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淺析中學(xué)生思想品德教育面臨的問(wèn)題及其對策論文
現階段，社會(huì )在迅速的發(fā)展著(zhù)，學(xué)生的思想政治教育越來(lái)越重要，中學(xué)生是祖國的未來(lái)，關(guān)乎著(zhù)國家的前途和命運，而且中學(xué)生正是處于思想品德的形成期，在這個(gè)時(shí)期是思想品德的關(guān)鍵時(shí)期，正是在這個(gè)時(shí)期容易受到不好信息的影響。因為學(xué)生會(huì )接收來(lái)自多方面的信息，信息中既有好的信息也有不好的信息，如果學(xué)生對壞的信息不能進(jìn)行辨別和認識，那么不免會(huì )對中學(xué)生的思想品德產(chǎn)生影響，那么學(xué)生的身心發(fā)展就會(huì )受到影響。而教師如果不及時(shí)更正學(xué)生的思想道德觀(guān)念，無(wú)疑會(huì )學(xué)生的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)也會(huì )造成偏離，首先我們要明確中學(xué)生思想品德教育面臨的問(wèn)題。
1 中學(xué)生思想品德教育面臨的問(wèn)題
第一，在學(xué)校中思想品德課目前存在的問(wèn)題。對學(xué)生的思想品德教育進(jìn)行培養最直接的途徑就是思想品德課程。但是目前在很多學(xué)校中，對思想品德課程沒(méi)有進(jìn)行應有的重視，存在著(zhù)諸多問(wèn)題。有的思想品德課程課時(shí)短，還有的只是形式化的存在。在課堂上，教師教學(xué)模式單一，教學(xué)理論仍然是采用的過(guò)去的理論，學(xué)生在課堂上學(xué)習的不積極，興趣不大，學(xué)習效果不好。而且相應的教師隊伍水平也處在較低的水平，無(wú)法與當前的社會(huì )發(fā)展相適應，因此在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行有效的傳授知識，因此思想品德課程也不能很好的對學(xué)生的思想道德進(jìn)行培養和教育。
第二，在家庭方面缺少對學(xué)生思想品德的培養。對于學(xué)生的思想品德的培養，家庭也是不可缺少的一項重要因素，甚至比學(xué)校占得比例還要大。但是在家庭中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，在現在家庭中，有很多都是獨生子女。在這種情況下，家庭中大多會(huì )對孩子進(jìn)行溺愛(ài)，導致孩子產(chǎn)生一些不好的習慣。而且在現在家庭中，很多家長(cháng)都只對孩子的學(xué)習成績(jì)重視，不對孩子的思想品德進(jìn)行重視等一些問(wèn)題，都會(huì )導致他們的思想品德沒(méi)有得到良好的培養。
第三，校園文化建設方面的缺失。校園文化的建設對學(xué)生的思想品德的形成也有著(zhù)積極的意義。校園文化建設包括校園的精神文化，制度文化等，校園的文化建設一旦得到完善，學(xué)生就會(huì )處于一個(gè)良好的校園環(huán)境中，在學(xué)校各處都可以看到優(yōu)美的文字和一些優(yōu)秀的事跡，那么學(xué)生的思想就會(huì )得到陶冶，心靈得到凈化，但是現在各學(xué)校中在這方面甚是缺少，沒(méi)有對這方面進(jìn)行重視，也沒(méi)有去開(kāi)展任何的校園活動(dòng)，這樣無(wú)法使校園文化發(fā)更大的作用。
2 中學(xué)生思想政治教育對策研究
2.1 加強思想品德課的重視，使其成為培養學(xué)生思想道德水平的主要途徑
思想品德課程和學(xué)生的思想品德息息相關(guān)，因此學(xué)校應該積極把思想品德課作為培養學(xué)生的思想品德的主要渠道。學(xué)校要加強對思想品德課程的重視，積極號召老師認真對待思想品德課程，做好課程設置和規劃。然后教師在教學(xué)的時(shí)候，也需要積極改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，要對課程內容進(jìn)行認真講解，可以穿插一些小故事，來(lái)用故事體現思想品德的內涵。教師的教學(xué)方法要靈活運用，不要一直用單一的教學(xué)方法去教學(xué)，這樣學(xué)生就會(huì )感覺(jué)到課堂枯燥無(wú)味。因此學(xué)校以及教師要積極運用思想品德課程，對學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養，使思想品德教育課程發(fā)揮最大的作用。
2.2 家庭方面要注意對學(xué)生的思想品德的培養
家庭對學(xué)生的思想品德的教育也是不可缺少的一個(gè)因素，因此家庭要對這方面進(jìn)行重視，不可對其進(jìn)行忽略。在對學(xué)生的思想品德教育的培養時(shí)要做到以下三點(diǎn)，首先，家長(cháng)自身要具有正確的思想品德觀(guān)念，在家庭中為學(xué)生形成一個(gè)好的榜樣，這樣學(xué)生就會(huì )自然而然的去效仿，去學(xué)習，而且家長(cháng)應該去營(yíng)造一個(gè)好的家庭氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)。其次，雖然說(shuō)家庭對學(xué)生的思想品德的教育有著(zhù)重要的地位，但是對學(xué)生的品德的培養，更需要學(xué)校與家庭做好配合，及時(shí)交流和溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平的提升。最后，家長(cháng)要學(xué)會(huì )與孩子進(jìn)行及時(shí)的溝通，及時(shí)發(fā)現孩子身上存在的問(wèn)題，并鼓勵孩子敢于說(shuō)出自己的疑惑，這樣有助于及時(shí)的解決出現的問(wèn)題。
2.3 充分發(fā)揮校園文化價(jià)值的作用
校園文化是一個(gè)學(xué)校的文化建設，它對學(xué)生的思想品德水平也有著(zhù)很深刻的影響。校園文化是物質(zhì)文化，制度文化，與精神文化三者文化的結合體。這三種文化共同為校園塑造了一個(gè)良好的校園環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)校中愉快的學(xué)習。因此學(xué)校應該積極對這三方面文化進(jìn)行探索和完善，充分發(fā)揮校園文化的效用。而比如學(xué)校舉辦一些積極的，向上的校園活動(dòng)，像季節運動(dòng)會(huì )，這種類(lèi)型的比賽，在活動(dòng)中學(xué)生可以很好的發(fā)揮團結精神，互相合作。這樣學(xué)生的思想道德就受到了潛移默化的影響。
3 結束語(yǔ)
綜上所述，思想品德教育對于中學(xué)生的全面發(fā)展是很重要的，因此學(xué)校以及家庭應該積極發(fā)現其中存在的問(wèn)題，然后制定相應的改正策略，最大限度的提升學(xué)生的思想品德教育。
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