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特色護理教育論文
一、當前我國護理專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)教育過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
1.1 人文素質(zhì)基礎教育薄弱：在我國護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生中，大部分的學(xué)生都是高中畢業(yè)生，在學(xué)校期間，主要完成的課程也是基礎的醫學(xué)課程和一些基礎的其他學(xué)科的學(xué)習，那么在教學(xué)過(guò)程中，就缺少人文教育相關(guān)的教育課程，這就導致整個(gè)的護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間的人文素質(zhì)基礎教育非常薄弱。
1.2開(kāi)設的人文課程內容較少：我國的護理專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)教育課程基本都是基礎的學(xué)科教育，缺乏綜合性的課程，這就使得學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，人文素質(zhì)培養方面的教育獲得很少，從而導致其整個(gè)的人文素質(zhì)培養受到阻礙。
1.3 課程體系存在問(wèn)題：在我國當前已經(jīng)存在的人文素質(zhì)教育課程中，人文課程缺乏整體的教育邏輯性，人文課程和其他課程之間融合的內容較少，授課過(guò)程中也比較不規范，這些都是課程體系中存在的主要問(wèn)題。
1.4提供給學(xué)生的專(zhuān)業(yè)觀(guān)念存在偏差：在我國的護理教育開(kāi)展過(guò)程中，護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生包括很多的護理從業(yè)人員都對護理這個(gè)工作存在很多認識錯誤，導致在教學(xué)過(guò)程中，不能夠很好的認識到護理的專(zhuān)業(yè)價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，從而學(xué)生也形成了錯誤的專(zhuān)業(yè)觀(guān)念。
二、加強人文素質(zhì)培養在特色護理教育中的應用發(fā)展
2.1 轉變教學(xué)觀(guān)念：在教學(xué)過(guò)程中，首先要對人文素質(zhì)教育在護理教育的重要性有一個(gè)重新的定位和認識，拋棄以前的錯誤的認識觀(guān)念，將人文素質(zhì)教育不斷地融合到護理教育過(guò)程中，構建新的護理教育框架體系，激發(fā)學(xué)生對于護理教學(xué)過(guò)程中對于人文素質(zhì)的培養和認識，從而實(shí)現以學(xué)生為中心的人文素質(zhì)護理教學(xué)的開(kāi)展。
2.2 教學(xué)內容上充分體現人文素質(zhì)教育：在護理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，一定要加強人文素質(zhì)教育，比如文學(xué)、倫理、法律等課程和護理教育相結合，從而形成具有特色的護理教育課程，在整個(gè)的教學(xué)目標設定和教學(xué)內容上做一些改革，不斷地將人文素質(zhì)培養滲透到護理教育過(guò)程中，從而加強教學(xué)內容上對于人文素質(zhì)培養教育的體現。
2.3護理實(shí)踐過(guò)程中滲透人文素質(zhì)的組織形式：在學(xué)校的護理實(shí)踐課程中，要確保學(xué)生有著(zhù)正確的護理實(shí)踐方式，同時(shí)對于人文素質(zhì)的培養方面，那么學(xué)生就需要將教師當作病房，那么就需要穿戴整齊的按照護士來(lái)要求自己，在實(shí)踐過(guò)程中，要不斷地提高自己的技能訓練，同時(shí)要有良好的姿態(tài)，在和病人溝通過(guò)程中，要做到的端莊穩重，優(yōu)雅大方，做好和病人之間的良好溝通，從而不斷地提高其實(shí)踐操作能力，同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中，加強了人文素質(zhì)培養。
2.4不斷提高教師的人文素養，課堂上完善評價(jià)體制：在教育過(guò)程中，教師是一個(gè)非常重要的角色，教師的一言一行都會(huì )學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，那么在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注重自己的人文素質(zhì)培養，在教學(xué)過(guò)程中，形成良好模范作用，從而提高自己的人文素養，那么在教學(xué)過(guò)程中，對于學(xué)生的人文素質(zhì)教育和培養對會(huì )產(chǎn)生積極的影響作用。
三、結束語(yǔ)
人文素質(zhì)培養教育包含的內容很多，范圍也很廣，人文教育是通過(guò)主動(dòng)的引導人們去思考人生的目標和價(jià)值，從而不斷地完善整個(gè)的人生規劃。在護理教育開(kāi)展過(guò)程中，需要不斷地加強護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生和護理從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技能水平的提高，同時(shí)也要非常注重人文素質(zhì)在特色護理教育過(guò)程中的培養發(fā)展，重視人文素質(zhì)教育，通過(guò)發(fā)現護理教育過(guò)程中，人文素質(zhì)培養存在的問(wèn)題，從而不斷地加以改善，提高護理人員的專(zhuān)業(yè)技能和人文素養，通過(guò)人文素質(zhì)培養為主要內容的特色護理教育開(kāi)展，從而培養適合當前社會(huì )發(fā)展的護理人員。
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