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高中英語(yǔ)學(xué)困生教學(xué)之初探
摘要：高中學(xué)困生越來(lái)越多給高中教學(xué)造成了很大困難，本文就此現象探究學(xué)生出現這類(lèi)問(wèn)題的諸多原因并且就各種不同的原因提出相應的對策，比如培養興趣，指導教法，重組教材，合作學(xué)習，從而加大學(xué)生學(xué)習的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，提高高中學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)。關(guān)鍵詞：學(xué)困生 對策 興趣
21 世紀是一個(gè)不同國家和民族相互依賴(lài)的世界，英語(yǔ)已成為國際性語(yǔ)言，是世界科技進(jìn)步、國際與文化交流的必備工具。英語(yǔ)的學(xué)習也變的越來(lái)越重要。但在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生之間存在著(zhù)個(gè)體差異，出現了一部分在英語(yǔ)學(xué)習上有困難的學(xué)生，尤其是走進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)，由于初中三年的英語(yǔ)知識基礎薄弱造成相當一部分英語(yǔ)學(xué)困生英語(yǔ)學(xué)習困難，缺乏自主學(xué)習、主動(dòng)求知的好習慣，更有甚者走向放棄學(xué)習英語(yǔ)的另一極端。為了深入了解學(xué)困生內在障礙的因素，了解學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上的要求和愿望，有利于在教學(xué)工作中逐步探索學(xué)困生英語(yǔ)教學(xué)的，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，我特對所帶班級英語(yǔ)學(xué)困生做了調查和了解，并根據所得結果研究了教學(xué)對策。
通過(guò)了解，我發(fā)現很多學(xué)困生還是有很遠大的理想。同時(shí)也發(fā)現以下問(wèn)題：（1）對英語(yǔ)由于畏難而漸失興趣。（2）聽(tīng)課注意力不集中，沒(méi)有課堂筆記。（3）對成績(jì)無(wú)所謂。（4）課前很少預習或根本不預習。（5）愛(ài)面子，有問(wèn)題也不問(wèn)老師，不能主動(dòng)攻克英語(yǔ)學(xué)習難題。針對以上情況，我采取的對策是：
一、增強自信心，培養學(xué)英語(yǔ)興趣
從調查中可看出高中學(xué)困生學(xué)習英語(yǔ)興趣不高主要因為初中英語(yǔ)基礎差，升入高中后隨著(zhù)高中英語(yǔ)教材的加深，難度的加大，對學(xué)生所做的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)能力的要求也水漲船高，于是學(xué)困生在英語(yǔ)課上就陷入了聽(tīng)不懂，看不明白，說(shuō)不順，寫(xiě)不出來(lái)的困境，漸漸的就上課走神，打瞌睡，下課作業(yè)不能完成就用抄襲來(lái)敷衍，于是就走進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習的死胡同，對英語(yǔ)失去了興趣，甚至于對英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)對遠大理想的影響也不在乎了。由此看出增強學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的自信心，培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣十分重要。但是我知道單靠某一學(xué)生之力似乎顯得微弱，于是我讓他們實(shí)行小組合作，開(kāi)展小組競賽，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，促進(jìn)他們的團結互助學(xué)習，減少個(gè)人學(xué)習所造成的困境；大家在經(jīng)過(guò)互助合作后的學(xué)習成效事半功倍，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展競賽所取得的成功，逐漸增強他們的個(gè)人自信心和提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
二、培養自主學(xué)習習慣，在指導“學(xué)法”上下功夫
從問(wèn)卷調查中看出學(xué)生自主學(xué)習習慣沒(méi)有養成。課前不自主預習，課堂不知道記筆記或不知道所記內容的重點(diǎn)，課后復習、閱讀資料又少，多數學(xué)生沒(méi)有掌握學(xué)習方法。因此，“學(xué)法”指導要與自主學(xué)習習慣的培養密切結合。
學(xué)生是學(xué)習的主體，他們獲取的知識不僅要靠課堂，而且還要靠自己課外自主學(xué)習，鉆研教科書(shū)，反復消化，進(jìn)一步鞏固、擴展和深化所學(xué)知識，形成學(xué)生主動(dòng)自學(xué)的習慣，就能為提高教學(xué)效率打下可靠的基礎。因此，培養學(xué)生良好的自主學(xué)習習慣是學(xué)法指導的重要內容；同時(shí)也要指導學(xué)生如何閱讀，如何記筆記等。我從高一開(kāi)始讓他們口試單詞，提高他們的和閱讀能力；在學(xué)習新課之前我讓他們把該單元不會(huì )的句子和語(yǔ)言點(diǎn)寫(xiě)在課后作業(yè)本上，同時(shí)讓他們根據初中所學(xué)知識整理該單元短語(yǔ)和知識點(diǎn)，這些都是可以通過(guò)合作學(xué)習來(lái)完成。每節課前幾分鐘我都留做學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)間，并提出問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生預習情況，并給出小組得分。學(xué)生一旦形成良好的自主學(xué)習習慣，學(xué)習就有了主動(dòng)性，積極性，他們就會(huì )自覺(jué)地總結自己的學(xué)習過(guò)程，追求好的學(xué)法，盡力采用最優(yōu)化的學(xué)習方法去從事學(xué)習活動(dòng)。
三、認真挖掘教材內容，大膽改革教學(xué)方法
教無(wú)定法，對于那些不適合學(xué)困生學(xué)習的高難度的教學(xué)內容要大膽擯棄或作出適當的修改。根據教學(xué)內容、課堂類(lèi)型、學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，克服學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。要調動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的合作、討論交流。
四、形成民主意識，激發(fā)參與意識
針對學(xué)生形成心理障礙的因素，我在課堂上應建立民主平等的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生卸下思想包袱，消除思想負擔，讓他們輕松愉快地度過(guò)一堂課。因此，我盡量創(chuàng )設一種愉快和諧的教學(xué)氣氛來(lái)陶冶感染學(xué)生，對學(xué)生的每一次參與都給予鼓勵和表?yè)P，最大限度地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程。
五、運用教材典型實(shí)例學(xué)生，培養良好的學(xué)習意志
在教學(xué)中，有目的、有計劃、不斷地用榜樣言行生動(dòng)范例教育學(xué)生，培養學(xué)生頑強的學(xué)習意志。例如，學(xué)習Chuck’s Friend一課時(shí)，我不僅讓學(xué)生了解朋友的重要性，同時(shí)又讓他們到只有不怕困難的才是無(wú)畏的，才能頑強的與困難作斗爭，最后取得勝利，到達成功的彼岸。除此之外，在講解課文重點(diǎn)短語(yǔ)舉例時(shí)我經(jīng)常有意識的引用名人名言來(lái)激勵他們克服困難，向上奮進(jìn)。通過(guò)典型實(shí)例和名言警句，時(shí)時(shí)處處使學(xué)生受到良好的教育，從而有助于學(xué)生鍥而不舍的學(xué)習意志的形成。
當然，如何有效地指導好高中學(xué)困生是一項長(cháng)期而艱巨的工作。作為教師，我們應以的眼光去看待他們，用深厚的愛(ài)去感化他們，在教學(xué)中增強他們學(xué)習英語(yǔ)的自信心和學(xué)習興趣，以達到學(xué)困生良好的英語(yǔ)學(xué)習效果。
1、《校外教學(xué)》理論2009（12）
2、《合作學(xué)習的理論與實(shí)踐》2002
3、《陜西教育》2009 第2期
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