- 相關(guān)推薦
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的形象思維訓練
教育的最終目的是要培養具有創(chuàng )造性才能的人。他既要有高度的抽象思維能力又要有高度的形象思維能力，而這兩種能力正是人的左、右腦所分別具有的優(yōu)勢功能。在過(guò)去的教育中，由于受形象思維是低級的思維活動(dòng)，抽象思維是高級的思維活動(dòng)，這種片面觀(guān)點(diǎn)的影響，對形象思維的研究很不夠。形象思維活動(dòng)只局限在幼兒階段，甚至在小學(xué)階段就忽視了形象思維訓練，即使象音樂(lè )這樣一門(mén)主要是開(kāi)發(fā)右腦功能的學(xué)科，也忽視了形象思維訓練。音樂(lè )是兼有表情性和造型性的藝術(shù)，又具有不確定性的特點(diǎn)，在培養情感和聯(lián)想、想象力方面有很重要的作用。過(guò)去的音樂(lè )教育忽略了這方面的培養，過(guò)多地注重音樂(lè )知識和技能的傳授，限制了學(xué)生形象思維能力的發(fā)展，因此我們有必要在音樂(lè )教學(xué)中加強形象思維的訓練。
根據形象思維的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)培養直覺(jué)能力、情感、聯(lián)想和想象，音樂(lè )記憶力、創(chuàng )造力五個(gè)方面進(jìn)行形象思維訓練，發(fā)展學(xué)生的形象思維。
一、豐富音樂(lè )的表象積累 培養學(xué)生的直覺(jué)能力
人們對各種事物的感知能力是形象思維的基礎，只有豐富的表象積累才能為形象思維提供廣闊的天地。知覺(jué)的范圍很廣，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等。音樂(lè )是培養聽(tīng)覺(jué)的重要手段，有較強的聽(tīng)覺(jué)能力對提高直覺(jué)能力有根大幫助，可以促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
音樂(lè )的表象積累大致可以分為兩類(lèi)，一是對各種音樂(lè )要素的表象積累，二是對各種音樂(lè )作品的表象積累。
音樂(lè )語(yǔ)言是由音樂(lè )的各種要素組成的，如旋律、節奏、音色、和聲等。把音樂(lè )課簡(jiǎn)單地認作教歌的過(guò)程是片面的，加強形象思維的訓練就要注意各種音樂(lè )要素的表象積累。
【小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的形象思維訓練】相關(guān)文章：
音樂(lè )欣賞教學(xué)中關(guān)于聽(tīng)覺(jué)的培養與訓練12-11
音樂(lè )課中的節奏訓練01-01
節奏訓練在音樂(lè )教學(xué)中的運用論文（通用6篇）04-04
形象思維與歷史教學(xué)11-16
音樂(lè )在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用05-13
談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“聽(tīng)”的訓練03-18
淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“聽(tīng)”的訓練03-20
化學(xué)教學(xué)中的思維訓練11-23