淺析河南省普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生籃球裁判員現狀與對策研究論

　　關(guān)鍵詞：體育教育學(xué)生裁判能力現狀對策

　　摘要：籃球運動(dòng)在我國是一項開(kāi)展極為廣泛的體育項目，為適應這項運動(dòng)的開(kāi)展，需要經(jīng)常不斷的培養不同級別、不同水平的籃球裁判員。本文對河南省高�；@球專(zhuān)項學(xué)生的裁判能力理論方面和實(shí)踐方面的水平進(jìn)行調查研究，通過(guò)研究河南省高�；@球專(zhuān)項學(xué)生裁判能力的發(fā)展現狀，提出適合河南省高�；@球專(zhuān)項學(xué)生裁判能力的發(fā)展對策，使其符合學(xué)校體育的基本規律，為河南省高�；@球運動(dòng)進(jìn)一步提高和可持續發(fā)展提供理論依據和新的思路。

　　1.前言

　　作為籃球運動(dòng)普及和提高的樞紐，裁判員的最佳培養土壤在高校，主要表現為：首先高校中有一支相對穩定而師德高尚的師資力量；其次高校的體育教師都是具有良好的專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能和外語(yǔ)水平，并且高校教師與專(zhuān)業(yè)裁判理論、實(shí)踐的機會(huì )接觸越多。因此，全面地調查河南省高校體育專(zhuān)業(yè)籃球專(zhuān)項學(xué)生裁判能力的整體現狀，了解各高校體育專(zhuān)業(yè)籃球專(zhuān)項學(xué)生的基本情況、籃球裁判理論和實(shí)踐方面的學(xué)習情況、基本功掌握情況以及籃球專(zhuān)項學(xué)生裁判考核等方面的實(shí)施情況是十分重要的。

　　2.研究對象與方法

　　2.1研究對象

　　本文以河南師范大學(xué)體育學(xué)院、河南大學(xué)、鄭州大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院、安陽(yáng)師范學(xué)院六所高校體育專(zhuān)業(yè)籃球專(zhuān)項學(xué)生作為研究的對象。

　　2.2研究方法

　　2.2.1文獻資料法

　　通過(guò)查閱中國期刊網(wǎng)、河南師范大學(xué)圖書(shū)館及體育學(xué)院資料室以及相關(guān)體育裁判網(wǎng)站查詢(xún)。查閱了與本研究相關(guān)的文章數百余篇，并對資料進(jìn)行了收集和分類(lèi)整理分析，力求從中得到借鑒和啟發(fā)。

　　2.2.2問(wèn)卷調查法

　　對所選河南省六所高校在校學(xué)生進(jìn)行抽樣調查發(fā)放問(wèn)卷600份，回收590份，有效率是98.3％，問(wèn)卷已經(jīng)經(jīng)過(guò)信效度的檢驗，符合研究要求。

　　2.2.3邏輯分析法

　　通過(guò)對問(wèn)卷調查所獲得的數據，對資料與事實(shí)進(jìn)行邏輯思辨，結合以往的研究成果，運用演繹與歸納的方法得出本研究的結論。

　　3.結果與分析

　　3.1河南省高校體育專(zhuān)業(yè)籃球專(zhuān)項學(xué)生學(xué)習籃球規則和裁判法的情況

　　3.1.1籃球規則和裁判法的認識和掌握情況

　　籃球規則就是由領(lǐng)導和組織籃球競賽的權力機構指定并公布的規范性文件，它設定條件，明確職責，授予權力，做出規定，指明罰則，是籃球競賽的法，是參加籃球競賽人員必須遵守的比賽規定、技術(shù)標準和行為規范�；@球裁判法就是規定了各種情況下裁判員應遵守的分工與合作、占位與責任、手勢與程度。另外還對比賽前的準備工作、比賽開(kāi)始和結束等作了明確的規定。

　　高校學(xué)生對籃球規則和裁判法認識的程度非常重要和重要分別占15.1％和20.3％，而認識程度一般的和不重要的占到了大多數，馬克思關(guān)于唯物辯證認識論上解釋認識真理是實(shí)現價(jià)值的前提和基礎；實(shí)現價(jià)值是認識真理的動(dòng)力和歸宿。所以高校體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要先從認識籃球規則和裁判法做起。

　　3.1.2籃球規則和裁判法實(shí)踐運用的情況

　　在對河南省普通高校體育專(zhuān)項學(xué)生運用規則和裁判法在臨場(chǎng)實(shí)踐一些細節方面的掌握情況調查中顯示，基本手勢主要是通過(guò)對學(xué)生裁判在實(shí)踐中判罰違例和犯規時(shí)做出的手勢是否大方、清晰、果斷，能使記錄臺人員、教練員、運動(dòng)員以及觀(guān)眾一目了然等方面的調查，判斷手勢是否清晰、準確，非常好和好的占到47.7％；裁判員的占位和責任就是通過(guò)對學(xué)生裁判在實(shí)踐中能夠通過(guò)快速的腳步移動(dòng)選擇恰當的判罰角度而做出準確的判罰的調查，判斷學(xué)生裁判在實(shí)踐中能否選擇正確的判罰角度，非常好和好的占到41.7％；轉換與輪轉就是學(xué)生裁判在實(shí)踐中判罰違例、犯規、執球入界和得分時(shí)兩名裁判員進(jìn)行的轉換與輪轉，判斷是否轉換和輪轉是否到位，非常好和好的占到42.9％。

　　3.2河南省高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生裁判培養的影響因素

　　對河南省普通高校體育專(zhuān)業(yè)籃球專(zhuān)項學(xué)生的調查中得出，師資水平的影響占23.2％，說(shuō)明高校的籃球教師足夠勝任對學(xué)生裁判能力的培養，可是教師責任心不強和組織教法不當的影響分別占到46.9％和59.7％，從中可以看出不是教師的水平不能勝任，而是教師沒(méi)有用心的去對待裁判教學(xué)部分的內容，教法的組織這就要求具有應具有較高的業(yè)務(wù)水平，利用現代的教學(xué)手段讓學(xué)生很快的去領(lǐng)會(huì )所教的內容，最后實(shí)踐機會(huì )太少占到78.3％。

　　3.3河南省普通高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生籃球裁判員能力培養的對策

　　3.3.1加強學(xué)生裁判的職業(yè)道德教育，樹(shù)立裁判的絕對權威

　　籃球裁判員只有在遵循職業(yè)道德的前提下，才能真正的體現其業(yè)務(wù)水平，才能樹(shù)立起裁判員的絕對權威.因此,在裁判員的成長(cháng)過(guò)程中，應自始至終進(jìn)行職業(yè)道德的群體教育和自我品德教育,把堅持原則、公正判罰作為裁判生涯的座右銘，使裁判員在場(chǎng)上所表現出的一舉一動(dòng)都合乎職業(yè)道德教育的要求，這才是樹(shù)立裁判員絕對權威的根本保證。

　　3.3.2要認真學(xué)習籃球競賽規則和籃球裁判法

　　對于普通高校體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要學(xué)好籃球裁判，必須認真學(xué)習、研究、熟讀、讀透籃球競賽規則和裁判法，這是對每個(gè)高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生最基本要求和操作程序，以及一般規定都應該熟記于心，只有學(xué)習掌握了籃球競賽規則和裁判法的基本知識，領(lǐng)會(huì )其內涵和精神，在理論的指導下，把籃球競賽和裁判法知識運用于實(shí)踐中。

　　3.3.3重視理論與實(shí)踐相結合和創(chuàng )造臨場(chǎng)實(shí)踐機會(huì )

　　一名優(yōu)秀裁判員的成長(cháng)之路也是這樣的一個(gè)過(guò)程，只有不斷通過(guò)有意識循環(huán)往復的臨場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng),才能鞏固對規則的理解和記憶,積累經(jīng)驗，達到公正、正確、公平的執法,從而提高實(shí)際執裁的能力。從調查中發(fā)現，經(jīng)常參加裁判實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生的臨場(chǎng)執裁水平比很少參加裁判實(shí)踐的學(xué)生提高得快，而且往往水平越高參加執裁的積極性越高，越有自信心。因此,應盡可能地創(chuàng )造條件并鼓勵學(xué)員參加裁判實(shí)踐是迅速提高學(xué)生臨場(chǎng)執裁水平的主要手段。

　　4.結論

　　4.1在理論方面，由于籃球專(zhuān)項學(xué)生經(jīng)常接觸的籃球知識，對規則的掌握情況趨向于“較好”，對裁判法掌握的整體水平趨向于“一般”。在實(shí)踐方面，由于學(xué)生實(shí)踐的比賽少，對規則和裁判法運用于實(shí)踐上的整體水平趨向于“較差”。

　　4.2通過(guò)調查河南省高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生裁判培養的影響因素，可以得出：師資水平達不到要求，重理論輕實(shí)踐，組織教法不當，評價(jià)手段不健，實(shí)踐機會(huì )少是影響河南省高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生籃球裁判培養的主要因素。

　　4.3提高河南省普通高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生籃球裁判員能力的對策：在籃球課的教學(xué)中，有目的將規則內容和裁判法與技術(shù)、戰術(shù)教學(xué)相結合，理論課教學(xué)與實(shí)踐相結合，把規則和裁判法的學(xué)習以及基本功的訓練融入到每節教學(xué)訓練課之中。

　　參考文獻：

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