教育論文：情感教育在幼兒家庭教育中的作用初探

　　摘 要

　　家庭教育就是家長(cháng)有意在日常生活中，通過(guò)言傳身教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會(huì )活動(dòng)。幼兒情感具有沖動(dòng)性、易變性、外露性等特征，情感教育是將認知和情感融為一體的融合教育,它不是以傳授知識形成技能, 發(fā)展智力為主要目的, 而是以培養幼兒積極的情感為主要目的。通過(guò)正確的情感教育方式，使幼兒在家庭生活中發(fā)展積極的情感，獲得健全的個(gè)性, 為今后的人生道路奠定良好基礎。

　　關(guān)鍵詞

　　幼兒 家庭教育 情感教育 積極情感 健全個(gè)性

　　教育始終是一項持續而系統的工程，作為一種獨立的教育形態(tài)，家庭教育是一切教育的基礎，對于人類(lèi)的初期——幼兒期的身心發(fā)展有著(zhù)特殊重要的作用。人的情感是與生俱來(lái)的。人的情感又與社會(huì )環(huán)境、歷史發(fā)展密不可分。應該說(shuō)，有什么樣的社會(huì )，與社會(huì )并存的人就會(huì )有什么樣的情感，這種情感反映了社會(huì )歷史的發(fā)展進(jìn)程。但是，情感又是能夠繼承和延續的。否則，歷史積淀下來(lái)的一些優(yōu)秀的價(jià)值觀(guān)念、道德信念等，怎么會(huì )在當今人的身上出現？由此可見(jiàn)，重視情感與情感教育在人的成長(cháng)與發(fā)展中的作用，已經(jīng)成為現代教育的一個(gè)重要特點(diǎn)。

　　一、家庭教育的基本內涵及重要性

　　家庭教育就是家長(cháng)有意在日常生活中，通過(guò)言傳身教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會(huì )活動(dòng)。通常包含的內容有：教育的主題是家長(cháng)；教育的對象是子女；教育的主要場(chǎng)所的家庭；教育的目的是教育孩子學(xué)做人、做好人，成為對國家和社會(huì )有用的人；教育的途徑是家庭生活環(huán)境和父母以及周邊人的影響；教育的方法是通過(guò)言傳身教、權威影響、魅力感召，對子女施以影響和教育。家庭教育的性質(zhì)是由家長(cháng)塑造和營(yíng)造一個(gè)適宜于子女成長(cháng)的環(huán)境，通過(guò)環(huán)境和家長(cháng)的言傳身教對孩子進(jìn)行熏陶、耳濡目染的隱形持續性的教育。

　　二、幼兒的情感特征及發(fā)展

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　　幼兒初期的情感，往往受外界事物的影響，有時(shí)他們完全不能控制自己，甚至完全聽(tīng)不見(jiàn)成人說(shuō)的話(huà)，短時(shí)間內不能平靜下來(lái)。到了后期，幼兒的沖動(dòng)性逐漸減少，自我調節情緒的能力逐漸發(fā)展。在家長(cháng)和老師的不斷教育下，幼兒才學(xué)會(huì )控制自己的情緒減少沖動(dòng)性。

　　幼兒的情感比較外露。幼兒初期，他們的情感完全表露在外，絲毫不加以控制和掩蓋，隨著(zhù)語(yǔ)言和幼兒心理活動(dòng)的發(fā)展，幼兒逐漸能夠調節自己的情感及其外部表現。如體檢時(shí)很多孩子怕抽血，這時(shí)家長(cháng)就對他們說(shuō)：要向解放軍叔叔一樣勇敢！孩子們會(huì )要緊牙關(guān)，努力使自己不哭。幼兒的情感隨著(zhù)所指向的事物的不斷增加，性質(zhì)逐漸變化，他們的情感也隨之不斷豐富。

　�。ǘ�）幼兒情感的發(fā)展

　　幼兒的情感大致有以下幾種：

　　1.了解和表達自己情感的能力，真正知道自己確實(shí)感受的能力。

　　2.控制自己感情和延緩滿(mǎn)足自己欲望的能力。

　　3.了解別人的情感以及對別的情感作出適當反應的能力。

　　4.能否以樂(lè )觀(guān)態(tài)度對待挑戰的能力。

　　三、家庭教育中幼兒情感教育的重要性及其實(shí)現途徑

　　家庭教育中情感教育的重要性主要體現在：

　　1.情感教育是教育過(guò)程的一部分，它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和情感調控能力的培養，促使學(xué)生通過(guò)內化而產(chǎn)生積極的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展。

　　2.對于我們現在的教育來(lái)說(shuō)，要注重教會(huì )學(xué)生會(huì )做人、會(huì )學(xué)習、會(huì )生活，那么其中的情感教育十分重要。情感教育是完整教育過(guò)程中的一個(gè)有機組成部分，通過(guò)在家庭教育過(guò)程中尊重和培養孩子的社會(huì )性情感品質(zhì)，發(fā)展他們的自我情感調控能力，促使他們對學(xué)習、生活以及周?chē)�的一切產(chǎn)生積極的情感體驗，形成獨立健全的個(gè)性，成為德、智、體全面發(fā)展的人才。

　　四、正確關(guān)愛(ài)孩子，喚醒孩子對他人的關(guān)愛(ài)

　　孩子是在父母精心愛(ài)護下成長(cháng)起來(lái)的，他們與父母之間有天然的血緣情感。但現實(shí)生活中這種愛(ài)呈單向性，即孩子盡情享受父母之愛(ài)，卻認為這是理所當然的，很少想到父母教養他們長(cháng)大所付出的心血、辛苦和愛(ài)，更難想到父母也需要愛(ài)，需要關(guān)心和幫助。

　　五、尊重孩子，樹(shù)立榜樣，言傳身教

　　父母是孩子的第一任與終生的教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，是培養人的搖籃，因為人的性格大都是在一生最初幾年內形成的，而這也正是孩子和父母接觸最為密切的時(shí)候。父母在孩子的心中具有很高的威望，父母的言行潛移默化地影響著(zhù)孩子，要讓孩子學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，父母就要以身作責，為孩子建立和諧的、充滿(mǎn)親情的家庭氣氛。這對促進(jìn)孩子積極情感的培養十分有益。

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