一年級學(xué)生如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音

　　漢語(yǔ)拼音是學(xué)生識字閱讀的基礎,同時(shí)也是推廣普通話(huà)的重要工具,因此漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)文教學(xué)中有著(zhù)非常重要的作用與價(jià)值,對于剛從幼兒園升入小學(xué)的一年級小學(xué)生來(lái)講,漢語(yǔ)拼音的學(xué)習是語(yǔ)文能力的重要基礎。下面是小編搜集整理的一年級學(xué)生如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：漢語(yǔ)拼音是針對漢字的普通話(huà)讀音的一種表音符號，對于普通的小學(xué)生而言屬于比較難讀、難記、易混、易忘的一部分知識。但是這方面知識比較基礎，并且對幫助學(xué)生擴展漢字數量，以及進(jìn)行閱讀訓練，都具有十分重要的意義。針對于此，筆者通過(guò)本文就如何使一年級學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音進(jìn)行詳細地討論，提出了多種幫助學(xué)生掌握拼音的教學(xué)辦法，其中包括采用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法，教給學(xué)生拼讀方法是前提，充分利用多媒體學(xué)習拼音，讓學(xué)生在成長(cháng)的快樂(lè )中學(xué)習拼音，供各位小學(xué)語(yǔ)文教師參考。

　　關(guān)鍵詞：一年級;語(yǔ)文教學(xué);漢語(yǔ)拼音

　　一、引言

　　漢語(yǔ)拼音對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)是一種無(wú)法替代的必不可少的工具，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的第一步。一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)讓學(xué)生打下扎實(shí)的拼音基礎，對于之后的語(yǔ)文學(xué)習，以及更加快樂(lè )地在生活中成長(cháng)都具有十分重要的意義。教學(xué)大綱要求一年級的學(xué)生在一年級要能夠讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并且能夠準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。雖然漢語(yǔ)拼音對大人而言十分簡(jiǎn)單，但是對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)相比日常接觸的事物十分抽象。一年級的學(xué)生還處于對世界的認識階段，更加能夠在直接的觀(guān)察中認識和獲取知識。于是拼音對大多數一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)或多或少地或產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)，所以要實(shí)現讓學(xué)生在快樂(lè )成長(cháng)中學(xué)到知識的目標，人們需要采取一定的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，增強其學(xué)習的動(dòng)力。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣

　　一年級的小學(xué)生正處于童年階段，對一切都充滿(mǎn)著(zhù)好奇，教學(xué)中教師應該把握住學(xué)生的對新知識的好奇心理，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課程導入階段，營(yíng)造生活情境，引領(lǐng)學(xué)生思維，快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，產(chǎn)生求知欲望。比如可以抓住學(xué)生在生活中有許多字不認識從而不方便認識周?chē)�和不能好好玩耍的心理，可以通過(guò)一些生活中使用拼音的例子，吸引學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，對這種比較抽象的符號產(chǎn)生興趣，從而在學(xué)習的時(shí)候更加具有動(dòng)力。而且學(xué)生還會(huì )在日常生活中不斷地練習使用拼音，從而鞏固其掌握的程度。并且由于孩子生活的地域不同，在入學(xué)時(shí)經(jīng)常滿(mǎn)口的方言。漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是普及普通話(huà)的重要方法。針對這種情況可以編一些發(fā)音不準而鬧笑話(huà)的故事，利用小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，并且對故事記憶非常深刻的心理，激發(fā)學(xué)生的興趣。并且強調普通話(huà)在中國的語(yǔ)言文化中的國語(yǔ)地位，以及說(shuō)一口流利的普通話(huà)的重要性，從而提高學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣。

　　三、創(chuàng )設寬松愉快的學(xué)習氛圍

　　第一，采用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法。一年級學(xué)生的思維以形象思維為主，隨著(zhù)數學(xué)和科學(xué)方面的學(xué)習，以及年齡的增長(cháng)，生活經(jīng)驗的增加，抽象思維能力才逐漸發(fā)展起來(lái)。要讓一年級學(xué)生完成抽象的拼音符號的學(xué)習，如果采用其他科目經(jīng)常采用的直接教學(xué)的方法，很難收到良好的教學(xué)效果。所以在實(shí)際的教學(xué)中，可以把抽象的拼音知識形象化，要想辦法把枯燥的拼音符號，變成貼近生活的直觀(guān)、形象的東西，從而易于學(xué)生接受。比如，首先通過(guò)多媒體教學(xué)的方法，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，加深學(xué)生對拼音的印象。如果還有對拼音混淆的學(xué)生，就更進(jìn)一步通過(guò)手勢的形式，幫助學(xué)生練習。

　　第二，教給學(xué)生拼讀方法是前提。對一年級學(xué)生而言，掌握學(xué)習方法十分重要，在這里指的是拼讀方法。掌握了拼讀方法，再加上之后閱讀一些帶拼音的有趣的童話(huà)故事書(shū)，可以有效地幫助學(xué)生掌握各個(gè)抽象的拼音符號，并在學(xué)習中，學(xué)生可以充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，以及獲取知識的欲望。這對學(xué)生以后的學(xué)習具有十分重要的意義。并且對于一些地方方言中，卷舌翹舌音不分，或者前鼻后鼻音不分比較嚴重的的地區，可以在課上幫助學(xué)生練習各種發(fā)音，并且挑選發(fā)音標準的學(xué)生領(lǐng)讀，從而幫助學(xué)生練好拼讀。

　　第三，充分利用多媒體學(xué)習拼音。許多學(xué)校都已經(jīng)普及了多媒體教學(xué)系統。對于有條件的學(xué)校，建議使用多媒體教學(xué)。因為小學(xué)生大多對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，使用多媒體教學(xué)更能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。并且目前已經(jīng)有許多為多媒體教學(xué)開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源，比如《快來(lái)拼音》等。

　　第四，讓學(xué)生在成長(cháng)的快樂(lè )中學(xué)習拼音。興趣是最好的教師。對小學(xué)生而言，最成功的教學(xué)模式和教學(xué)方法，一定是讓學(xué)生在快樂(lè )的成長(cháng)中學(xué)會(huì )知識。因此如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，使得他們對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，顯得十分重要。在課堂上，教師應該注意多給學(xué)生表現自己的機會(huì )，使得他們有機會(huì )表達自己，從而在內心中獲得成就感。學(xué)生大多喜歡表?yè)P，而不是批評，當學(xué)生在某方面表現良好的時(shí)候，應該及時(shí)給予表?yè)P。同時(shí)亦可以多給學(xué)生一些表現自己的機會(huì )，比如評選“拼音小王子”、“拼音小公主”，或者讓學(xué)生當一回小老師，還可以組織小組比賽，評選“最佳拼音戰隊”。通過(guò)一系列的活動(dòng)，是為了增加學(xué)生們之間的知識交流，鞏固新知識，從而提高他們的成就感，提高學(xué)生的積極性。興趣是學(xué)生的最好的老師，作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，應該學(xué)會(huì )如何調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　四、結束語(yǔ)

　　在一年級的教學(xué)中應盡量采用學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而保證學(xué)生在各方面都能夠保持個(gè)性，快樂(lè )成長(cháng)，在歡快的氣氛中獲取豐富的知識。要想使小學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，固然需要客觀(guān)上的幫助，而終歸還是要通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習來(lái)實(shí)現。因此如何讓教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，從而信心百倍地實(shí)現漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標，應該成為小學(xué)教師不斷探索的主題。

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