開(kāi)展教育科研應注意的一些問(wèn)題

　　開(kāi)展教育科研,教師擁有得天獨厚的優(yōu)勢,但是教師常常身在寶山不識寶。再先進(jìn)的理念,再先進(jìn)的方法,只有通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐,才能得以轉化,產(chǎn)生教育教學(xué)效益。以下是小編為大家整理的開(kāi)展教育科研應注意的一些問(wèn)題，僅供參考，希望能夠幫助大家。

　　開(kāi)展教育科研應注意的問(wèn)題

　　過(guò)年來(lái)，一場(chǎng)規模宏在的教育科研活動(dòng)正在展開(kāi)，但在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常發(fā)現，由于中小學(xué)教師對教育科研規律掌握得不夠，干了許多工作卻沒(méi)有取得應有的成果，使許多汗水和寶貴的時(shí)間白白流走。為了避免事倍功半的現象，我們要注意以下幾個(gè)問(wèn)題

　　1、選好研究題目

　　選題要取熟避生，寧小勿大，要在實(shí)際問(wèn)題中，選擇最關(guān)鍵、最可行的題目進(jìn)行研究�！叭∈毂苌�”是指選擇自已比較熟悉有一定基礎的問(wèn)題當課題，只有如此才有可能取得領(lǐng)先的研究成果�！皩幮∥鸫蟆�

　　1是指選題不要超過(guò)自已力所能及的范圍；

　　2是指不設立過(guò)于抽象的課題。

　　“選擇最關(guān)鍵、最可行的題目進(jìn)行研究”是說(shuō)教師的選題應從實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題中尋找，工作中的問(wèn)題可能很多，不可能1次都研究，這就需要挑選對提高教育教學(xué)質(zhì)量有重大影響，對深化改革起關(guān)鍵作用又具有研究條件的問(wèn)題作教育科研的課題。

　　2、制定好研究計劃

　　要按計劃有步驟地進(jìn)行系統研究，避免盲目性。

　　3、實(shí)驗過(guò)程要有可操作性

　　要注意教改措施和實(shí)驗變量的具體化。就是把抽象的教改設想、觀(guān)念和實(shí)驗變量轉化為具體的可以操作的程序和步驟，或轉化為明確的行為要示的過(guò)程。

　　4、建立研究檔案

　　就是從課題誰(shuí)開(kāi)始，將與課題研究有關(guān)的文件和研究過(guò)程中收集到的材料與原始數據分類(lèi)事理以檔案的形式保留好，以備上級主管部門(mén)檢查和寫(xiě)研究報告用。

　　5、運用統計分析處理數據

　　在中小學(xué)教育科研中，常常把學(xué)�；虬嗉壢〉玫墓ぷ鞒煽�(jì)當成教育改或實(shí)驗措施有效性的依據。其實(shí)這是很牽強的錯誤做法，因為學(xué)�；虬嗉壢〉玫某煽�(jì)，與所搞的改革和實(shí)驗自變量影響并不一定有直接的聯(lián)系。

　　一般地說(shuō)，凡是能數量化的研究，尤其是學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提高這類(lèi)數量化程度較高的研究，最后的歸因，一定要運用推斷統計，即進(jìn)行推斷檢驗。

　　6、寫(xiě)好研究報告

　　教育科研有許多種具體的方法，各種方法的成果形式是不1樣的，搞教育調查就要寫(xiě)調查報告，搞教育實(shí)驗就要寫(xiě)實(shí)驗報告，要是總結經(jīng)驗總結就寫(xiě)經(jīng)驗總結，而不能把調查報告寫(xiě)成論文，把實(shí)驗報告寫(xiě)成經(jīng)驗總結。而且在寫(xiě)實(shí)驗報告或調查報告時(shí)，一定要按所要求的格式寫(xiě)。只有如此，才能把研究成果全面真實(shí)充分地反映出來(lái)。

　　7、注意科研成果的鑒定和推廣

　　不管是教育科研管理部門(mén)還是學(xué)校和研究者本身都要注意科研成果的鑒定和推廣工作。尤其是學(xué)校有關(guān)負責機構，一定要組織專(zhuān)家及時(shí)地對取得階段性成果或結題的科研項目進(jìn)行鑒定，確有價(jià)值又科學(xué)可靠的就要推廣；雖有價(jià)值但需反復驗證的，就應進(jìn)行一定改進(jìn)探索，限期改正。

　　什么是教研

　　教研即教育研究。是指總結教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，研究教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。教研可以從三個(gè)角度探索，分別是知識管理、社會(huì )學(xué)、心理學(xué)。

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