淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習合作小組的幾個(gè)環(huán)節

        課堂是教學(xué)的主要陣地，地組建學(xué)習小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分調動(dòng)其學(xué)習積極性，提高課堂效率，真正做到輕負擔、高質(zhì)量的教學(xué)，我認為應把握好以下幾個(gè)環(huán)節。
        一、科學(xué)地組建學(xué)習合作小組
        將全班學(xué)生劃分為幾個(gè)大組，每個(gè)大組又分為兩個(gè)小組。每個(gè)小組由前后排四個(gè)人組成，優(yōu)中差的比例為1:2:1。在小組中盡量使成員在性格、個(gè)性特征、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好等諸多方面保持合理的差異。每個(gè)大組選擇思想品質(zhì)好、學(xué)習成績(jì)拔尖、具有專(zhuān)長(cháng)、思路靈敏、說(shuō)話(huà)流利、有一定組織能力、在學(xué)生中有一定威信的學(xué)生作為組長(cháng)。平時(shí)，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題在小組內解決，大一些的問(wèn)題才由組長(cháng)負責進(jìn)行大組討論。
        二、明確小組學(xué)習的目的和任務(wù)
        小組合作是一種開(kāi)放性、自由性較強的學(xué)習方式。在學(xué)習時(shí)一定要有明確的目的，否則就會(huì )流于形式。當遇到學(xué)生的確不能獨立解決的問(wèn)題時(shí)，合作才有必要；當思路多樣、觀(guān)點(diǎn)出現分歧時(shí)，探討才有價(jià)值。而每次合作學(xué)習活動(dòng)教師必須給學(xué)生以明確的任務(wù)，讓學(xué)生在合作學(xué)習中有章可循，避免討論的隨意性。各小組在組內要確定每個(gè)成員的分工，負責協(xié)調好交流和討論的組織工作，讓成員都參與其中。在每次學(xué)習前，還要根據活動(dòng)的難易程度，分配恰當的學(xué)習時(shí)間，這樣有利于培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，防止學(xué)生為一個(gè)問(wèn)題爭論不休。
        三、優(yōu)化合作學(xué)習方案
        往往學(xué)生在進(jìn)行獨立思考后，有了疑問(wèn)才會(huì )產(chǎn)生交流、質(zhì)疑、疑惑的欲望。因此小組學(xué)習必須建立在獨立學(xué)習的基礎上，否則就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)心理。時(shí)時(shí)合作，事事探究，也會(huì )使人產(chǎn)生厭倦心理，久而久之，學(xué)生的自學(xué)愿望便會(huì )大大削減，達不到相應的效果。這就要求老師尊重學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生的潛力，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、大膽探索，同時(shí)設計好每個(gè)環(huán)節，激發(fā)興趣、循序漸進(jìn)、扎實(shí)推進(jìn)，有效利用好課堂、設計好問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，讓每個(gè)成員都能“跳起來(lái)摘桃子”。
        四、小組合作學(xué)習的評價(jià)
        發(fā)揚民主、展開(kāi)競爭是鼓勵合作學(xué)習最有效的辦法之一。應對每個(gè)小組的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、朗讀水平等方面進(jìn)行具體的評價(jià)。評價(jià)分為教師評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)、學(xué)生間的相互評價(jià)，使學(xué)生在評價(jià)中互補，在評價(jià)中提高。而最佳組員獎、最佳合作獎、最佳新人獎等獎項的設置也極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，增強了學(xué)生的合作意識。
        五、教師在合作學(xué)習中的角色
        在合作學(xué)習的過(guò)程中，教師應成為參與課堂活動(dòng)“平等中的家長(cháng)”：在學(xué)生開(kāi)展合作與交流的時(shí)候，教師是一個(gè)促進(jìn)者和合作者，同時(shí)在疑難問(wèn)題的爭論中，又是指導者。相信一名親切、和藹可親，同時(shí)又是學(xué)習指導者的“老師朋友”，既可使學(xué)生感受到課堂學(xué)習的快樂(lè )，又能為教學(xué)的順利開(kāi)展創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)魅力的環(huán)境。
總之，組建英語(yǔ)學(xué)習合作小組需要探討的問(wèn)題還很多，要走的路還很長(cháng)。我堅信，正確處理好以上幾個(gè)環(huán)節，可以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習自覺(jué)性，既提高了英語(yǔ)水平，又培養了學(xué)生的團隊精神。真正做到以學(xué)生為主體，互相學(xué)習，共同提高，把英語(yǔ)教學(xué)變得更加豐富多彩。

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