫療用品的使用，減少了醫院感染的環(huán)節，減輕了護士的勞動(dòng)強度。但由于醫療費用較高，部分醫院仍使用非一次性醫療用品，故各種物品的清潔、消毒、滅菌、取放仍是護理教學(xué)講授的內容。在護理工作中，有許多操作是需要無(wú)菌的。在教學(xué)中嚴格訓練，培養學(xué)生的無(wú)菌觀(guān)念、慎獨作風(fēng)，乃是良好護德的培訓。在臨床上經(jīng)�？梢钥吹接行┳o士不按照操作規程做，違反無(wú)菌操作原則，如藥物的吸取，注射部位的消毒等。在護理教學(xué)中，有些操作程序繁瑣，是為了訓練學(xué)生能力而設置的，如各種鋪床的操作，動(dòng)作大，難度強，這是為了訓練學(xué)生干練敏捷，條理有續，動(dòng)作到位的基本功。臨床上可以根據具體情況操作，達到標準即可。
3.有關(guān)病人清潔衛生護理操作的問(wèn)題
病人的清潔衛生護理，是以病人為中心，實(shí)施整體護理不可缺少的。但有些醫院由于護理人員缺少，或管理不善，病人的清潔衛生護理多由家屬、護工做。這類(lèi)操作不是被淘汰，而是臨床護士未做或不做，在教學(xué)上不能不講。
4.有關(guān)治療、搶救性操作的問(wèn)題
調查中發(fā)現有6. 85%治療、搶救性的護理操作由醫生完成，護士協(xié)助。但在甲級醫院的ICU、急診科，這類(lèi)操作均由護士完成。以教學(xué)為先導，促進(jìn)護理工作的發(fā)展和提高，更好地適應臨床的需要。
三、對策和建議
1.教育者要更新觀(guān)念、更新知識
護理教育是為臨床護理培養護士，所以護理教師要不斷地更新知識，使其自身的知識技能超前于臨床護理，要盡可能地將臨床上新的知識、新的護理器械、用品以及操作方法介紹給學(xué)生，使其適應臨床的需要，為臨床培養新型護士。
2.注重培養學(xué)生的思維和適應能力
在護理教學(xué)中要提出假設，多設干擾因素，使學(xué)生以發(fā)現者、探索者的感覺(jué)面對遇到的問(wèn)題去思考，尋求解決問(wèn)題的方法。教學(xué)形式要生動(dòng)活潑，打破由教師按教程逐個(gè)講解的枯燥乏味的形式，采用結合病例，走進(jìn)病房，與臨床實(shí)踐工作緊密結合的新的學(xué)習方式。
3.利用現代化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
建立現代化、標準化護理教學(xué)演習基地，從設備到管理制度、工作程序等均按醫院要求，力求使學(xué)生進(jìn)入演習基地時(shí)有置身于醫院的感覺(jué)，滿(mǎn)足上崗前技能培訓的需要。應用多媒體教學(xué)，將臨床的新知識、新技術(shù)帶到教學(xué)中來(lái)�，F在國際互聯(lián)網(wǎng)上也有許多護理學(xué)內容，可促進(jìn)教學(xué)。
4.加強臨床教學(xué)基地建設
臨床教學(xué)基地是護生臨床實(shí)踐的場(chǎng)所，是培養合格護士的關(guān)鍵。要定期培訓臨床帶教老師，建立標準化病房，切實(shí)開(kāi)展系統化整體護理;規范各項操作技術(shù)，在臨床實(shí)踐中提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，為學(xué)生如何學(xué)習提供豐富經(jīng)驗。改進(jìn)護理教學(xué)方法，提高臨床護理水平，需要護理教師和臨床護理管理人員共同努力。這是提高我國護理水平，發(fā)展護理事業(yè)，趕上世界先進(jìn)國家的根本所在。
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