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開(kāi)展學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育的積極策略論文
一、小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育的目標
小學(xué)語(yǔ)文教育作為小學(xué)階段的重要教育內容，其在小學(xué)階段的地位不言而喻。因此，小學(xué)生能夠在小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中獲取更多的知識，培養更多的能力�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文教育必須做出創(chuàng )新，才能確保語(yǔ)文教育的效果，從而使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。一旦小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)現創(chuàng )新，小學(xué)生所具備的素質(zhì)便會(huì )在日常生活中得以展現，使小學(xué)語(yǔ)文教育的創(chuàng )新更加契合小學(xué)教育規劃及教育目標的內在要求。不難看出，小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育就是以小學(xué)生為教育對象，并在創(chuàng )新理念的前提下，運用創(chuàng )新的教學(xué)手段，達到良好的教育效果。
二、小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育的原則
小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育對小學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)大有益處。然而，創(chuàng )新教育也要針對小學(xué)生的特點(diǎn)，合理開(kāi)展，確保達到預期的教育效果。當然，小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育必須遵循一定的原則，使創(chuàng )新教育的方向更加正確。
1.尊重個(gè)性化特點(diǎn)原則小學(xué)生的心理還不夠成熟，他們的各方面素質(zhì)還不是很高。因此，在開(kāi)展語(yǔ)文創(chuàng )新教育的過(guò)程中，不能完全忽略小學(xué)生的自身特點(diǎn)，尤其是個(gè)性化元素，而是要充分尊重小學(xué)生的學(xué)習狀況，重視他們的年齡、心理、愛(ài)好等因素，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，讓他們快樂(lè )地投入語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，積極配合老師進(jìn)行活動(dòng)�？梢�(jiàn)，重視小學(xué)生的個(gè)性化因素，能夠有效推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育的進(jìn)程。
2.與時(shí)俱進(jìn)原則小學(xué)生的變化日益明顯，因此，小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育不能陷入僵局一成不變，而是要根據小學(xué)生的變化及教育形勢的變化及時(shí)作出轉變，這就是與時(shí)俱進(jìn)原則的內涵所在。如此，才能將新的教育理念及時(shí)融入小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中，保障小學(xué)語(yǔ)文教育的成效�？梢�(jiàn)，與時(shí)俱進(jìn)原則要求對語(yǔ)文教育實(shí)行動(dòng)態(tài)的推進(jìn)，使教育過(guò)程在充分尊重變量的前提下開(kāi)展，達成小學(xué)階段語(yǔ)文教育的目標。
三、開(kāi)展學(xué)習語(yǔ)文創(chuàng )新教育的積極策略
在推行小學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng )新教育過(guò)程中，必須要在堅持原則的前提下，采取得當的措施，以此保障語(yǔ)文創(chuàng )新教育的成效。
1.重視語(yǔ)文創(chuàng )新教育的價(jià)值，有效夯實(shí)教育基礎小學(xué)語(yǔ)文老師要以學(xué)習為渠道，充實(shí)自身的教育管理知識，放長(cháng)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育的眼光。老師要通過(guò)學(xué)習認清小學(xué)生這個(gè)群體的特點(diǎn)及創(chuàng )新教育的現實(shí)意義，并考慮小學(xué)生今后的學(xué)習生活，認真分析語(yǔ)文創(chuàng )新教育與他們未來(lái)學(xué)業(yè)的深層關(guān)系。如此，才能針對小學(xué)生這個(gè)特殊群體更好地開(kāi)展語(yǔ)文創(chuàng )新教育，保障預期教育目標的實(shí)現，鞏固預期的教育成果，語(yǔ)文作為工具型學(xué)科的價(jià)值才能得以呈現。
2.從教材資源中加以挖掘，有效提升學(xué)生文學(xué)素養小學(xué)語(yǔ)文教育內容相對簡(jiǎn)單，卻傳達了很多重要的人生哲理。小學(xué)語(yǔ)文教材是一項優(yōu)質(zhì)的資源，教材里面含有很多優(yōu)美的詩(shī)文。老師要適時(shí)運用這些詩(shī)文，提升小學(xué)生人文素養，這無(wú)疑是語(yǔ)文創(chuàng )新教育的應有之義。
3.拓展學(xué)生課外閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣原有的語(yǔ)文教學(xué)更注重課內內容的傳達。然而，這并不能滿(mǎn)足語(yǔ)文創(chuàng )新教育的內在要求。因此，在現代的教育理念下，小學(xué)語(yǔ)文教育也要適當注重小學(xué)生課外閱讀能力的培養。老師可以鼓勵小學(xué)生在家長(cháng)的陪同下，慢慢適應課外閱讀，閱讀一些文學(xué)作品。如此，小學(xué)生會(huì )在課外作品中逐漸形成獨立的思維，從小就培養作品鑒賞能力。
4.強化作文訓練，讓創(chuàng )新教育化為有形小學(xué)生的語(yǔ)文教育非常重要，這是不言而喻的。小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育還要體現在對作文的重視上。因此，語(yǔ)文老師要重視小學(xué)生的寫(xiě)作能力，鼓勵他們合理運用書(shū)中學(xué)到的經(jīng)典詞句，使自身的語(yǔ)言能力得以提升，提高寫(xiě)作水平。當然，老師要學(xué)會(huì )表?yè)P學(xué)生，讓他們適應寫(xiě)作，逐漸喜歡上寫(xiě)作。
四、結語(yǔ)
語(yǔ)文教育最終會(huì )轉化為小學(xué)生的一種能力。因此，小學(xué)生語(yǔ)文教育必須要打破原有的形式，實(shí)現教育教學(xué)上的創(chuàng )新。這也是我國教育形勢及教育體制的合理選擇。我們必須堅持合理的教育原則，采取有效的措施，切實(shí)提升小學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng )新教育的水平。
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