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計算機專(zhuān)業(yè)素養提升方法探析論文
1、提升高校學(xué)生綜合素養的重要性
國家與社會(huì )的穩定和諧，取決于全體公民的綜合素養水平。公民素養的提升不僅給國家發(fā)展提供精神動(dòng)力，而且有助于提高社會(huì )的文明程度，促進(jìn)可持續發(fā)展和諧社會(huì )的建設。高等院校是我國教育系統的重要前沿陣地，大學(xué)生是社會(huì )主義建設的接班人，大學(xué)生群體素養的高低，直接關(guān)系國家發(fā)展與民族興衰。隨著(zhù)近年來(lái)我國高校大眾化教育的普及和擴招政策實(shí)施，高校畢業(yè)生數量迅速上升，據統計，2015年預計會(huì )有749萬(wàn)大學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，走上工作崗位。而全國企業(yè)的招聘數量則在降低，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前景十分嚴峻。同時(shí)，企業(yè)對人才要求也水漲船高，由以前更多注重專(zhuān)業(yè)知識的考核和選拔，逐漸轉向現在選用綜合能力素養高的新型人才。
2、高校計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生素養現狀
我國對大學(xué)生公民素養教育起步較晚，從理論研究到實(shí)踐都不夠成熟，導致大學(xué)生的素養教育觀(guān)念淡薄。長(cháng)期以來(lái)形成的應試教育傳統，使得學(xué)校與教師沒(méi)有形成完整清晰的素養教育觀(guān)念和認識;對于高校大學(xué)生群體，往往只關(guān)注對其專(zhuān)業(yè)素養、理論素養、知識素養的教育，而忽視了人文素養、實(shí)踐素養及創(chuàng )新能力的提高，導致大學(xué)生畢業(yè)后只會(huì )紙上談兵，對待本專(zhuān)業(yè)知識嚴謹認真，深入鉆研，但是對本專(zhuān)業(yè)以外的知識知之甚少，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，比如理工科學(xué)生對時(shí)事政治漠不關(guān)心，缺乏文化底蘊和修養，文科學(xué)生不了解當代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識框架中“微量元素”缺乏。對計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生來(lái)講，在教育過(guò)程中一直存在重專(zhuān)業(yè)輕人文的錯誤思想導向，學(xué)校課程設置不合理，教師隊伍沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的綜合素質(zhì)培訓。［2］大學(xué)生是朝氣蓬勃的青春群體，都有崇高的理想和奉獻國家的主觀(guān)愿望，但是當前很多高校對計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養片面的局限于IT技能的培養，對人文素養的重視不足。結果導致計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在文學(xué)修養方面，人文素養不夠;有些計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生長(cháng)期專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)知識的鉆研，造成性格孤僻，人際關(guān)系緊張，工作中缺乏責任感，在溝通交流、團隊協(xié)作等方面不夠成熟;由于人文素養的缺陷導致得不到升職和提拔機會(huì )。另外，在當前各種價(jià)值觀(guān)念的沖擊下，人文素養教育的缺失使當代計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生雖然掌握了較強的專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)，卻同時(shí)喪失了人生和理想的崇高信念與追求，道德水準一再下降。
3、提升計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生素養的途徑建議
針對高校中計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養以外的教育遠遠落后的現狀，我們提出以下建議，以提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化就業(yè)競爭力。
3．1加強人文素養教育
高校除了提供必要的專(zhuān)業(yè)教育以外，更應當思考如何加強學(xué)生的人文素養教育，為社會(huì )培養素質(zhì)全面的綜合人才。教育者要始終牢記大學(xué)生涯期間應培養學(xué)生步入社會(huì )乃至整個(gè)人生順利發(fā)展必需的人文素養。首先從學(xué)校決策層到教師隊伍都要正確認識人文素養教育的重要性和必要性。學(xué)校從制定教學(xué)計劃、課程設置、師資力量建設等各個(gè)方面突出人文素養教育，形成科學(xué)完整的人文素養教育評估體系，并設立相關(guān)的組織機構進(jìn)行定期檢查評估，根據實(shí)際情況機動(dòng)調整教育內容與實(shí)施進(jìn)度。其次具體到課程設置方面，要提高人文素養教育的重視程度，在課程學(xué)時(shí)數量、教學(xué)考核要求等方面與專(zhuān)業(yè)課程置于同等重要地位上。建議學(xué)校在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中加入人文精神因素，開(kāi)設富有人文精神的教學(xué)科目和教學(xué)活動(dòng)。比如在考核制度中加入人文學(xué)科閱讀書(shū)目的要求;為學(xué)生提供更多優(yōu)秀的公共課選課資源，并要求理工科學(xué)生選修人文類(lèi)學(xué)科課程;再次要優(yōu)化學(xué)校教師隊伍。廣大教師長(cháng)期奮戰在教育第一線(xiàn)，在培養學(xué)生人文素養中發(fā)揮主導作用。學(xué)校應參考實(shí)際情況，建設高素質(zhì)的人文素養教師隊伍，提升教師自身人文素養。
3．2重視信息素養教育
隨著(zhù)計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正步入全新的信息時(shí)代，信息素養也已經(jīng)成為信息化時(shí)代人類(lèi)必需的一項基本素養。根據PaulZurkowski的定義，信息素養是指利用大量的信息工具解答問(wèn)題的技術(shù)與技能［3］。高校首先需要創(chuàng )造有利于信息素養培養的硬件條件。良好的硬件條件是培養大學(xué)生信息素養的基本保障。當前我國很多高校已經(jīng)實(shí)現了教育科研網(wǎng)覆蓋，可以為學(xué)生提供方便的信息來(lái)源。其次應充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的核心作用，學(xué)生的信息素養初始來(lái)源是文獻檢索技術(shù)，文獻情報檢索課程就是為了培養學(xué)生了利用電子圖書(shū)館收集所需資料的能力。圖書(shū)館不應該局限于教輔機構，而是要發(fā)揮信息與知識管理的職能。圖書(shū)館管理者需要與廣大教師建立良好的合作關(guān)系，教會(huì )學(xué)生從海量的數據中提取有用的信息，借助實(shí)際案例培養學(xué)生的信息實(shí)踐能力。最后，要完善適用于我國具體實(shí)際的信息素養能力考評制度。建立健全高校學(xué)生信息素養的標準和評價(jià)方法，合理引導學(xué)生加強信息素養的提升。
3．3培養大學(xué)生職業(yè)素養
面對嚴峻的就業(yè)形勢，培養畢業(yè)生的職業(yè)素養是應對就業(yè)壓力的根本途徑之一。高等學(xué)校在制定培養計劃時(shí)，除了專(zhuān)業(yè)知識以外，還應該充分考慮到職業(yè)素養的教育內容。就業(yè)中心的指導工作應當貫穿四年的大學(xué)生活，幫助學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)做好職業(yè)規劃，以實(shí)際案例為載體，教會(huì )學(xué)生提升職業(yè)素養培養良好的就業(yè)心態(tài)，進(jìn)而提高就業(yè)競爭力。
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