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創(chuàng )建小學(xué)班級文化的策略研究論文
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摘要：
班級是學(xué)生最重要的成長(cháng)環(huán)境之一，學(xué)生的全面發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的班級文化，因此小學(xué)班級文化創(chuàng )建策略的課題研究越來(lái)越受重視。班級文化可以分為班級物質(zhì)文化、班級制度文化、班級精神文化、班級活動(dòng)文化四個(gè)方面，因此必須從這四個(gè)方面進(jìn)行建設。
關(guān)鍵詞:
班級文化；小學(xué)班級；策略；
引言：
一個(gè)班班級文化氛圍的好壞，直接影響著(zhù)這個(gè)班級教育教學(xué)質(zhì)量，也間接影響到這班級所在學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，所以小學(xué)班主任必須重視班級文化建設。
一、班級文化概論
1.、班級文化的科學(xué)內涵:
班級文化，是指一個(gè)班集體內教師和學(xué)生通過(guò)教育、教學(xué)、管理、活動(dòng)所創(chuàng )建和形成的具有本班級特色的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。班級文化是班級的群體文化，是班級的靈魂之所在，是班級生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。
2、創(chuàng )建優(yōu)秀班級文化的意義:
創(chuàng )建優(yōu)秀班級文化的意義主要體現在五個(gè)方面:一是引導，可以調動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)指明方向。二是凝聚，共同的奮斗目標，為班集體增光，大家一起努力，在同一個(gè)環(huán)境下生活，大家會(huì )更加的團結。三是激勵和教育，因為好的環(huán)境會(huì )激發(fā)學(xué)習的興趣，讓大家的情操得到陶冶，增長(cháng)見(jiàn)識。四是制約和規范，可以用制度來(lái)約束大家的各種行為。五是輻射功能，班級文化一旦被大家所認可，就會(huì )產(chǎn)生巨大的力量，把他的精神散發(fā)出去。
3、創(chuàng )建小學(xué)班級文化的主要內容:
(1)班級物質(zhì)文化建設，這是小學(xué)班級文化建設的基礎。
(2)班級制度文化建設，這是小學(xué)班級文化建設的保障。
(3)班級精神文化建設，這是小學(xué)班級文化建設的核心。
(4)班級活動(dòng)文化建設，這是小學(xué)班級文化建設的源泉。
二、創(chuàng )建小學(xué)班級文化的策略
小學(xué)班級文化建設是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分，它作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動(dòng)之中。小學(xué)班級文化建設的基本過(guò)程為:在以班主任為指導的班級文化建設中，通過(guò)班班級物化的熏陶、班級制度的管理、級精神的導向、班級活動(dòng)的宣傳等要素的相互作用，使班級文化有序運行，形成一種循環(huán)動(dòng)力，從而對學(xué)生的全面發(fā)展起到引導、平衡、充實(shí)和提高的作用。
1、小學(xué)班級物質(zhì)文化建設
教室是學(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。美化班級物質(zhì)文化，具體可以從以下幾個(gè)方面入手:保持教室整潔，養成良好習慣，教室衛生是班級文化環(huán)境的基礎；美化教室墻壁，打造豐富多彩的學(xué)習樂(lè )園:教室前面黑板的上方掛上整個(gè)班級的座右銘，因為目標、標語(yǔ)是導航燈，要讓學(xué)生一抬頭就能看到，班級奮斗目標的選擇當然是要經(jīng)過(guò)全體學(xué)生的討論決定的。教室墻壁的空白處粘貼富有激勵意義的格言警句或圖畫(huà)等；精心辦好黑板報，展示個(gè)性文化風(fēng)采，黑板報可以說(shuō)是一個(gè)班級的文化導向，是營(yíng)造班級文化氛圍的重要舞臺，是傳播知識、啟迪智慧、播撒文化氣息的“一方寶地”。
2、小學(xué)班級制度文化建設
班級制度是班級文化建設的保障，也只有在制度的規范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。建設小學(xué)班級的制度文化，我認為是要在老師的指導下，本著(zhù)民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規，讓學(xué)生認同所制定的一些制度:創(chuàng )建切實(shí)可行班規，保障班級正常運轉；培養優(yōu)秀小學(xué)班干部，強力支撐班級運行；實(shí)行班干部輪換制，培養學(xué)生責任意識。增設班級學(xué)生管理崗位，鍛煉學(xué)生辦事能力；創(chuàng )建班級激勵制度，培養小學(xué)生競爭意識。
3、小學(xué)班級精神文化建設
班級精神文化是指班級所形成的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認同意識所表現出的文化形態(tài)，它是班級文化建設的核心內容和深層結構要素，也是班級文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn):確立合適班級的奮斗目標，培養學(xué)生目標意識和奮斗意識；培養正確的輿論和良好的班風(fēng)，增強班級凝聚力；豐富班級內的評價(jià)體系，使小學(xué)生學(xué)會(huì )賞識；培養小學(xué)生的班級認同感和歸屬感，使班級更加團結友愛(ài)；適時(shí)開(kāi)展感恩教育，逐步完善班級情感文化。
4、小學(xué)班級活動(dòng)文化建設
班級活動(dòng)文化主要指班級開(kāi)展的主題班會(huì )活動(dòng)、文體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌和管理水平，具有多層次、多元化、開(kāi)放性的班級文化活動(dòng)對于熏陶、培育并形成學(xué)生各種能力和習慣的功能日益明顯。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、獲取知識的能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養，豐富文化內涵。又如開(kāi)展“強身健體”踢毽子比賽，舉行寫(xiě)字比賽、朗誦比賽、講故事比賽等等，提高小學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。通過(guò)各類(lèi)比賽項目，孩子們互相競爭，共同努力，推動(dòng)整個(gè)班級文化建設的健康發(fā)展。
創(chuàng )建小學(xué)班級文化應以人為本，在這個(gè)過(guò)程中，要建設一個(gè)溫馨多彩的“家”，制定一套嚴謹規范的班級制度，營(yíng)造一個(gè)團結和諧的班級精神氛圍，建立一種民主平等的班級人際關(guān)系，采用一系列活潑生動(dòng)的班級活動(dòng)，共同來(lái)創(chuàng )造一個(gè)團結向上的班集體，使我們的小學(xué)生錘煉成“體魄健，品行優(yōu)，思維活，能力強，知識豐富的一代新人”，[1]這是以學(xué)生為本，一切為了孩子的發(fā)展理念的具體實(shí)踐。
班級文化建設是一個(gè)長(cháng)期工程，現在已經(jīng)受到越來(lái)越多的教育工作者地關(guān)注，作為班主任，必須在班級文化建設上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng )新，以適應社會(huì )快速發(fā)展的要求。
參考文獻
[1]王曉棠，如何做一名出色的小學(xué)班主任[M]長(cháng)春東北師范大學(xué)出版社.2010
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