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淺析新課程改革下的心與心的溝通
摘要:怎樣才能確立新型師生關(guān)系,達到師生之間心靈的溝通呢?1.要真心愛(ài)學(xué)生,2.充分給予疏導幫助,3.平等合作,對話(huà)理解的新型師生關(guān)系。
關(guān)鍵詞:新型師生關(guān)系 心靈溝通
新課程理念要求在學(xué)校教育中確立新型師生關(guān)系,為少年兒童的全面發(fā)展和健康成長(cháng)創(chuàng )造有利的條件。而在傳統的學(xué)校教育中,教師與學(xué)生的溝通總是以雙方互為主客觀(guān)前提的,教師與學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系,很難形成互動(dòng)、合作的氛圍。那么,怎樣才能改善師生關(guān)系,達到師生之間心靈的溝通呢?
一、要真心愛(ài)學(xué)生
給學(xué)生以發(fā)自?xún)刃牡恼鎿吹膼?ài)是與小學(xué)生心靈溝通的首要條件,這樣才能真正地了解學(xué)生,也才能愛(ài)學(xué)生所愛(ài)、想學(xué)生所想、急學(xué)生所急,把學(xué)生的憂(yōu)慮當自己的憂(yōu)慮。一旦當學(xué)生感悟到老師真誠的愛(ài)時(shí),就會(huì )激起他們心靈的火花,把教師當作最可信賴(lài)的人,并毫無(wú)保留地將心靈的大門(mén)向老師敞開(kāi),告訴你他內心深處的秘密。
真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。這就要求教師像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活,像愛(ài)護自己的眼睛一樣愛(ài)護學(xué)生。不把學(xué)生劃分三六九等,要一視同仁,尤其是對發(fā)展緩慢的學(xué)生,要給予更多的關(guān)心和鼓勵。當學(xué)生正待奮起的時(shí)候,你能送去鼓勵的微笑;當學(xué)生陷入迷惘的時(shí)候,你能夠給予清晰的指點(diǎn);當學(xué)生深感孤獨的時(shí)候,你能夠送去關(guān)心和溫暖;當學(xué)生犯了錯誤的時(shí)候,你能夠給予內心的勸慰。抓住這些有利的教學(xué)時(shí)機,只需要幾句話(huà),幾分鐘就可以產(chǎn)生巨大的心靈感應,引起強烈的情感共鳴,達到師生心靈的溝通。
尊重和信任每一名學(xué)生。最關(guān)鍵的是培養和保護學(xué)生的自尊心,時(shí)刻發(fā)現學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)給予恰當的鼓勵。正確對待處理學(xué)生的每一處錯誤,注意批評的技巧,態(tài)度不生硬,不“上綱上線(xiàn)”。在教育的整個(gè)過(guò)程中,自始至終堅持對學(xué)生保持尊重的態(tài)度,平等地對待他們,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的情感,尊重學(xué)生的個(gè)性。只有這樣,學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉。
教師愛(ài)學(xué)生,并不意味著(zhù)放任自流,還應當充分體現在嚴格要求上。嚴格要求學(xué)生也是關(guān)愛(ài),而且是較之慈祥、和藹更為深刻的愛(ài),它將為學(xué)生的健康成長(cháng)確定正確的方向。缺乏嚴格要求的學(xué)生就會(huì )像橫生杈枝的樹(shù)苗,最終只是一堆灌木,不會(huì )成材。不過(guò)有些孩子有較強的逆反心理,一味的“嚴”往往會(huì )適得其反,事倍功半。我們需要根據小學(xué)生的年齡特征、性格特征、心理特征及特殊的環(huán)境特點(diǎn)寬嚴并濟,努力與他們達到心理相容。
二、充分給予疏導幫助
教師幫助學(xué)生思想進(jìn)步,就要做到曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行,持之以恒,以利于學(xué)生思想品德健康發(fā)展。教師要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn),幫助他們消除心理障礙。這就要求教師能對學(xué)生的心理狀態(tài)作具體的分析,能掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),清楚學(xué)生思想上“疙瘩”的由來(lái),有的放矢地進(jìn)行疏導,為之破開(kāi)心結,從而促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
三、充分展現民主
新課程標準要求教師與學(xué)生不再是學(xué)校教育中的施教者與受教者,而要建立一種平等合作、對話(huà)理解的新型師生關(guān)系,師生應處在同一起跑線(xiàn)上。教師要放下“架子”主動(dòng)與學(xué)生接觸,走到學(xué)生中去。教師和學(xué)生一起生活,一起勞動(dòng),一起娛樂(lè ),一起聊天,一起做游戲,一起探討生活,一起暢談理想。讓學(xué)生感受到教師的真實(shí)存在,意識到教師對他們的理解,明白教師是他們可以信賴(lài)的“好朋友”。
班級開(kāi)展活動(dòng)應該拋棄“老師絕對權威”的傳統思想,不搞“一言堂”,要充分發(fā)揚民主作風(fēng)。諸如班級主要決策,班委干部的選拔,各級“三好生”“優(yōu)干”的確定,班內的重大活動(dòng)內容等,都要讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)精神,獻言獻策,積極評議,暢談理由,民主決議。而不只是“老師說(shuō)了算”。這不僅培養了學(xué)生主人翁精神和參與意識,也進(jìn)一步融洽了師生的溝通。
總之,在師生之間的互動(dòng)中,教師會(huì )得到很多啟發(fā)。教師和學(xué)生之間心與心的相互溝通和交流,才是新課程理念要求的建立新型師生關(guān)系,創(chuàng )建融洽、和諧的學(xué)習氛圍的根本。
參考文獻
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