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淺析建立激勵與約束機制提高研究生教育質(zhì)量
【論文關(guān)鍵詞】質(zhì)量 激勵機制 約束機制
【論文商要】高校研究生教育是為社會(huì )提供更高層次的創(chuàng )新型人才，建立合理的激勵與約束機制是提高研究生培養質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵。本文闡述了建立激勵與約束機制的目的、內涵，建立了適合桂林電子科技大學(xué)機電工程學(xué)院研究生培養工作的激勵與約束機制，提出了實(shí)現激勵與約束機制的辦法。
研究生教育是體系中的一個(gè)更高層次的教育，為國家建設培養高層次、高素質(zhì)的高級人才是高校義不容辭的責任]。隨著(zhù)研究生教育從精英教育到大眾教育的轉變，研究生教育質(zhì)量也越來(lái)越受到關(guān)注。目前，我國已經(jīng)進(jìn)入了高等教育大眾化的階段，研究生招生規模不斷擴大，我國研究生招生人數已經(jīng)從1978年的1萬(wàn)人增加到2009年的47．5萬(wàn)人，桂林電子科技大學(xué)的研究生招生規模也從最初的每年招收幾十人擴大到現在的每年招生近千人。研究生連年擴招，增長(cháng)速度較快，桂林電子科技大學(xué)研究生招生所涉及到的學(xué)科目前已經(jīng)達到34個(gè)碩士學(xué)位授予學(xué)科，8個(gè)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權領(lǐng)域。為了確保研究生培養質(zhì)量，桂林電子科技大學(xué)出臺了相關(guān)的研究生教育評估體系，體系從研究生招生、導師隊伍建設到等各個(gè)方面給出了定性與定量相結合的評價(jià)指標，并有相應的獎懲制度。在培養高質(zhì)量的研究生人才質(zhì)量保障體系中，激勵與約束問(wèn)題是值得不斷研究和探討的，激勵和約束機制的完善和建立必將對研究生教育質(zhì)量的保證和提高起到積極的推動(dòng)作用。因此，為了提高研究生培養質(zhì)量，建立激勵與約束機制足目前研究生教育的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
一、建立激勵與約束機制的意義
研究生教育的激勵機制具有激勵內容的生動(dòng)性、激勵形式的催進(jìn)性、激勵目的的引導性和激勵本領(lǐng)的科學(xué)評論性等特點(diǎn)，它能使被教育者在心靈深處建立奮斗目標和約束行為規范，形成勤奮地、持久地進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)的動(dòng)力。
隨著(zhù)研究生教育發(fā)展規模的不斷擴大，研究生培養質(zhì)量日益成為高等教育中的重要問(wèn)題。建立健全研究生教育質(zhì)量保障體系是保證和提高研究生教育質(zhì)量的根本嘲，提高研究生培養質(zhì)量是這一體系中的核心問(wèn)題。因此，如何建立行之有效的培養激勵機制與約束機制，對于提高研究生培養質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
建立科學(xué)合理的激勵與約束機制，調動(dòng)研究生學(xué)習和科研的積極性、創(chuàng )造性，對提高研究生培養質(zhì)量和研究生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)校的整體實(shí)力有著(zhù)極其重要的作用。
二、激勵與約束機制的內涵
所謂激勵，是指激發(fā)人的行為動(dòng)機的過(guò)程，即調動(dòng)人的積極性，煥發(fā)人的內在動(dòng)力，使其朝著(zhù)組織所期望的目標前進(jìn)。激勵的形式主要有種：目標激勵和獎罰激勵。在研究生的教育、培養過(guò)程中形成一個(gè)高效、有序的機制，是發(fā)揮激勵作用的前提和關(guān)鍵嘲。這種機制包括激勵和自我激勵兩個(gè)方面。環(huán)境激勵，從人性角度分析，人多有惰性的一面。當外界壓力降低時(shí)，努力的動(dòng)力和加速度也就降低了；相反，若外界壓力增加了，努力的動(dòng)力和加速度也就自然而然地增加了。
所以，在研究生教育的培養和管理過(guò)程中，應該考慮建立一個(gè)良好的環(huán)境激勵機制，明晰的獎“優(yōu)’’措施，典型引路，榜樣垂范，使其處處受到無(wú)聲的教育、熏陶和感染，從而喚起、推動(dòng)、培養、發(fā)展研究生各方面的優(yōu)秀品質(zhì)。在高校學(xué)生管理中，評三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生和設立獎學(xué)金等激勵形式屬于目標激勵，而表?yè)P、批評等則屬于獎罰激勵嘲。約束機制則是指在教育管理中需要遵循的教學(xué)規律，制約和限制人們某些行為的行為規范和措施。
建立激勵與約束機制，提高研究生培養質(zhì)量，需要堅持做到：1．建立的激勵與約束機制必須以充分調動(dòng)研究生學(xué)習、科研積極性、創(chuàng )新性為宗旨；必須以提高研究生培養質(zhì)量為目標，達到研究生教育的目的。2．科學(xué)的運行機制必須是激勵與約束并存，通過(guò)激勵機制達到調動(dòng)研究生積極性的目的。通過(guò)約束機制強化研究生的行為，達到提高研究生培養質(zhì)量的目的，讓研究生的綜合素質(zhì)達到用人單位和培養單位的期望值。3．激勵與約束機制工作應該貫穿于研究生培養過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，提高研究生培養質(zhì)量具體體現在培養的各個(gè)階段，建立起來(lái)的運行機制應該在政治理論學(xué)習、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、開(kāi)題、中期檢查、論文答辯等各環(huán)節中充分發(fā)揮其作用。4．激勵與約束的結果應該是：讓研究生在完成學(xué)業(yè)、綜合素質(zhì)提高的同時(shí)，還應實(shí)現其個(gè)人目標，達到培養目標與個(gè)人目標的全面統一。研究生教育的激勵機制與約束機制應該是一種全面的、科學(xué)的運行機制。
三、建立激勵與約束機制
本人近幾年來(lái)主要從事二級學(xué)院的研究生教育和管理工作，根據幾年來(lái)遇到的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)調查與研究，建立起一些較適合桂林電子科技大學(xué)機電工程學(xué)院研究生教育的激勵與約束措施，具體措施如下。
(一)建立研究生教育督導委員會(huì )
在學(xué)校已經(jīng)制定的“研究生教育督導條例”的基礎上，該院也成立了研究生教學(xué)與質(zhì)量培養督導委員會(huì )，詳細地明確了教學(xué)督導在研究生培養各個(gè)階段所應承擔的具體職責，健全研究生質(zhì)量監控體系，達到提高研究生培養質(zhì)量的目的。
(二)完善研究生獎學(xué)金評定辦法
在執行學(xué)校研究生獎學(xué)金的評定辦法的基礎上，完善評定辦法，鼓勵研究生發(fā)表高水平論文，政治表現、學(xué)習成績(jì)、學(xué)術(shù)水平等方面表現占有一定的比例，在量化分數時(shí)，加大發(fā)表論文期刊檔次的差別，在量化指標相同的情況下，優(yōu)先考慮政治思想上表現突出、學(xué)生評價(jià)高的學(xué)生。
(三)為學(xué)生參加各種創(chuàng )新性活動(dòng)搭建平臺
為學(xué)生參加科學(xué)研究提高科研平臺與研究。通過(guò)與大型企業(yè)建立研究生聯(lián)合培養基地或研究生創(chuàng )新培養基地，為研究生參加創(chuàng )新項目搭建平臺。
(四)鼓勵研究生參加各種創(chuàng )新項目的研究
以申報廣西研究生創(chuàng )新項目為契機，以科研內容和科研團隊為載體，優(yōu)化整合現有的導師隊伍，實(shí)施制度創(chuàng )新，通過(guò)導師的和言傳身教，使研究生在科學(xué)思維、科學(xué)素養、科研創(chuàng )新能力等方面全面提高。學(xué)院采取建立創(chuàng )新實(shí)驗基地和制定有效的激勵措施的辦法，調動(dòng)研究生參加創(chuàng )新項目的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)參與科研項目加大對研究生創(chuàng )新能力的培養。
(五)建立研究生培養各階段的約束機制，保證培養質(zhì)量
對研究生學(xué)習階段進(jìn)行考核，對于學(xué)習成績(jì)達不到規定要求的研究生，堅決將其退學(xué)，以保證研究生培養質(zhì)量；嚴格規定研究生開(kāi)題報告的撰寫(xiě)格式，嚴把開(kāi)題答辯關(guān)，對于撰寫(xiě)格式和內容不符合要求的開(kāi)題報告勒令其重新撰寫(xiě)，經(jīng)檢查通過(guò)后，方可以開(kāi)題。對答辯不合格的學(xué)生，令其在規定時(shí)間內完成修改，再次答辯后方能開(kāi)題；定期對研究生進(jìn)行研究進(jìn)展的檢查，進(jìn)展緩慢或沒(méi)有達到要求的，延期答辯：對研究生的畢業(yè)論文實(shí)行匿名審和一票否決制，對研究生的畢業(yè)進(jìn)行嚴格把關(guān)，確保培養質(zhì)量。
(六)加強研究生導師隊伍的自身建設，提高研究生培養質(zhì)量
研究生培養質(zhì)量的提高，必須以高水平的學(xué)科建設和高素質(zhì)的導師隊伍為前提。沒(méi)有高素質(zhì)的導師隊伍，就不可能產(chǎn)生高質(zhì)量的人才群體。因此，在導師建設方面，也應建立一種以激勵、約束為核心的研究生導師隊伍建設。首先，在導師遴選與培養工作方面，應建立起“公平競爭、合理評聘、有進(jìn)有退、：有增有減”的動(dòng)態(tài)平衡機制，保證導師隊伍優(yōu)質(zhì)。其次，建立合理的導師考核制度。
四、激勵與約束機制的實(shí)現
(一)加大研究生教育督導委員會(huì )的作用
繼續完善研究生教育督導委員的目標和責任，加大督導委員參與研究生培養與管理的力度，確實(shí)加強研究生質(zhì)量監控作用。
(二)完善研究生獎學(xué)金評定辦法
根據調查和實(shí)際操作中出現的問(wèn)題，不斷完善研究生獎學(xué)金的評定辦法，加強管理，著(zhù)重獎勵那些獨立思考能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力比較強的學(xué)生。
(三)積極與企業(yè)聯(lián)系，為研究生參加科研活動(dòng)搭建平臺
為提高研究生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，機電工程學(xué)院經(jīng)過(guò)多次籌劃與聯(lián)系，目前已經(jīng)和廣西幾個(gè)大型企業(yè)建立聯(lián)合培養基地，為研究生了解實(shí)際生產(chǎn)、提高創(chuàng )新能力，搭建適合其發(fā)展的科研平臺。
(四)加大對研究生參加區級創(chuàng )新項目申報與研究的支持力度
對于申報廣西研究生教育創(chuàng )新項目的研究生，在外出調研、發(fā)表論文、制作硬件、發(fā)表專(zhuān)利等方面給予優(yōu)先資助。對獲得研究生教育創(chuàng )新項目的同學(xué)進(jìn)行各方面的表彰，包括申報獎學(xué)金、各種評優(yōu)等方面進(jìn)行加分。從而在學(xué)院內培養了研究生積極申報課題、努力鉆研的良好風(fēng)氣。
(五)繼續完善研究生培養各階段的約束機制
在執行已經(jīng)建立的約束機制的基礎上，通過(guò)不斷實(shí)踐和調研，發(fā)現現有制度中存在的不足之處，不斷完善約束機制，更好地監控研究生培養的各個(gè)環(huán)節。
在研究生培養過(guò)程中，充分發(fā)揮導師和研究團隊對研究生在政治思想、學(xué)習、科研等方面的指導作用，對沒(méi)有科研項目、連續兩年有學(xué)生不能按時(shí)畢業(yè)、學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現重大問(wèn)題的導師，停招一年。
高校研究生教育是為社會(huì )提供更高層次的創(chuàng )新型人才，通過(guò)建立激勵與約束機制，監控和保證研究生培養的各個(gè)環(huán)節，改善現有不足，逐步使研究生教育走向規范化、合理化，充分調動(dòng)研究生的積極性、創(chuàng )新性和獨立性，提高研究生培養質(zhì)量，通過(guò)建立的激勵與約束機制，為高校培養出優(yōu)秀的高層次人才提供有利保障。
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