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高中計算機教學(xué)中存在的不足及提升途徑
計算機課程是一項應用性很強的課程，不僅需要理論知識的學(xué)習，更重要的是學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)踐，下面是小編搜集整理的一篇探究高中計算機課堂教學(xué)問(wèn)題的論文范文，供大家閱讀查看。
引言
隨著(zhù)科技力量的不斷發(fā)展，我國的信息技術(shù)已經(jīng)提升到了一個(gè)較高的水平，各行各業(yè)都對人才的計算機水平有一定的要求。因此，可以說(shuō)計算機技術(shù)已經(jīng)成為目前學(xué)校教育中的一項必備課程。高中階段作為學(xué)生智力和能力提升的重要階段，設置計算機課程具有一定的必要性。但是，在目前的高中計算機課程中，因為種種的客觀(guān)因素，計算機課程沒(méi)有受到應有的重視，導致教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習都缺乏一定的效率。本文就如何提高高中課堂的計算機教學(xué)效率進(jìn)行了分析和探討。
1高中計算機課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
高中計算機的教學(xué)活動(dòng)必須建立在一定的有效性的基礎之上，才能彰顯教師的教學(xué)能力。有效性是指在有限的教學(xué)時(shí)間內，盡可能的使學(xué)生學(xué)會(huì )更多的知識，掌握更多的技能。有效性的教學(xué)首先要求教師對教學(xué)活動(dòng)有一定的重視，其次在于對教學(xué)條件的有效運用，最好還要看學(xué)生是否有學(xué)習的興趣和動(dòng)力。在目前我國的高中計算機課程的教學(xué)中，存在著(zhù)若干的問(wèn)題，影響著(zhù)教學(xué)有效性的提升。
1.1學(xué)校領(lǐng)導和老師對計算機教學(xué)活動(dòng)缺乏一定的重視
由于高中課程具有一定的特殊性，首先要為高考服務(wù)，因此一些學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)課程的設置時(shí)，往往會(huì )出現一些課程上的偏斜。很多計算機老師在教學(xué)過(guò)程中缺乏一定的認真的態(tài)度，認為只要敷衍應付就可以完成計算機的教學(xué)活動(dòng)。這種消極懶散的態(tài)度并不能對計算機的教學(xué)起到好的作用，對于學(xué)生的學(xué)習也沒(méi)有很好的進(jìn)行督促。還有有一些學(xué)校的計算機教師隊伍的素質(zhì)有待提高，教師的教學(xué)思想和教學(xué)態(tài)度對于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有著(zhù)很大的影響。
1.2學(xué)生在進(jìn)行計算機學(xué)習時(shí)缺乏一定的興趣與積極性
在目前的計算機教學(xué)中，由于教師教學(xué)模式的落后，導致計算機課程往往出現死板的教學(xué)情況。這對于思想活躍的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)不缺乏先對的吸引力，也難以引起學(xué)生的興趣。因此，在一些計算機課程中，學(xué)生往往沒(méi)有表現出一定的積極性。計算機在課程教學(xué)時(shí)，教師應使用學(xué)生通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，避免出現過(guò)于專(zhuān)業(yè)的詞匯，以提高學(xué)生對于計算機的理解程度，也可以提高他們對于計算機教學(xué)內容的好奇心。計算機在目前的社會(huì )中應用已經(jīng)十分廣泛，如果教師引導得當，學(xué)生會(huì )表現出極大的興趣和熱情，有利于提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。
1.3在教學(xué)中學(xué)生缺乏實(shí)踐的機會(huì )
計算機課程是一項應用性很強的課程，不僅需要理論知識的學(xué)習，更重要的是學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)踐。因此，計算機的教學(xué)有效性還需要依賴(lài)一定的教學(xué)設備，也即學(xué)校的計算機硬件的設施。而由于各個(gè)學(xué)校的情況不同，一些學(xué)校的教育資源也有一定程度的不同。一些高中學(xué)校缺乏一定的計算機教學(xué)資源，導致教師在課堂上講授的知識學(xué)生不能親自實(shí)踐操作，從而影響學(xué)生計算機能力的提高。而且在高中緊張的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)校往往難以安排出更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行計算機方面的實(shí)踐課時(shí)。缺乏實(shí)踐操作的機會(huì )導致學(xué)生學(xué)習的計算機知識沒(méi)有很好的用武之地。
2高中課堂計算機課程教學(xué)有效性的提高
2.1要加強對于高中計算機課程的重視
在進(jìn)行高中課程的安排時(shí)，要對計算機課程的課時(shí)進(jìn)行一些增加，并且提高教師對于計算機課程的教學(xué)態(tài)度。對計算機教學(xué)的成績(jì)進(jìn)行一定的考核，對于教學(xué)成績(jì)較好的教師進(jìn)行一定的獎勵。計算機課程進(jìn)行一定程度形式的考試也可以提高學(xué)生對于計算機課程的學(xué)習態(tài)度。教師在進(jìn)行計算機課程的教學(xué)時(shí)，要對自身的傳統教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行一定的改變。只有突破傳統的教學(xué)模式的桎梏，才能開(kāi)辟出新的教學(xué)道路，從而實(shí)現對于計算機教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )新。
2.2在課堂上要運用靈活的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
計算機的課程教學(xué)過(guò)程與其他的高中學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)有一定不同，計算機在目前的形勢下在社會(huì )的形勢下應用是十分廣泛的。如果教師的教學(xué)活動(dòng)缺乏一定的靈活性，知識注重一些專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)，不注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，那么學(xué)生接受起來(lái)就有一定的難度。因此，在計算機課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應該將現實(shí)生活中的一些計算機的應用常識引入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，教授一些易于學(xué)生理解掌握的內容，才能取得更好的教學(xué)效果。而且在教學(xué)活動(dòng)中要充分利用現有的教學(xué)條件，將一些多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)運用進(jìn)行來(lái)，讓學(xué)生充分的感受現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的魅力。
2.3完善計算機硬件設施，提高教學(xué)設備使用率
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)硬件也會(huì )進(jìn)行一定程度的提高。在當前信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，高中的教學(xué)資源設置上應該加強對于計算機硬件設施的完善。在學(xué)校的教學(xué)使用中，也要充分的利用學(xué)校已有的硬件教學(xué)設備，這樣才能提高設備的使用率，從而使學(xué)生將所學(xué)的理論和實(shí)踐相結合，然后提高相應的教學(xué)有效性。在教學(xué)考核的過(guò)程中，計算機課程的考核方式應該分成理論知識的考核的實(shí)踐技能的考核，對學(xué)生的計算機綜合知識和能力進(jìn)行考核。
2.4在教學(xué)過(guò)程中教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導
在進(jìn)行計算機教學(xué)時(shí)，教師還要對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )素養進(jìn)行一定的培養。在當前的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，可以給社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)積極的影響，同時(shí)也有不利的一面。因此，對于學(xué)生網(wǎng)絡(luò )素養的培養，可以使他們明了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )探索的正確方向，避免他們在使用計算機技術(shù)時(shí)受到網(wǎng)絡(luò )不良信息的影響。
使學(xué)生在多元化的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中能夠正確的看待一些問(wèn)題。
3結語(yǔ)
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，計算機能力已經(jīng)成為當代人才必備的一種能力。因此，在我國的高中計算機教學(xué)過(guò)程中，應該加強對于計算機教學(xué)的重視，采取合理的教學(xué)措施，盡可能的提高高中計算機課堂的教學(xué)有效性。
參考文獻：
[1]趙瑩.探究高中計算機課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和對策[J].現代閱讀(教育版)，2013(01).
[2]胡迪.基于高中計算機課堂教學(xué)方法初探[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2013(03).
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