體育課要滲透思想素質(zhì)教育的論文

　　體育課要滲透思想素質(zhì)教育_英語(yǔ)教學(xué)論文 英語(yǔ)作文網(wǎng)收集整理 英語(yǔ)作文網(wǎng) 長(cháng)期以來(lái)，一般體育教師在增強學(xué)生體質(zhì)、掌握基本知識、提高運動(dòng)技術(shù)水平方面都能想方設法，創(chuàng )造條件去完成，而在進(jìn)行思想素質(zhì)教育方面，則不夠重視，認為是“軟任務(wù)”又不考核。這種認識是錯誤的，在體育教學(xué)過(guò)程中，應使學(xué)生在學(xué)到體育基礎知識、基本技術(shù)和基本技能的同時(shí)受到思想素質(zhì)教育，做到寓思想素質(zhì)于愉快地體育教學(xué)與活動(dòng)之中。

　　怎樣才能取得體育、德育“雙豐收”呢？用八個(gè)字概括起來(lái)，就是“精心設計、寓教于樂(lè )”。具體說(shuō)來(lái)，在編寫(xiě)教案時(shí)，要根據本課內容、任務(wù)，目的精心設計，采用多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造力。如枯燥乏味的隊列練習，可采用“我是一個(gè)兵”的標準要求學(xué)生，讓他們以實(shí)際行動(dòng)向解放軍學(xué)習，努力做出“立正”“向右看齊”等正確動(dòng)作，鍛煉毅力和耐力。再如壘球投擲課，單一的投擲學(xué)生興趣不濃，思想教育也跟不上，如果設計成“投彈炸鬼子”游戲（在投擲區前劃一條及格線(xiàn)，遠處放一個(gè)或多個(gè)標志物，看誰(shuí)能炸著(zhù)，如不到及格線(xiàn)者算炸傷自己，罰做俯臥撐，促其加強臂力練習），則學(xué)生們興趣盎然，都能奮力向敵人投擲。

　　這既是效果好的體育課，又是生動(dòng)的愛(ài)國主義教育課。要做到“寓教于樂(lè )”，就應在體育教學(xué)中采用“游戲教學(xué)法”。所謂游戲教學(xué)是從個(gè)人的發(fā)展需要出發(fā)，把獲得運動(dòng)的快樂(lè )感和培養自我鍛煉能力作為目標的教學(xué)思想。它重視每一項不同運動(dòng)所獨具的樂(lè )趣，并強調愉快地、自主地從事體育學(xué)習。游戲教學(xué)在形式上是以快樂(lè )從事體育學(xué)習為目標，但真正的目的是為兒童在學(xué)校階段認識體育，真正獲得快樂(lè )體驗，從而持之以恒，直至終身進(jìn)行體育鍛煉。游戲教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)內容生動(dòng)活潑，學(xué)有所獲。如跳單雙圈時(shí)，有的學(xué)生因圖快或不認真，常常踩出圈。

　　可將之設計成“小貓捉老鼠”游戲，誰(shuí)要踩出圈，就算被小貓捉住，這樣再跳時(shí)學(xué)生就會(huì )很認真，又很有趣。又“送盲人回家”游戲，讓“盲人”戴上娃娃頭，“少先隊員”推著(zhù)“盲人”繞“土堆”“過(guò)小橋”，看誰(shuí)先送到“家”，學(xué)生們看著(zhù)憨態(tài)可掬的“盲人”樂(lè )不可支，都爭著(zhù)去送盲人，從而達到了鍛煉和教育目的。

　　總之，在體育教學(xué)中要搞好思想素質(zhì)教育，教師除了必須具有敬業(yè)精神外，要根據學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內容，獨運匠心，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，得到鍛煉，受到教育。這便是體育課中思想素質(zhì)教育的目的所在。

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