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創(chuàng )新型國家與學(xué)習型組織
內容摘要：本文首先介紹了創(chuàng )新與學(xué)習的概念、創(chuàng )新型國家與學(xué)習型組織的特點(diǎn)，然后指出創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。在當今世界中，具備自主創(chuàng )新能力顯得特別重要。在當前社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，必須讓企業(yè)成為創(chuàng )新的主體。接著(zhù)又提出建設學(xué)習型組織的兩個(gè)層次：個(gè)體學(xué)習和群體學(xué)習，最后指出了創(chuàng )建學(xué)習型組織要注意的八種障礙。 關(guān)鍵詞：創(chuàng )新，學(xué)習，創(chuàng )新型國家，學(xué)習型組織一、創(chuàng )新和學(xué)習，創(chuàng )新型國家和學(xué)習型組織
創(chuàng )新的基本定義是指引入或者產(chǎn)生某種新事物而造成變化。創(chuàng )新的概念是奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼德于1912年提出來(lái)的，當時(shí)他對創(chuàng )新的理解，主要著(zhù)眼于新技術(shù)、新產(chǎn)品、新方法。隨著(zhù)近百年來(lái)的發(fā)展，人們對創(chuàng )新的理解也越來(lái)越深化。創(chuàng )新可以說(shuō)就是人們?yōu)榱诉m應客觀(guān)環(huán)境的變化而采取的一些新的辦法、措施和技術(shù)。因為客觀(guān)環(huán)境在不斷地變化，你要適應這個(gè)變化，就不能墨守陳規，必須要不斷地適應環(huán)境，找出新的辦法，這就是創(chuàng )新。創(chuàng )新與發(fā)明是不一樣的，發(fā)明當然是新的，但是創(chuàng )新并不一定都是發(fā)明，只有原始創(chuàng )新才可以說(shuō)與發(fā)明比較接近。另外創(chuàng )新和發(fā)明的不同，還在于創(chuàng )新是指在實(shí)踐中能夠引起變化，甚至是可以實(shí)施的；而提出一個(gè)新的發(fā)明，并不一定真正能夠實(shí)施�！ W(xué)習是人們不斷地了解客觀(guān)世界，并使自己的行為適應客觀(guān)世界的模式。學(xué)習實(shí)際是人的一種本能，或者說(shuō)是人的一種天性。大家知道小孩生下來(lái)學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話(huà)都是學(xué)習，但是人們現在對學(xué)習有一些的誤解，認為學(xué)習就是學(xué)習知識、吸收信息，當然這也是學(xué)習，但是不僅是這樣。學(xué)習就是了解客觀(guān)世界，并通過(guò)了解客觀(guān)世界而改變自己的行為，使人們的行為能適應客觀(guān)世界，這才是學(xué)習的真諦。這樣看來(lái)，學(xué)習就是人們終身的事情，并不是讀完大學(xué)、拿到碩士或者是博士學(xué)位，學(xué)習就結束了，因為客觀(guān)世界在不斷地變化，人們也不可能全部了解它，而且在變化的過(guò)程中還要學(xué)習，還要通過(guò)實(shí)踐知道怎樣去適應它�！ �(chuàng )新型國家是以創(chuàng )新為主要發(fā)展動(dòng)力的國家。最近我看到很多文章在探討這個(gè)問(wèn)題，我認為創(chuàng )新型國家并不一定是科技大國，但它必然是科技強國�，F在有一些人在討論創(chuàng )新問(wèn)題時(shí)，往往把科技大國和創(chuàng )新型國家混為一談，這是值得斟酌的。從研究人員的數量、從科技成果的數量等等方面看來(lái)，我國可以算是科技大國，但是我國還不是科技強國。衡量創(chuàng )新型國家的指標，不能以你有多少科技人員、有多少科技成果等等為依據，更重要的是要看創(chuàng )新在國家的發(fā)展中是否起到主導作用�！ W(xué)習型組織的學(xué)習大體上有三個(gè)層次，即個(gè)體學(xué)習、群體學(xué)習、組織學(xué)習。學(xué)習型組織就是不斷學(xué)習和創(chuàng )新的組織，在這個(gè)組織內部首先是個(gè)體學(xué)習，每個(gè)人都要將學(xué)習當作終身的事業(yè)，將它作為一種樂(lè )趣，作為人生的需要。特別是進(jìn)入知識社會(huì )后，不學(xué)習就難以生存，要有這樣的自覺(jué)學(xué)習的精神。
二、創(chuàng )新能力是國家和企業(yè)的核心能力
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。在當今世界中，具備自主創(chuàng )新能力顯得特別重要。創(chuàng )新不僅僅是技術(shù)創(chuàng )新，還包括管理創(chuàng )新和制度創(chuàng )新，而制度創(chuàng )新更具有根本性�！ ∪祟�(lèi)社會(huì )經(jīng)濟形態(tài)的發(fā)展，目前已經(jīng)進(jìn)入了第三個(gè)時(shí)代，即知識經(jīng)濟時(shí)代，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，知識社會(huì )即將到來(lái)�！ 「鶕�0ECD(經(jīng)濟和發(fā)展組織)1996年提出的定義，知識經(jīng)濟是以知識為基礎的經(jīng)濟。知識經(jīng)濟有四個(gè)特點(diǎn)，第一是以知識為基礎的產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結構中占主體地位；第二是知識在經(jīng)濟增長(cháng)中起主導作用；第三是知識對生產(chǎn)力構成起著(zhù)關(guān)鍵性的影響；第四是與知識有關(guān)的項目在成本中占有顯著(zhù)份額�！ ∮芍R形成的虛擬資本稱(chēng)為知識資本，包括標準、品牌、專(zhuān)利和專(zhuān)有技術(shù)等。不少人可能對專(zhuān)利和專(zhuān)有技術(shù)的重要性比較清楚，其實(shí)品牌和標準更加重要。如果我國不努力創(chuàng )造自己的世界級品牌和創(chuàng )立自己的標準，就難以提高我國的國際競爭力�！ ∧壳笆澜绺鲊g的競爭，主要是經(jīng)濟實(shí)力的競爭，其背后是科技實(shí)力的競爭�？萍紝�(shí)力的競爭本質(zhì)上是人才實(shí)力的競爭，而人才實(shí)力的競爭關(guān)鍵是人才創(chuàng )新能力的競爭，沒(méi)有創(chuàng )新能力的人才很難保持國家的競爭力。我們要建設創(chuàng )新型國家，擁有創(chuàng )新能力的人才是很重要的因素。
三、必須讓企業(yè)成為創(chuàng )新的主體
由于我國以前多年實(shí)行計劃經(jīng)濟，因此技術(shù)創(chuàng )新主要依靠科研單位和高等院校，在計劃經(jīng)濟體制下，企業(yè)只須按照計劃來(lái)生產(chǎn)，計劃生產(chǎn)什么就生產(chǎn)什么，計劃生產(chǎn)多少就生產(chǎn)多少，不需要在技術(shù)創(chuàng )新方面多下工夫�！ ≡谏鐣�(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，一定要改變我國的科技發(fā)展模式。我國原來(lái)的科技發(fā)展模式是“科學(xué)推動(dòng)”模式，即研究單位開(kāi)發(fā)出一種技術(shù)，再去找企業(yè)用于生產(chǎn)，生產(chǎn)出產(chǎn)品后再尋找市場(chǎng)。但是這時(shí)往往出現問(wèn)題。因為盡管有創(chuàng )新，但企業(yè)要不要用是一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)用了之后生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品有沒(méi)有市場(chǎng)又是一個(gè)問(wèn)題�，F在國際上用得比較多的一種模式是“需求牽引”模式，就是先由企業(yè)知道市場(chǎng)有某種需求，然后由企業(yè)組織研發(fā)，也可以找研究院所和高等院校一起合作。美國和日本有很多企業(yè)都是采用這樣的模式獲得了成功，只有采用這樣的模式才能使企業(yè)真正成為創(chuàng )新的主體。
四、建設學(xué)習型組織
第一個(gè)層次是個(gè)體學(xué)習。在學(xué)習型組織中，每個(gè)成員都必須自覺(jué)地堅持學(xué)習，要樂(lè )此不疲、樂(lè )在其中。學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自上進(jìn)心、責任感和求知欲。首先是要有上進(jìn)心，要不斷地求上進(jìn)，如果滿(mǎn)足于現狀，就不會(huì )努力學(xué)習。其次是責任感，要為了努力做好自己所負責的工作而學(xué)習，要掌握與工作有關(guān)的所有知識。第三是求知欲，希望了解層出不窮的新事物，不斷吸收新知識�！ 〉诙䝼�(gè)層次是群體學(xué)習。群體學(xué)習的中心就是組織成員之間的相互交流、相互啟發(fā)，這一點(diǎn)對創(chuàng )新非常重要。從復雜性科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看來(lái)，創(chuàng )新不是靠個(gè)別人的聰明才智或者是靈機一動(dòng)，而是組織中中的成員為了適應環(huán)境的變化，通過(guò)交流和探討而產(chǎn)生出一些新的思想和新的做法。為此要給學(xué)習型組織內部的成員創(chuàng )造一個(gè)能夠相互自由交流意見(jiàn)、自由探討的環(huán)境�！ ∥覈F在的機關(guān)、學(xué)校等單位有一個(gè)毛病，在本部門(mén)內大家還可能會(huì )有交流，但部門(mén)之間的交流太少。實(shí)際上在國外發(fā)現跨部門(mén)之間的交流，往往可以產(chǎn)生很多新的點(diǎn)子。一個(gè)部門(mén)看問(wèn)題可能就只有一個(gè)角度，很難看到別的方面，很難啟發(fā)創(chuàng )新的思維，因此要鼓勵成員之間的相互交流。在國外的一些高科技公司中專(zhuān)門(mén)設立了一個(gè)咖啡角，雇員們可以在那里喝咖啡，不同部門(mén)的雇員可以坐在那里聊聊天，從而起到交流的作用。
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