音樂(lè )高考鋼琴備考分析及實(shí)施策略

音樂(lè )高考鋼琴備考分析及實(shí)施策略

武漢 余紅梅

音樂(lè )高考近年來(lái)更加注重能力和綜合素質(zhì)的考查,大量從文理生中分離出來(lái)的音樂(lè )愛(ài)好者選擇了自己熱愛(ài)的音樂(lè )專(zhuān)業(yè),于是地方學(xué)校的校園里響起了"貝多芬"、"莫扎特"。面對這種狀況,音樂(lè )院校的招生也相應對考生提出了更高更全面的要求,學(xué)生除了有基本的音樂(lè )技能外,還要求鋼琴彈奏技巧性好而且具有表現力,因此掌握必要的鋼琴演奏技巧及作品風(fēng)格,是鋼琴學(xué)習的首要任務(wù)。本文將從如何針對學(xué)生的基礎進(jìn)行教學(xué)、如何把握技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)、如何幫助學(xué)生備考等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述分析。

一、如何針對學(xué)生的基礎進(jìn)行教學(xué)

學(xué)生的基礎狀況可以分為兩類(lèi)：有鋼琴基礎及技能的學(xué)生和無(wú)任何基礎從高中開(kāi)始學(xué)習的學(xué)生。

第一類(lèi)是指從小學(xué)或初中就接觸了鋼琴并具有一定的彈奏水平,這一類(lèi)學(xué)生又可以分為兩類(lèi)即有音樂(lè )天賦及感覺(jué)的學(xué)生和具有一定技巧基礎但無(wú)音樂(lè )表現力的學(xué)生。因此他們雖然學(xué)過(guò)鋼琴卻并不能定位為能從事本專(zhuān)業(yè)學(xué)習的條件,因為他們缺少對音樂(lè )表現力的理解及對作品風(fēng)格的正確把握。談到這一點(diǎn)主要是為了提醒教師和考生,教學(xué)應從側重點(diǎn)入手,有針對性地解決問(wèn)題。譬如：對音樂(lè )感知不好的學(xué)生可多聽(tīng)鋼琴曲是首選,課余時(shí)間聽(tīng)曲子和練鋼琴相結合；其次是閱讀書(shū)籍,有音樂(lè )欣賞類(lèi)、音樂(lè )作品分析類(lèi)、音樂(lè )家作品創(chuàng )作背景材料等,另外還要閱讀邊緣學(xué)科書(shū)籍,如藝術(shù)概論、文學(xué)、哲學(xué)類(lèi)等,以提高學(xué)生的音樂(lè )素養，只有這樣，演奏出來(lái)的作品才有豐富的感染力。

第二類(lèi)是從高中階段才開(kāi)始接觸音樂(lè )的考生。教師宜從頭引導，從興趣入手,這一過(guò)程不必操之過(guò)急,主要策略有:教師示范演奏名曲,過(guò)程中慢彈、簡(jiǎn)化其技巧為"誘因"，夸張其動(dòng)作為強化的策略,幾個(gè)輪回后學(xué)生也將"蠢蠢欲動(dòng)"。興趣教學(xué)時(shí)，教師的引導作用很重要，盡量選擇優(yōu)美的曲子激發(fā)學(xué)生的興趣。進(jìn)入初級學(xué)習階段后,除了訓練五個(gè)手指的獨立堅強有力外,還要體會(huì )整體放松的感覺(jué)練習,所謂松而不懈,放松要從肩到臂到腕,最難放松的部位是腕, 腕的放松可用順時(shí)針和逆時(shí)針轉動(dòng)的方法進(jìn)行，但前提是手指的第一關(guān)節在鍵盤(pán)上重力感和支點(diǎn)力度要強�？傊�以上兩類(lèi)學(xué)生可分別找出其中的不足之處,循序漸進(jìn)的提高彈奏水平。

二、如何把握技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué).

根據學(xué)生的生理及心理因素分析,高中階段年齡在15-17歲左右,這個(gè)年齡段的學(xué)生,自我意識覺(jué)醒,有一定自主學(xué)習的能力,而手指、骨骼關(guān)節已趨成人化,僵硬的五指不易打開(kāi)及靈活運動(dòng)。對此我設計了一個(gè)針對性練習:學(xué)習鋼琴之前先活動(dòng)開(kāi)五個(gè)手指的關(guān)節,到靈活、自如為止。教師可采用如下方法: ①玩手心健身球； ②分序抓手心；③做五指的擴指練習等,以上活動(dòng)需每天練習三十分鐘左右,這一方法非常湊效,但要做到手指堅強有力還需與琴鍵接觸,獨立的擊鍵練習是鍛煉五指有力的最好方法,因此應該在邊活動(dòng)五個(gè)手指的琴下練習時(shí),也開(kāi)始最基本的五指獨立的琴上鍵盤(pán)練習。手指的靈活性練習可在琴下進(jìn)行,手指的力度訓練可在琴上進(jìn)行。這樣既彌補充了學(xué)生基礎的不足，也減少了無(wú)益的練琴時(shí)間，提高了學(xué)習效率。在這一過(guò)程中興趣學(xué)習也應隨之進(jìn)行。在鋼琴學(xué)習過(guò)程中解決的技巧有:斷音彈奏(小臂及掌的控制能力練習).連音練習(力量轉移通透質(zhì)感的練習)力度對比(突發(fā)力量及第一關(guān)節的控制柔和性的練習)等,以上一些技術(shù)難題教師需要用一些滲透性語(yǔ)言,比喻性語(yǔ)言，甚至夸張的動(dòng)作來(lái)教學(xué)。在學(xué)生未領(lǐng)悟時(shí)，最有效的方法是"放大式"教學(xué)，也就是"慢鏡頭"即慢速度彈奏，只有這樣，學(xué)生才能清晰地領(lǐng)悟彈奏技巧。

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