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地方高�！度肆Y源管理》課程實(shí)訓教學(xué)模式改革與實(shí)踐
摘要：實(shí)訓教學(xué)是地方高校課堂教學(xué)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節。目前地方院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)模式仍舊傳統，亟需改革。筆者基于課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生反饋，借鑒海內外先進(jìn)教育理念和實(shí)踐，以《人力資源管理》課程教學(xué)目標為導向，以培養學(xué)生獨立思考能力、合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新素質(zhì)為目標，2014年-2015年在我校工商管理專(zhuān)業(yè)和國貿專(zhuān)業(yè)國際班進(jìn)行了頗具意義實(shí)訓教學(xué)模式改革，收到了良好的效果。目前，這種實(shí)訓教學(xué)模式也輻射運用到我校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的其他課程。
關(guān)鍵詞：《人力資源管理》課程 改革 實(shí)訓
一、引言
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和人才市場(chǎng)需求的變化，國家對高等教育教學(xué)改革與發(fā)展提出了新的要求，《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要2010-2020》提出：要把改革創(chuàng )新作為教育發(fā)展的強大動(dòng)力，教育要堅持以能力為重的戰略主體，要求教育改革強化實(shí)踐能力培養，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應社會(huì )。2009國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中也特別強調：要大力組織以促進(jìn)就業(yè)為目的實(shí)踐活動(dòng)，確保高效畢業(yè)生具有較強的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。在中央精神的指引下，各地方高校都越來(lái)越重視實(shí)踐教學(xué)，然而，其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節不如技術(shù)職業(yè)院校，仍存在諸如教學(xué)理念守舊及教學(xué)方法單一化等問(wèn)題，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐技能的培養，人才培養與企業(yè)對人才的要求存在一定差距，導致學(xué)生就業(yè)競爭力不強。2010年出版的《中國就業(yè)報告》指出：高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因則是其專(zhuān)業(yè)能力普遍達不到用人單位的要求。畢業(yè)時(shí)雖有系統的專(zhuān)業(yè)知識，但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，進(jìn)入企業(yè)后實(shí)踐與動(dòng)手能力普遍較弱。因此，以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為主要服務(wù)目標的地方高校而言，如何突破傳統的實(shí)訓教學(xué)模式，培養具有實(shí)踐能力、創(chuàng )新素質(zhì)的高素質(zhì)應用型經(jīng)管類(lèi)人才成為亟待解決的問(wèn)題。
《人力資源管理》是我校工商管理、人力資源管理專(zhuān)業(yè)、國際經(jīng)濟與貿易(國際班)的骨干課程，具有很強的理論性、實(shí)踐性和實(shí)用性。課程本身的特性與企業(yè)用人的趨勢決定采用課程實(shí)訓教學(xué)的重要性。本文擬以我校工商管理專(zhuān)業(yè)和國際經(jīng)濟與貿易(國際班)為例，探索適合地方院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)《人力資源管理》課程實(shí)訓教學(xué)模式。
二、《人力資源管理》課程實(shí)訓教學(xué)模式改革必要性
1、教學(xué)理念守舊
地方院校傳統教育觀(guān)念根深蒂固，《人力資源管理》課程在教學(xué)方法上多采用單向理論知識傳遞方式，普遍重理論而輕實(shí)踐，且在課堂實(shí)踐教學(xué)中一般以教師為主導、進(jìn)行“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的灌輸，缺乏對其創(chuàng )造力的培養，學(xué)生只是被動(dòng)學(xué)習，學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性往往被壓抑，導致高校培養的經(jīng)管類(lèi)應用型人才與企業(yè)需求嚴重脫節現象。
2、教學(xué)方法單一化，考核方式單一化
在傳統實(shí)踐教學(xué)理念影響下，《人力資源管理》實(shí)訓方式單一化�！度肆Y源管理》實(shí)訓課的教學(xué)過(guò)程一般為：教師制定并講解操作步驟，學(xué)生嚴格按教師的要求進(jìn)行操作。這與經(jīng)管類(lèi)應用型人才素質(zhì)和能力培養要求不相適應，更體現課堂實(shí)踐教學(xué)模式改革的緊迫性。
三、《人力資源管理》課程實(shí)訓教學(xué)模式改革與實(shí)踐
《人力資源管理》是一門(mén)外引學(xué)科，其特點(diǎn)是具有很強的應用性、實(shí)踐性。筆者基于課堂教學(xué)過(guò)程中的信息反饋，借鑒海內外先進(jìn)教育理念和實(shí)踐，以《人力資源管理》課程教學(xué)目標為導向，以培養我校經(jīng)管類(lèi)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為目標，2014年-2015年在工商管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了頗具意義的實(shí)訓教學(xué)模式改革與實(shí)踐。
1、實(shí)訓教學(xué)模式改革與實(shí)踐的基礎
(1)良好的實(shí)驗室支撐。我校經(jīng)濟管理學(xué)院實(shí)驗室建設目前已初具規模，已建成有兩個(gè)分室，即經(jīng)濟管理綜合室和會(huì )計業(yè)務(wù)模擬室。實(shí)驗室有70臺DELL的電腦設備，且安裝了專(zhuān)用《人力資源管理模擬軟件》，可提供學(xué)生從招聘到績(jì)效考核全部的模擬教學(xué)實(shí)踐。
(2)自行開(kāi)發(fā)了《人力資源管理》課程教學(xué)網(wǎng)站。課程網(wǎng)站運行良好，教學(xué)資源豐富，輔教、輔學(xué)功能齊全，并能有效共享。本課程網(wǎng)站資源可以有效、切實(shí)可行地輔助《人力資源管理模擬》教學(xué)軟件實(shí)施課程實(shí)踐教學(xué)。
(3)實(shí)訓教材配套。編寫(xiě)和開(kāi)發(fā)了配套的《人力資源管理》實(shí)訓教材，操作內容完善。
(4)良好的項目團隊支撐。實(shí)訓教學(xué)模式改革實(shí)踐由教授、副教授、講師和高年級學(xué)生組成，實(shí)訓教師具有豐富教學(xué)經(jīng)驗與能力，參與的學(xué)生已具備基本人力資源管理知識、方法和技能。
2、實(shí)訓教學(xué)模式改革與實(shí)踐的措施
(1)把“項目教學(xué)法”引入到《人力資源管理》的實(shí)訓教學(xué)。將實(shí)訓項目對應企業(yè)人力資源管理工作任務(wù)，如制定HR規劃、撰寫(xiě)工作說(shuō)明書(shū)及招聘廣告等。讓學(xué)生在解決人力資管理與開(kāi)發(fā)任務(wù)的同時(shí)更好地了解書(shū)本上的基本理論、基本方法，從而形成良好工作習慣。通過(guò)學(xué)生更多地主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造性思維，鍛煉了學(xué)生運用所學(xué)知識解決企業(yè)實(shí)際人力資源管理問(wèn)題的能力，提高了教學(xué)效果。
(2)把科學(xué)研究引入到《人力資源管理》的實(shí)訓教學(xué)。第一，在學(xué)期初由各班的學(xué)習委員將學(xué)生6-8人分成一組，并由各小組成員推舉一名小組長(cháng)，在任課教師的幫助下選取專(zhuān)題研究題目。第二，跟隨《人力資源管理》課程的學(xué)習進(jìn)度，如講到培訓章節時(shí)，要求學(xué)生針對“企業(yè)管理人員培訓開(kāi)發(fā)的方式”、“企業(yè)員工在職培訓的途徑”、“企業(yè)學(xué)習型組織建設”、“企業(yè)有效培訓與提升企業(yè)競爭力的關(guān)系”專(zhuān)題進(jìn)行調研并撰寫(xiě)調研報告。最后在課堂上，小組代表宣講自己的報告，教師點(diǎn)評。第三，各小組對作品交叉學(xué)習、討論及評價(jià)。第四，任課教師基于學(xué)生撰寫(xiě)質(zhì)量、教學(xué)目標的實(shí)現程度進(jìn)行綜合評分。第五，評選優(yōu)秀論文，并在《人力資源管理》課程網(wǎng)站上展示，作為下一年級學(xué)生進(jìn)行本課程專(zhuān)題研究的參考。這種實(shí)訓模式主要以招聘與甄選、培訓與開(kāi)發(fā)、績(jì)效管理以及薪酬管理四大項目展開(kāi)的，各大項目又結合實(shí)際需要分為幾個(gè)子項目。
以上兩種實(shí)訓教學(xué)法對實(shí)訓教師提出了較高的要求。老師必須去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調研，了解和收集企業(yè)人力資源管理中的常見(jiàn)問(wèn)題，保證教師所設計的項目符合企業(yè)的實(shí)際，實(shí)現與企業(yè)零距離對接。
四、主要教改成效
《人力資源管理》課程在我校經(jīng)管類(lèi)工商管理專(zhuān)業(yè)、國際貿易專(zhuān)業(yè)(國際班)開(kāi)展了旨在培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新素質(zhì)的實(shí)訓教學(xué)模式教改實(shí)踐，不僅得到了學(xué)校和學(xué)院的大力支持，縮小了學(xué)生培養與企業(yè)要求的差距，也受到了學(xué)生的歡迎。目前，這種實(shí)訓教學(xué)模式也輻射運用到我校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的其他課程。通過(guò)在11級工商管理和11級國際班共110人的調查表明，95%學(xué)生表示喜歡這種科學(xué)研究、項目與實(shí)踐教學(xué)結合的實(shí)訓教學(xué)模式，93、5%的學(xué)生表示收獲很大。
充分利用試驗室平臺和人力資源管理模擬教學(xué)軟件，探索并提出了科學(xué)研究與實(shí)踐教學(xué)互動(dòng)模式以及實(shí)訓項目對應企業(yè)人力資源管理工作任務(wù)的實(shí)訓教學(xué)模式，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，延展了《人力資源管理》課程的教學(xué)內容，對學(xué)生合作能力、獨立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新素質(zhì)提高起到了積極作用。
填補了我校經(jīng)濟管理學(xué)院人力資源管理實(shí)訓教學(xué)研究空白，為今后開(kāi)展一些《人力資源管理》后續課程如《績(jì)效管理》、《人力資源培訓》、《薪酬管理》等課程的實(shí)訓教學(xué)奠定基礎，并提供借鑒和示范作用。
參考文獻：
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[2]劉國華，彭芳.淺議如何改進(jìn)人力資源管理教學(xué)方法[J].高教研究，2010(1)
[3]劉軍.地方性高校人力資源管理課程實(shí)踐教學(xué)模式探索[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2013(4)
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