如何提高成人教育學(xué)生的學(xué)習積極性的論文

　　論文關(guān)鍵詞：成人教育積極性學(xué)習

　　論文摘要：成人高等教育在我國的人才培養上起到了越來(lái)越重要的作用。本文分析了影響成人學(xué)生學(xué)習積極性的幾個(gè)因素并提出了相應的解決方法。

　　成人高等教育在實(shí)現我國高教大眾化、普及化的目標上起到了相當重要的作用。而隨著(zhù)終身教育的提出，成人高等教育也將起到更為重要的作用。只有重視并不斷提高成人高等教育的質(zhì)量，才能為我國經(jīng)濟的持續發(fā)展提供強有力的人才后盾。其中，提高成人高等教育學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮其主動(dòng)性是提高成人高等教育質(zhì)量的有效途徑。

　　一、影響成人教育學(xué)生學(xué)習積極性的幾個(gè)因素

　�。ㄒ唬�學(xué)習動(dòng)機不夠純正

　　在國內，人們比較崇尚學(xué)位文憑，很多工作單位在員工錄取、薪酬福利和晉升制度方面都對學(xué)歷有一定的要求，因此，高等教育的學(xué)歷證書(shū)便成為了人們就業(yè)和晉升的敲門(mén)磚。面對日益激烈的社會(huì )競爭，為了保住飯碗，避免被社會(huì )淘汰，成人高等教育學(xué)生中相當數量的人希望能獲得高等教育的畢業(yè)證來(lái)求一生平安。在這樣求文憑的學(xué)習動(dòng)機下，很多學(xué)生學(xué)習起來(lái)很被動(dòng)，不積極參與學(xué)習，只要考試及格即可。

　�。ǘ�）教學(xué)內容滿(mǎn)足不了學(xué)生的學(xué)習要求

　　在社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展的情況下，時(shí)代向人們提出了終身接受教育的要求。作為社會(huì )的一分子，人必須不斷地提升自己，才能應付社會(huì )不斷加劇的競爭。成人高等教育的學(xué)生，包括沖著(zhù)文憑而來(lái)的學(xué)生，都想學(xué)到一些能適應自己職業(yè)進(jìn)展要求的知識�？墒�，目前的成人高等教育體系還不夠完善，很多成人高等院校在課程設計、教材使用及教師方面的管理不善，導致了教學(xué)內容往往滿(mǎn)足不了學(xué)生的要求。課程設計過(guò)于注重理論學(xué)習，教材缺乏新穎性，實(shí)用性過(guò)低；大部分成人院校沒(méi)有一支專(zhuān)門(mén)從事成人高等教育的教師隊伍，任課教師多是以兼職的形式受聘，從而給教學(xué)管理帶來(lái)了難度，并且任課教師對教學(xué)任務(wù)不重視，對教學(xué)對象存有偏見(jiàn)，這導致了他們在教學(xué)內容、教學(xué)方法上不講究改革創(chuàng )新，敷衍了事，使得學(xué)生未能從學(xué)習過(guò)程中學(xué)到自己想學(xué)的有用的知識，漸漸喪失了學(xué)習的興趣和熱情。

　�。ㄈ�）學(xué)生的工作和生活壓力較大

　　成人高等教育的學(xué)生大多是社會(huì )上的從業(yè)人員，有著(zhù)較大的工作和生活壓力，而他們卻必須在業(yè)余時(shí)間上課學(xué)習，工作和生活大壓力往往分散了他們的學(xué)習精力，導致他們學(xué)習不夠積極，有些學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，認為學(xué)習是件又苦又累的事情。

　�。ㄋ模┏扇烁叩仍盒Ｈ狈π�園文化

　　目前，很多成人高等院校的管理主要集中在課堂出勤率和對教師的管理工作上，有些學(xué)校為了效益，重抓招生工作，卻往往忽視了校園文化及學(xué)習氛圍的塑建。成人院校很少舉辦針對成人學(xué)生的文化活動(dòng)，不能給學(xué)生提供彼此之間交流學(xué)習的渠道，使得許多學(xué)生除了上課以外，絕少機會(huì )感受到豐富多彩的校園文化生活�？菰餆o(wú)味的校園文化生活無(wú)疑是給學(xué)生的學(xué)習積極性大打折扣。

　　二、提高成教學(xué)生學(xué)習積極性的途徑

　　針對以上的種種情況，筆者認為，要提高成人高等教育學(xué)生的學(xué)習積極性可以從以下幾個(gè)途徑入手。

　�。ㄒ唬┒苏龑W(xué)生的學(xué)習態(tài)度，凈化其學(xué)習動(dòng)機。

　　班主任或任課教師可在開(kāi)學(xué)初舉行一次辯論賽或討論會(huì )，讓學(xué)生互相交流，討論自己是為了什么而來(lái)學(xué)習的。在這個(gè)過(guò)程中，教師或班主任應抓住適當的機會(huì )，正面宣傳教育，讓學(xué)生意識到文憑雖重要，但最重要的還是扎實(shí)的知識和個(gè)人修養。教師還應在此后的教學(xué)過(guò)程中不斷地“育人”。我國現代偉大的教育家陶行知一貫主張教育應“教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教會(huì )學(xué)生生活，教會(huì )學(xué)生做人�！苯處煶�了教授知識技能，還應重視“育人”的工作，在教學(xué)過(guò)程中利用適當的機會(huì )，不斷向教學(xué)對象導入高尚的道德價(jià)值觀(guān)。當學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)得到提高的時(shí)候，其過(guò)分追求文憑的短視且功利的學(xué)習心態(tài)才能被真正地調整。

　�。ǘ�）提高課程設計的水平，選好教材。

　　成人院校在課程設計上往往存在著(zhù)公共課占用的課時(shí)量大、專(zhuān)業(yè)課的課時(shí)量少、整體教學(xué)過(guò)程較冗長(cháng)、教材缺乏新穎性等情況。為了解決這些問(wèn)題，成人院校的相關(guān)管理部門(mén)在課程設計和教材選定方面，可通過(guò)問(wèn)卷調查的形式，廣泛征詢(xún)學(xué)生及教師對現有課程設計編排和教材的意見(jiàn)，根據學(xué)生反饋的意見(jiàn)及各專(zhuān)業(yè)教師對教材的實(shí)際使用情況，適當地作出調整。例如，教學(xué)管理部門(mén)可精簡(jiǎn)部分次要的課程，重點(diǎn)扶植專(zhuān)業(yè)課，在安排課程時(shí)需注意給學(xué)生留有一定的娛樂(lè )時(shí)間，讓他們保持學(xué)習、工作和生活的充足精力。具體來(lái)說(shuō)，盡量安排函授班的學(xué)生每周接受集中面授的時(shí)間為一天，夜大班的學(xué)生每周接受集中面授的時(shí)間不要超過(guò)三個(gè)晚上。在選訂教材上，多選訂適合學(xué)生水平的、實(shí)用型的新穎教材。這樣，學(xué)生精力得到保障，教材內容有吸引力，學(xué)習積極性自然會(huì )得到提高。

　�。ㄈ�）加強對教師隊伍的管理，提高教師的教學(xué)水平。

　　教師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的引導者、組織者，其教學(xué)水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習積極性。第一，成人院校應通過(guò)具體的制度來(lái)規范教師隊伍的管理，加強管理力度，不能讓教師馬虎隨便地完成教學(xué)任務(wù)，有條件的話(huà)，可考慮建設一支專(zhuān)門(mén)服務(wù)于成人教育的教師隊伍。第二，教師應不斷地進(jìn)行學(xué)習，提高自身的道德修養及業(yè)務(wù)水平，豐富教學(xué)內容，創(chuàng )新教學(xué)方法及手段。只有這樣，教師才能用自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生，用自己的特色教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生參與學(xué)習。第三，教師可把激勵機制引入教學(xué)管理中。據心理學(xué)研究報道，沒(méi)有接受過(guò)激勵的人的工作能力只發(fā)揮作用20%—30%，而經(jīng)過(guò)激勵以后能發(fā)揮到80%—90%。教師可通過(guò)對學(xué)生建立公平的評價(jià)制度，舉行競賽活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，并充分利用“期望”效應，對學(xué)生多表?yè)P、多贊賞，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生愉悅的感受，漸漸地喜歡上學(xué)習，積極參與學(xué)習。第四，教師應于課后加強師生之間的交流，共創(chuàng )和諧師生關(guān)系。由于成人學(xué)生多是在職人員，承擔的社會(huì )和家庭責任較大，難免會(huì )因為工作或家庭的問(wèn)題而影響學(xué)習。俗語(yǔ)有說(shuō)：“感人心者，莫先乎情�！苯處煙o(wú)論是在課堂上還是課后，都應該多與學(xué)生交流，不應擺著(zhù)高高在上的架子，課后可常與學(xué)生聊天，一起參加活動(dòng)，多幫助學(xué)生，漸漸深化彼此的了解，建立起良好的師生友誼。很多學(xué)生為了給老師這位朋友“面子”，哪怕自己基礎薄弱，上課聽(tīng)不懂，都會(huì )積極配合教師的教學(xué)工作的開(kāi)展。

　�。ㄋ模�構建良好的校園文化氛圍。

　　成教學(xué)生畢竟所擔任的社會(huì )角色較多，渴望能多認識朋友，拓寬自己的交際面，為日后的個(gè)人發(fā)展作充分準備。成人院�？啥ㄆ谂e辦成人學(xué)生活動(dòng)或比賽，例如舉辦英語(yǔ)角、組建興趣小組、或舉辦成人體育運動(dòng)會(huì )等，讓具有相同興趣愛(ài)好的同學(xué)聚集在一起，這樣既可豐富他們的業(yè)余文化生活，個(gè)人情操，又可以為他們提供較好的交際平臺。通過(guò)建立良好的文化活動(dòng)氛圍，成教學(xué)生能重溫往日的校園文化生活，釋放一定工作和生活的壓力，享受作為學(xué)生的樂(lè )趣，大大地提高了學(xué)習的興趣和積極性。

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