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從優(yōu)化資金鏈到內部運營(yíng)模式完善
【摘要】中國的農民工是一個(gè)特殊的群體，民辦農民工子弟學(xué)校應運而生。然而隨著(zhù)近年來(lái)北京的農民工子弟學(xué)校的不斷倒閉和拆除，農民工子弟學(xué)校的整體運營(yíng)不善、資金來(lái)源不穩定、辦學(xué)質(zhì)量不佳等問(wèn)題引起了我們的注意。我們重點(diǎn)選取三所農民工子弟學(xué)校，按照文獻資料法、訪(fǎng)談法、實(shí)地考察法等調研方法。從“個(gè)案實(shí)錄”到“情況分析”，對農民工子弟學(xué)校運營(yíng)情況進(jìn)行現狀分析。并提出優(yōu)化策略。策略一是“優(yōu)化資金鏈”，包括：多元投資、籌集利用和辦學(xué)監控三個(gè)方面的優(yōu)化。優(yōu)化策略二是“完善內部運營(yíng)”，包括加大對資金用途的信息披露、加深與公立學(xué)校合作互助關(guān)系和加強對學(xué)校資金利用效率監督。我們希望能夠通過(guò)對“農民工子弟學(xué)校資金鏈運營(yíng)效率優(yōu)化策略”研究，來(lái)實(shí)現農民工子弟學(xué)校從“優(yōu)化資金鏈到內部運營(yíng)模式完善”的良好發(fā)展。希望幫助農民工子弟學(xué)校合理有效的利用資金，改善辦學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】農民工子弟學(xué)校;優(yōu)化;策略;運營(yíng);資金鏈
中國的農民工是一個(gè)特殊的群體，他們?yōu)槌鞘械陌l(fā)展建設有著(zhù)不容忽視的影響。但是由于戶(hù)籍制度與社會(huì )各種條件的制約，農民工子弟難以在大城市的公辦學(xué)校上學(xué)。如何降低社會(huì )不同階層之間的不平等程度，促進(jìn)社會(huì )更加和諧的發(fā)展 ?此時(shí)，民辦農民工子弟學(xué)校應運而生，在解決了這一社會(huì )問(wèn)題的同時(shí)，這類(lèi)學(xué)校的“先天不足”顯現了出來(lái)，隨著(zhù)近年來(lái)北京的農民工子弟學(xué)校的不斷倒閉和拆除，農民工子弟學(xué)校的整體運營(yíng)不善、資金來(lái)源不穩定、辦學(xué)質(zhì)量不佳等問(wèn)題再次進(jìn)入公眾視野，引起了我們的注意。
我們中國人民大學(xué)項目組成員長(cháng)期參加此類(lèi)學(xué)校支教工作，對這類(lèi)學(xué)校的運營(yíng)了解深入。通過(guò)對相關(guān)資料的查找和預調查，我們發(fā)現現在農民工子弟學(xué)校的最大問(wèn)題就是資金鏈運轉不善和內部運營(yíng)不當，項目組希望能夠通過(guò)對“農民工子弟學(xué)校資金鏈運營(yíng)效率優(yōu)化策略”研究，來(lái)實(shí)現農民工子弟學(xué)校從“優(yōu)化資金鏈到內部運營(yíng)模式完善”的良好發(fā)展。
一、現狀分析
我們重點(diǎn)選取三所農民工子弟學(xué)校，按照文獻資料法、訪(fǎng)談法、實(shí)地考察法等調研方法，對其進(jìn)行升學(xué)率、財務(wù)狀況、社會(huì )美譽(yù)度、教學(xué)規范化、教師待遇五個(gè)指標的考察，然后運用數據分析法測度農民工子弟學(xué)校在這五方面的水平，發(fā)現學(xué)校存在的短板及具體原因，探究原因背后學(xué)�？梢愿倪M(jìn)的地方，我們的研究從資金鏈運營(yíng)的視角出發(fā) ，通過(guò)提高農民工子弟學(xué)校的資金使用效率，改善其辦學(xué)質(zhì)量。為后期農民工子弟學(xué)校內部管理優(yōu)化角度提供依據。
1、個(gè)案實(shí)錄
(1)北京市大興區第一職業(yè)學(xué)校
北京市大興區第一職業(yè)學(xué)校是經(jīng)教育部認定的國家級重點(diǎn)校，北京市職業(yè)教育示范校，國家級體育傳統項目學(xué)校。學(xué)校占地面積277畝，建筑面積80000平方米。學(xué)�，F有綜合教學(xué)樓3棟，教師辦公樓2棟，食堂2棟，實(shí)習實(shí)訓基地，學(xué)生宿舍樓及公寓。建有1000個(gè)座位的科技報告廳，圖書(shū)館藏書(shū)38、4萬(wàn)冊，其中紙質(zhì)圖書(shū)6、9萬(wàn)冊，電子圖書(shū)31、5萬(wàn)冊，報刊25種，雜志87種。建有4162平方米的體育館(籃球館2000平方米、游泳館2162平方米)、8條400米塑膠跑道運動(dòng)場(chǎng)和7個(gè)籃球場(chǎng)。最大限度地滿(mǎn)足了全校師生的教育教學(xué)、實(shí)習實(shí)訓、文化生活、體育鍛煉的需求，同時(shí)也為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展提供了充足的空間 。學(xué)校設有機電技術(shù)應用(工業(yè)機器人)、計算機及應用、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、園林(花藝設計與裝飾)、動(dòng)漫設計與制作、航空服務(wù)(空港地勤)、汽車(chē)運用與維修、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)。
學(xué)校先后獲得全國農村教育綜合改革先進(jìn)單位、北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位、首都文明單位、首都平安示范校園、北京市奧林匹克教育示范學(xué)校、北京體育后備人才培訓基地、奧林匹克教育學(xué)校體育后備培養基地檢查評估一等獎、全國中運會(huì )女足總決賽亞軍等多項國家級、省市級榮譽(yù)。學(xué)校先后完成企業(yè)崗前基礎知識和崗前技術(shù)培訓、“技能+基礎”成人學(xué)歷教育上萬(wàn)人，成為大興區職業(yè)技能鑒定考核基地和大興區職業(yè)技能定點(diǎn)培訓機構。
(2)固安縣第三中學(xué)
固安縣第三中學(xué)是適應普及高中教育，優(yōu)化固安招商引資環(huán)境，培養現代化建設人才的需要，由固安九鼎建筑工程公司投資建設的一座現代化完全中學(xué)。
學(xué)校位于固安縣城新源東街路南，占地面積200畝，總投資5000萬(wàn)元人民幣，建筑總面積7、3萬(wàn)平方米，包括高標準的教學(xué)樓，功能完備的行政辦公樓、現代化的綜合實(shí)驗樓、2萬(wàn)平米的學(xué)生公寓樓及標準的體育場(chǎng)館。
辦學(xué)模式：學(xué)校采用民辦公助方式辦學(xué)，實(shí)施董事會(huì )領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，設初中部、高中部、120個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生5000人。
通過(guò)查閱資料，此中學(xué)合作的院校中大部分是職校，幾乎是通過(guò)職業(yè)培訓的方式來(lái)培養學(xué)生成長(cháng)成為技術(shù)型人才，同時(shí)招收的學(xué)生主要為貧困生，并且有國家或者企業(yè)的補助來(lái)解決貧困生的財政問(wèn)題 。此中學(xué)合作的普通高中也在普高中排名不太靠前，師資相對薄弱�？偟膩�(lái)說(shuō)，此中學(xué)合作的院校對貧困生均有優(yōu)惠政策但是教學(xué)質(zhì)量有待提高。
(3)國華紀念中學(xué)
國華紀念中學(xué)創(chuàng )辦于2002年9月，是碧桂園控股集團公司創(chuàng )始人楊國強先生捐資依法興辦的全國第一所純慈善、全免費、全寄宿民辦高級中學(xué) 。面向全國招收家庭生活貧困，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，素質(zhì)超群的初中畢業(yè)生，使他們成為未來(lái)的國家建設的精英，肩負起振興民族的重任，志在民族騰飛。
學(xué)生從報考國華紀念中學(xué)開(kāi)始，直至大學(xué)本科或研究生畢業(yè)，學(xué)習、生活、交通等一切費用全部由學(xué)校承擔，每人的培養費用超過(guò)20萬(wàn)元。學(xué)�，F有12個(gè)教學(xué)班，在校高中生500多人，并有1011名學(xué)子已從我校畢業(yè)。學(xué)校每年計劃招收200名優(yōu)秀貧困學(xué)子，學(xué)校每年各項日常開(kāi)支接近4000萬(wàn)元。
學(xué)校師資質(zhì)量、教學(xué)、生活設施及管理水平均居全國領(lǐng)先地位，為高質(zhì)量的教育教學(xué)工作提供了重要保障。
2、情況分析
隨著(zhù)近年來(lái)北京的農民工子弟學(xué)校的不斷倒閉和拆除，農民工子弟學(xué)校的整體運營(yíng)不善、資金來(lái)源不穩定、辦學(xué)質(zhì)量不佳等問(wèn)題再次進(jìn)入公眾視野，引起了我們的注意。我們根據“供給和需求的基本原理” ，將資金鏈的運營(yíng)拆分成辦學(xué)設施的配置和辦學(xué)管理的效率。
首先我們對農民工子弟學(xué)校的硬件設施進(jìn)行考察，主要包括教學(xué)類(lèi)設施和生活類(lèi)設施：對教學(xué)類(lèi)設施中學(xué)校的教學(xué)樓、計算機配置、體育設施等進(jìn)行調研;對生活類(lèi)設施中學(xué)校的校舍、食堂等進(jìn)行調研。同時(shí)對校園整潔度、校園綠化進(jìn)行實(shí)地考察。做了“資本的投入和經(jīng)營(yíng)的報酬”方面的調研，根據“供需平衡和最大限度滿(mǎn)足原理” 加以剖析，我們得出結論。相對于一般的公立學(xué)校，農民工子弟學(xué)校的政府資金投入明顯不足，使得很多農民工子弟學(xué)校辦學(xué)規模小、質(zhì)量差，辦學(xué)情況處于舉步維艱的狀況。
(1)農民公子弟學(xué)校與公立學(xué)校在教師人力資本的增量和存量上不均衡。從數量結構上看，很多農民工子弟學(xué)校的教師數量嚴重缺乏，師生比例失調，因此一些學(xué)校只能招聘專(zhuān)業(yè)不對口的老師，導致教育結構失調。另一方面，由于農民工子弟學(xué)校多數運營(yíng)不如公立學(xué)校，教師薪酬普遍較低，使得學(xué)校無(wú)法吸收高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師，導致學(xué)校產(chǎn)出率低，籌資能力弱，因此惡性循環(huán)，與公辦學(xué)校的差異越來(lái)越大。
(2)農民工子弟學(xué)校的硬件設施配置相對公辦學(xué)校差距較大。一些農民工子弟學(xué)校因資金缺乏，租用舊廠(chǎng)房、倉庫作為教學(xué)地點(diǎn)，存在嚴重的安全隱患;一些農民工子弟學(xué)校將校址定在嘈雜的市場(chǎng)或者馬路周邊，使得學(xué)生無(wú)法在合適的環(huán)境中學(xué)習。
其次，我們對學(xué)校的校務(wù)管理制度進(jìn)行考察，根據“合約結構和非專(zhuān)有資源理論” 前期我們需要收集分析學(xué)校制度手冊，主要包括教師管理制度、學(xué)生管理制度、后勤管理制度、安全管理制度的整理，在實(shí)地考察過(guò)程中，我們針對不同制度下的實(shí)施情況進(jìn)行調查。
(1)我們采用數據包絡(luò )分析的方法對農民工子弟學(xué)校進(jìn)行績(jì)效評價(jià)體系綜合考察�？�(jì)效評價(jià)指標的選取和績(jì)效評級方法，避免了由于主觀(guān)評價(jià)而產(chǎn)生的誤差，并且經(jīng)其處理的數據結果能夠反映出各學(xué)校的優(yōu)劣之處，有利于保持并發(fā)展強勢學(xué)校的優(yōu)勢，找出弱勢學(xué)校的劣勢加以克服，挖掘具有成長(cháng)潛力的學(xué)校并為之提供機會(huì )與支持。
(2)按照我們調研獲得的數據，可以將績(jì)效評價(jià)的投入指標分為人力投入、財力投入、物力投入。人力投入主要是指各學(xué)校的專(zhuān)職教師和行政輔助人員及后勤服務(wù)人員;財力投入主要指用于農民工子弟學(xué)校教學(xué)與科研的可變成本的支出，具體包括支付給學(xué)校教職工的工資和用于教職工的培訓、學(xué)術(shù)交流方面的經(jīng)費;物力投入主要包括學(xué)�，F有的辦學(xué)設施和教學(xué)設備，具體包括教學(xué)樓、教師設施、教學(xué)設備、教學(xué)資源(圖書(shū)資源)。
我們中國人民大學(xué)項目組通過(guò)對相關(guān)資料的查找和預調查，我們發(fā)現現在農民工子弟學(xué)校的最大問(wèn)題就是資金鏈運轉不善和內部運營(yíng)不當，項目組希望能夠通過(guò)對“農民工子弟學(xué)校資金鏈運營(yíng)效率優(yōu)化策略”研究，來(lái)實(shí)現農民工子弟學(xué)校從“優(yōu)化資金鏈到內部運營(yíng)模式完善”的良好發(fā)展。
二、優(yōu)化策略
根據“供給和需求的基本原理”，我們將資金鏈的運營(yíng)拆分成了資金來(lái)源和以資金運用為鏈條的學(xué)校內部?jì)?yōu)化。我們希望幫助農民工子弟學(xué)校合理有效的利用資金，改善辦學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，加強教師薪酬管理水平，從而提高學(xué)校升學(xué)率，增強學(xué)校美譽(yù)度。美國經(jīng)濟學(xué)家海爾布隆納說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)堅持要某種理性的秩序，以幫助他理解所處的世界” ，我們初步確立的具體實(shí)施方案有：提高資金利用效率，減少負債增加流動(dòng)資金;實(shí)施規范化教學(xué)，建立監督機制;優(yōu)化課程設置，加強課程質(zhì)量改革;建立人力資源管理制度，提高教師的薪酬水平。通過(guò)對資金來(lái)源方與農民工子弟學(xué)校內部管理的雙向優(yōu)化，增強兩者需求方面的匹配度，從而提高資金利用效率，實(shí)現相關(guān)者利益最大化。
1、優(yōu)化策略一――優(yōu)化資金鏈
(1)資金鏈優(yōu)化之一：多元投資
本次社會(huì )實(shí)踐項目以農民工子弟學(xué)校的資金鏈運作為研究主線(xiàn)，“使用資源的經(jīng)濟成本” ，通過(guò)資金鏈的優(yōu)化提高籌資吸引力，從而實(shí)現資金的良性循環(huán)。團隊首先研究資金來(lái)源方投資動(dòng)機，在調查過(guò)程中我們對捐贈方進(jìn)行了郵件、電話(huà)、面談等方式進(jìn)行采訪(fǎng)，發(fā)現不同類(lèi)型的捐贈者在做出捐贈決策時(shí)，關(guān)注的重點(diǎn)有著(zhù)較大差異：
�、偕鐣�(huì )個(gè)人
以個(gè)人名義捐贈的主要分兩類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)校的教職員工，另一類(lèi)是與學(xué)校沒(méi)有任何關(guān)系的社會(huì )人士。 他們的捐贈理由十分簡(jiǎn)單――被孩子們渴望學(xué)習的熱情所打動(dòng)，希望為他們創(chuàng )造更好的學(xué)習條件。只要他們了解到有這樣一所學(xué)校的存在，他們就會(huì )力所能及地伸出援助之手。對于前者來(lái)說(shuō)，他們本身就在學(xué)校，對孩子們的情況最了解，感觸也應最深刻，他們進(jìn)行捐贈相對便捷。但是對于那些和學(xué)校沒(méi)有關(guān)系的社會(huì )人士，他們就需要媒介的傳播，才能知道在某一個(gè)地方，一群求知若渴的孩子正等著(zhù)他們的支援。
�、谏鐣�(huì )團體
很多社會(huì )公益組織其對應的受贈方較多，由于可捐贈資源有限，他們必須從所有受贈方中挑選幾個(gè)進(jìn)行捐贈，影響他們捐贈決策的便是學(xué)校的一系列辦學(xué)指標 。例如在2009年pgy中學(xué)被評為壹基金的典范工程，由此可以獲得100萬(wàn)元的資助金。壹基金在評選典范工程時(shí)，就非常關(guān)注學(xué)校的組織治理、營(yíng)運能力、財務(wù)透明度和可持續發(fā)展力四大指標。
我們在調查中發(fā)現，團體比公司的捐贈量多很多，這與兩種組織的性質(zhì)差異有較大關(guān)系。團體以公益為目的，屬于公益性組織;但是企業(yè)公司都是盈利性組織，他們多數在捐贈過(guò)程中會(huì )考慮捐贈行為的成本與收益比，一般來(lái)說(shuō)，捐贈行為的收益就是企業(yè)在捐贈活動(dòng)之后所獲得的社會(huì )榮譽(yù)的提升程度以及社會(huì )榮譽(yù)的提升帶來(lái)的企業(yè)業(yè)績(jì)的增長(cháng)程度。因此作為學(xué)校本身來(lái)說(shuō)，要想吸引企業(yè)捐贈，就必須注意到他們的捐贈動(dòng)機;學(xué)�？梢栽诰W(wǎng)站上公布捐贈企業(yè)名字，通過(guò)新聞媒體報道捐贈企業(yè)的義舉，另一方面，學(xué)校也應當加強自我的管理，提高學(xué)校質(zhì)量，增加學(xué)校在社會(huì )大眾中的知名度，從而使得更多企業(yè)愿意捐贈學(xué)校以此獲得較高的社會(huì )影響力，制造雙贏(yíng)的局面。
(2)資金鏈優(yōu)化之二：籌集利用
通過(guò)研究北京地區農民工子弟學(xué)校管理現狀，從升學(xué)率、財務(wù)狀況、社會(huì )美譽(yù)度、教學(xué)規范化、教師待遇等指標出發(fā)，探求農民工子弟學(xué)校該如何有效利用資金、提高管理水平，從而更好地吸引外部資金。我們得出結論：
�、儋Y金籌集
a、相比個(gè)人和公司，國內團體是學(xué)校的最大捐贈方;相比國外，國內捐贈占主體。
b、學(xué)校受贈資金來(lái)源多樣，受贈資金的數額逐年遞增。
c、各捐贈方做出捐贈決策時(shí)考慮的因素不同，但是學(xué)校的宣傳推廣對于捐贈行為有著(zhù)極大影響。
�、谶\營(yíng)管理
a、整體處于虧損狀態(tài)，資金利用效率不高。
b、農民工子弟學(xué)校普遍在校園管理、安全管理方面欠佳。
c、學(xué)校的師資隊伍力量還較為薄弱，缺少技術(shù)性人才。
�、坜k學(xué)效率
a、學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量逐年提升，畢業(yè)的學(xué)生人數逐年上升，學(xué)生畢業(yè)流向也逐年好轉。
b、學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量總體上得到家長(cháng)的認可，但是仍有一定的提升空間。
農民工子弟學(xué)校的興辦在解決我國農民工子女上學(xué)難問(wèn)題上提供了極大的便利，為促進(jìn)我國城鄉二元結構的解體，加快城鎮化進(jìn)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。政府應當充分發(fā)揮資源配置的作用，針對當地學(xué)校的不同發(fā)展程度，給予相適應的扶助力度 。同時(shí)政府也應當制定一系列的規章制度，規范約束學(xué)校的行為，督促學(xué)校合理分配利用資源，較少資金鏈上的浪費。
當然，要“促進(jìn)資本的有機構成” ，需要籌集許多個(gè)人甚至一些團體的資金要借助媒體的力量，學(xué)校應當利用各種途徑讓大眾能夠了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨和現狀，從而獲得更多的人的捐助和支持�？尚械男麄鞣绞桨ńㄔO學(xué)校網(wǎng)站，組織專(zhuān)人進(jìn)行管理，及時(shí)發(fā)布校園里的新聞，設置專(zhuān)門(mén)的捐贈者問(wèn)答區域，及時(shí)披露每年的審計報告等;出版一本學(xué)校的刊物，向社會(huì )大眾呈現學(xué)校的辦學(xué)效果，加大學(xué)校的知名度和信譽(yù)度。
(3)資金鏈優(yōu)化之三：辦學(xué)監控
在前文的分析中可以看到，農民工子弟學(xué)校的資金利用效率并不高，這與他們的資金利用方式以及后續的監管力度不高有關(guān)。近年來(lái)一些關(guān)于農民工子弟學(xué)校由于缺少辦學(xué)許可證校舍被拆除等新聞讓社會(huì )大眾對于農民給工子弟學(xué)校的辦學(xué)效果產(chǎn)生了質(zhì)疑，要求提高農民工子弟學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，增強對農民工子弟學(xué)校辦學(xué)監控的聲音越來(lái)越強。
2、優(yōu)化策略二――完善內部運營(yíng)
(1)加大對資金用途的信息披露
我們在調查過(guò)程中發(fā)現，學(xué)校每年的收入絕大多數來(lái)自于捐贈。由于固定捐贈項目較少，每年的捐贈額都有較大差異。學(xué)校每年的開(kāi)支都受到當年可籌集的捐款數額的限制，而且可籌集捐款數額與時(shí)間的不確定性導致了學(xué)校財務(wù)預算難以實(shí)行下去，很多計劃由于資金不足不得不被擱淺。
因此，為了維持長(cháng)久穩定的贈與關(guān)系，學(xué)校自身需要定期地向捐贈者們提供資金使用狀況的信息，給予捐贈者們充分地信息反饋，讓他們了解到自己的捐款到底流向何處，堅持讓“任何一種用途比其他用途更為有利”原則 。讓捐贈者們能夠獨立判斷自己的捐款是否得到了充分利用，從而樹(shù)立捐贈者對于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的信心，是學(xué)校每年能夠獲得穩定的捐贈收入。
(2)加深與公立學(xué)校合作互助關(guān)系
現在很多國家級或地市級的示范學(xué)校都有對口支援的學(xué)校。農民工子弟學(xué)校也可以和示范學(xué)校建立這樣的關(guān)系，邀請這些示范學(xué)校的老師到本校進(jìn)行短時(shí)間的教學(xué)指導，或者派本校的老師到示范學(xué)校見(jiàn)習，借鑒別人的管理長(cháng)處。
除了教師互派以外，學(xué)校還可以定期派出一些學(xué)生到示范學(xué)校進(jìn)行短期學(xué)習，城市孩子的良好學(xué)習條件對農民工子弟特別是那些學(xué)習動(dòng)力還不夠強的孩子可以起到一定的激勵作用。
(3)加強對學(xué)校資金利用效率監督
盡管有些農民工子弟學(xué)校已經(jīng)實(shí)現了年報的對外披露，大部分學(xué)校并沒(méi)有就其資金的運用途徑進(jìn)行詳細說(shuō)明。而且我們認為僅靠審計報告無(wú)法真正起到監督作用。所以我們要設置專(zhuān)門(mén)的監事部門(mén)，監督學(xué)校的資金利用并提出相關(guān)建議，提高學(xué)校的資金利用效率。
學(xué)校應當成立專(zhuān)門(mén)的監事會(huì )，由學(xué)生家長(cháng)代表和捐贈方代表組成，監事會(huì )成員盡量保證與學(xué)校的獨立性，他們有權向學(xué)校提出查看資金動(dòng)向的資料和參與未來(lái)資金安排的討論，學(xué)校應當充分聽(tīng)取他們對于資金利用的想法 ，在保證學(xué)校學(xué)生利益最大化的前提下，選擇性地采納他們的建議。
教育是立國之本，是國家興旺的標記。學(xué)生作為國家未來(lái)發(fā)展的接班人，需要接受良好的教育，需要儲備完備的知識，農民工子女也不例外。關(guān)注農民工子弟學(xué)校的發(fā)展，優(yōu)化農民工子弟學(xué)校資金鏈的運營(yíng)，將有效改善教育資源分配不均的現狀，保障農民工子女對基本公共教育資源的平等享受權。今天我們通過(guò)對“農民工子弟學(xué)校資金鏈運營(yíng)效率優(yōu)化策略”研究，來(lái)實(shí)現農民工子弟學(xué)校從“優(yōu)化資金鏈到內部運營(yíng)模式完善”的良好發(fā)展。我們希望以此可以實(shí)現農民工子弟學(xué)校和公辦學(xué)校的教育資源的均勻發(fā)展，從而推動(dòng)我國教育公平的實(shí)現。
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