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淺析研究性學(xué)習理念在高校學(xué)生社團建設中的應用的教育理論論文
論文關(guān)鍵詞：學(xué)生社團；研究性學(xué)習；運行模式；支持條件
論文摘要：將研究性學(xué)習理念引入高校學(xué)生社團建設，有利于培養社團成員的創(chuàng )新素質(zhì)，提高社團建設的層次和水平。高校學(xué)生社團實(shí)施研究性學(xué)習需要校方的支持，需要導師，需要不斷進(jìn)行自我完善。評價(jià)社團研究性學(xué)習的基本原則是重過(guò)程、輕結果。
高校學(xué)生社團是由志趣相投、愛(ài)好一致的大學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生群體，具有自發(fā)性、自主性、專(zhuān)門(mén)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，與研究性學(xué)習的特點(diǎn)非常契合。本文以江南大學(xué)行知教育調研團為例探討研究性學(xué)習理念在高校學(xué)生社團建設中的應用。
一、培育新型的社團學(xué)習活動(dòng)方式
研究性學(xué)習以研究解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以獲取知識并最終應用知識、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為目的，是一種積極的自主、合作、探究的學(xué)習方式。行知教育調研團將社團活動(dòng)定位為一種獨立的研究性學(xué)習方式，按照研究性學(xué)習的特點(diǎn)設定學(xué)習目標、研究?jì)热�、組織方式。
1．學(xué)習目標具有生成性
研究性學(xué)習注重鼓勵學(xué)生對已有知識進(jìn)行新的理解、加工、組織，提出疑問(wèn)并進(jìn)行新的探索。行知教育調研團開(kāi)展的研究性學(xué)習是學(xué)生在掌握了一定的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科的基礎知識后，選取某一社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行調查研究，通過(guò)分析、判斷、推理、概括，最終生成問(wèn)題的答案。調研團各項活動(dòng)均以學(xué)習和發(fā)展為目的，其學(xué)習目標不是預先設定的，而是具有生成性的特點(diǎn)。
2．研究?jì)热菥哂虚_(kāi)放性
研究性學(xué)習是以學(xué)生為主體的研究性活動(dòng)，研究?jì)热菥哂虚_(kāi)放性的特點(diǎn)�？v觀(guān)調研團近五年的調研報告，學(xué)生的研究學(xué)科涉及教育、心理、經(jīng)濟、文化等多個(gè)領(lǐng)域，研究對象涉及大中小學(xué)生、教師、農民等不同群體，研究?jì)热莅ń逃�、中小學(xué)課程改革、青少年公民意識、大學(xué)生心理健康、大學(xué)生就業(yè)、新農村建設等內容。面對各類(lèi)社會(huì )教育問(wèn)題，學(xué)生自由思考、自由選擇，研究?jì)热菡嬲w現了學(xué)科知識的交叉和融合，充分滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)體的探究欲望。
3．組織方式具有靈活性
采用探究性的活動(dòng)方式，學(xué)生在研究的過(guò)程中需要經(jīng)歷文獻收集、方案設計、實(shí)地調研、小組交流、報告撰寫(xiě)等
多個(gè)環(huán)節。在組織過(guò)程中，行知教育調研團突出學(xué)生的主體性，由學(xué)生根據需要自主選擇學(xué)習方式和活動(dòng)情境。
二、建立“基于問(wèn)題的學(xué)習”的運行模式
“基于問(wèn)題的學(xué)習”指的是以認識和解決某一問(wèn)題為主要目的，包括調查研究、實(shí)驗研究和文獻研究等。具體過(guò)程為：提出問(wèn)題或假設，針對問(wèn)題或假設進(jìn)行觀(guān)察或實(shí)驗，給出描述或解釋、接受或拒絕假設、獲得問(wèn)題的答案。行知教育調研團采用“基于問(wèn)題的研究性學(xué)習”方式，結合社團自身特點(diǎn)，建立起一套健康的運行模式。
1．制定項目規劃
每學(xué)年初，調研團都在師生中征集項目選題，要求選題要來(lái)自社會(huì )生活，具有非預測性、多學(xué)科知識交叉等特點(diǎn)，值得進(jìn)行深度研究，且學(xué)生有能力駕馭。認真篩選后社團制訂項目研究的總體計劃，明確研究周期及工作推進(jìn)時(shí)間表，研究一般以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期。
2．組建合作小組
研究以小組合作的形式進(jìn)行，在遵循自愿原則的基礎上考慮成員的專(zhuān)業(yè)、能力和水平差異，進(jìn)行合理組合，盡可能做到互補、互助。小組內根據成員的興趣和特長(cháng)，選取本小組的研究項目，并進(jìn)行初步論證。
3．聘請指導教師
社團根據選題為各小組聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師或行業(yè)專(zhuān)家對項目研究進(jìn)行指導。學(xué)生就項目研究主動(dòng)與導師溝通、協(xié)商，對選題進(jìn)行充分論證。
4．開(kāi)展基礎培訓
由于社團成員來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同年級，專(zhuān)業(yè)學(xué)習程度的差異較大，社團需對成員展開(kāi)相關(guān)的培訓，幫助他們掌握一定的基礎知識和方法。
5．制訂實(shí)施方案
各組成員自主圍繞研究課題收集相關(guān)資料，在認真研讀的基礎上共同圍繞課題的有效開(kāi)展與實(shí)現展開(kāi)互動(dòng)式討論，逐步形成解決問(wèn)題的思路，設計和制訂實(shí)施方案。在此過(guò)程中，合作小組充分發(fā)揮成員專(zhuān)業(yè)互補的優(yōu)勢，盡可能打破原有思維模式的束縛，提倡和鼓勵發(fā)散式的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)。
6．實(shí)施與體驗
根據實(shí)施方案，合作小組開(kāi)始有序地進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察、訪(fǎng)談、發(fā)放問(wèn)卷等調研工作，并對所收集到的材料進(jìn)行分析、總結、抽象和反思。根據實(shí)施過(guò)程中出現的情況和問(wèn)題，小組成員可對方案進(jìn)行適當調整，直至研究目標的基本實(shí)現。
7．進(jìn)行成果交流
在研究方案實(shí)施過(guò)程中，項目小組要通過(guò)中期匯報等形式進(jìn)行互動(dòng)交流。在調研完成之后，小組成員要對數據進(jìn)行分析、歸納、綜合、提煉，形成調研報告。社團要組織答辯、討論等，讓成員研究成果、交流學(xué)習感受、進(jìn)行體驗。
三、形成健康發(fā)展的社團文化
1．建立規范完善的制度
調研團擁有自己的章程，制定了一系列管理細則，確保招新考核、導師聘任、課題開(kāi)題報告會(huì )、中期匯報會(huì )、總結評獎、論文匯編等環(huán)節能夠規范有序地開(kāi)展，并且產(chǎn)生了一批優(yōu)秀成果。
2．營(yíng)造平等合作的氛圍
小組合作是調研團成員在開(kāi)展研究性學(xué)習的過(guò)程中通用的組織方式，一般由3~5名學(xué)生組成一個(gè)課題組，每個(gè)課題組均有專(zhuān)業(yè)導師。平等合作的氛圍使各種觀(guān)點(diǎn)能夠在交流中碰撞，從而產(chǎn)生視角獨特、思辨性強的調研報告。
3．培養踏實(shí)嚴謹的作風(fēng)
調研團倡導“注重研究過(guò)程而非研究成果”的理念，要求成員尊重事實(shí)，獨立思考。成員在研究探索的過(guò)程中要檢索大量的文獻資料，進(jìn)行艱苦的實(shí)地調查，還要處理成批的數據，這一過(guò)程也培養了社團成員嚴謹的治學(xué)態(tài)度和克服困難、不斷進(jìn)取的品質(zhì)。
四、對高校學(xué)生社團實(shí)施研究性學(xué)習的思考
1．高校學(xué)生社團實(shí)施研究性學(xué)習需要配備導師
社團導師要在課題的提供、篩選、確定，研究方案的設計與論證，具體實(shí)施等過(guò)程中與社團成員一起進(jìn)行研究探討。導師應以一名參與者的身份出現，與學(xué)生建立起平等的關(guān)系，盡可能以啟發(fā)、誘導的方式激發(fā)學(xué)生內在的創(chuàng )新靈感和探索的熱情，其職能是“指導”“引導”，而不是“領(lǐng)導”。
2．評價(jià)社團研究性學(xué)習的基本原則是重過(guò)程、輕結果
高校學(xué)生社團實(shí)施研究性學(xué)習應更重視學(xué)生在研究性學(xué)習中獲得的成長(cháng)，重視能力目標、情意目標和知識目標的實(shí)現。因此，對高校社團的研究性學(xué)習進(jìn)行評價(jià)時(shí)，必須用一種動(dòng)態(tài)的眼光去考量過(guò)程，而不是用靜態(tài)的目光聚集結果。
3．高校學(xué)生社團需不斷進(jìn)行自我完善
社團要加強自身組織建設和制度建設，建章立制，規范管理，避免出現社團組織松散、運作不規范、成員流動(dòng)性大、參與意識不強等問(wèn)題。社團還要重視提高成員素質(zhì)，在招錄新成員時(shí)要注重考察他們的基本科研能力、課程學(xué)習情況以及個(gè)人綜合素質(zhì)，新成員招錄來(lái)后要幫助他們在研究性學(xué)習的過(guò)程中實(shí)現自身素質(zhì)的提高，以建立一支素質(zhì)優(yōu)良、凝聚力強的團隊。
4．高校學(xué)生社團實(shí)施研究性學(xué)習需要學(xué)校的支持
高校學(xué)生社團實(shí)施研究性學(xué)習是社團組織形式和活動(dòng)形式的創(chuàng )新，社團管理部門(mén)應積極引導學(xué)生社團特別是學(xué)術(shù)科研型社團通過(guò)研究性學(xué)習開(kāi)展調查研究、科技創(chuàng )造活動(dòng)，指導他們完善制度、健全機制、豐富內容、擴大參與面，幫助他們聘請導師，并在經(jīng)費投入、評獎評優(yōu)中予以?xún)A斜。還要努力在全校形成鼓勵創(chuàng )新的氛圍，采取開(kāi)放、靈活的管理運行機制，為社團實(shí)施研究性學(xué)習創(chuàng )設更為理想的環(huán)境。
參考文獻：
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【淺析研究性學(xué)習理念在高校學(xué)生社團建設中的應用的教育理論論文】相關(guān)文章：
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