教育教學(xué)模式研究畢業(yè)論文

　　當今社會(huì )是一個(gè)信息化的社會(huì )，各行各業(yè)對信息的需求是與日俱增的，獲取信息的手段也是多種多樣的，其中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這種新興的現代化技術(shù)來(lái)獲取和傳送各種信息已成了必不可少的途徑。面對這種網(wǎng)絡(luò )化的發(fā)展趨勢，我們的教育教學(xué)工作也不可避免地面臨著(zhù)變革，傳統的教學(xué)模式在某種程度上已經(jīng)適應不了現代教育的需求了，隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機科學(xué)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育不僅是教育信息化的必然產(chǎn)物，也是教育改革發(fā)展的必然走向。利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境輔助教學(xué)，將信息技術(shù)與各學(xué)科進(jìn)行整合，充分利用現代化的手段來(lái)輔助教育教學(xué)，最大程度的把傳統教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的優(yōu)勢進(jìn)行互補，將是現代教育的一個(gè)研究方向和發(fā)展趨勢。因此，對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)模式研究有著(zhù)十分重要的意義。

　　一、課題研究背景

　　信息技術(shù)與學(xué)科整合是信息技術(shù)應用于教育的核心，是改革教育模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要途徑，隨著(zhù)中國教育信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統的教學(xué)模式必然面臨沖擊，網(wǎng)絡(luò )的功能也逐漸地滲透到教學(xué)方面，信息技術(shù)支持的同步輔助教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò )資源整合于課堂的教學(xué)模式、基于網(wǎng)絡(luò )的自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習模式等網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)模式不斷涌現在學(xué)校的現代化教學(xué)上。有了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在一個(gè)虛擬的集體中學(xué)習，在這樣的集體中，所有的問(wèn)題都可以拿出來(lái)討論，學(xué)生得到的是動(dòng)態(tài)的，多方面的解答。而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，更加強了他們與人交流、合作的能力，提高了學(xué)習的興趣；有了互聯(lián)網(wǎng)，教師的教學(xué)也因網(wǎng)絡(luò )上的各種豐富多彩的教學(xué)資源而變得容易，方便，圖文并茂，生機勃勃，教師能充分的將信息技術(shù)與各學(xué)科整合，把各種網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段融合到課程中去，這將對現代教育教學(xué)模式的研究有著(zhù)深遠的意義。

　　二、課題研究目標

　　運用現代教學(xué)理論，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)改革與實(shí)驗，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下適合中小學(xué)未來(lái)發(fā)展的創(chuàng )新教育教學(xué)模式。

　　三、課題研究?jì)热?/strong>

　　1、信息技術(shù)與學(xué)科整合的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境（信息技術(shù)組）

　　2、基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的各種教學(xué)模式（各科教師）

　　3、網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源庫的建立（各科教師）

　　4、理科的信息化教學(xué)模式（理科教師）

　　5、信息技術(shù)校本培訓課程的開(kāi)發(fā)和研究（信息技術(shù)組）

　　四、課題研究的實(shí)施措施

　　1、建立新型的學(xué)科教師隊伍

　　1）更新教育教學(xué)觀(guān)念，積極參與網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)研究；

　　2）加強教師信息技術(shù)運用能力的培訓；

　　3）在各個(gè)學(xué)科組建計算機輔助教學(xué)的骨干隊伍

　　2、建立多功能的網(wǎng)絡(luò )型的教學(xué)系統

　　1）學(xué)校信息化設備的規劃、建設和使用；

　　2）教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行課堂教學(xué)；

　　3）建立基于網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)資源庫，包括各種教學(xué)素材（圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)）資源，各科的優(yōu)秀教案、課件資源等等；

　　4）教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )備課模式的確定，即如何實(shí)現教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行集體備課。各個(gè)學(xué)科要根據學(xué)科的特點(diǎn)制定一種方便有效的備課模式；

　　5）開(kāi)發(fā)信息技術(shù)校本培訓課程，對教師和學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)培訓。

　　6）幾何畫(huà)板在理科教學(xué)的使用。

　　五、課題預期成果

　　1．研究計劃、方案、總結

　　2．撰寫(xiě)論文

　　3．課題個(gè)案研究

　　4．校本教材

　　六、子課題管理

　　組 長(cháng)：楊在希

　　副 組 長(cháng)：陳林高 黃彥玲

　　執行組長(cháng)：陳隆、葉建科

　　成 員：何華 李 強 吳希金 張明霞 劉根英 朱大偉

　　陳生 劉偉 韓云 陳夏文 胡蘭 謝曉均

　　梁帥 李善