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地方高校計算機創(chuàng )新人才培養研究與探索論文
摘要：隨著(zhù)計算機技術(shù)在各行各業(yè)的應用和發(fā)展，地方高校應培養適應社會(huì )需求和發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng )新型計算機人才。本文以能力培養為主線(xiàn)，從人才培養模式、課程體系及創(chuàng )新型教師隊伍建設等方面進(jìn)行了探討，努力構建適應社會(huì )需求的創(chuàng )新型人才培養模式。
關(guān)鍵詞：地方高校；課程體系；創(chuàng )新人才培養；能力培養
信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展及計算機新技術(shù)、新方法在各行各業(yè)的應用，社會(huì )對計算機類(lèi)的人才需求呈現多樣化趨勢，對計算機人才的綜合應用能力和素質(zhì)要求也越來(lái)越高。然而，目前很多高校培養的學(xué)生既沒(méi)有打好扎實(shí)、完整的專(zhuān)業(yè)理論基礎，又缺乏熟練的技術(shù)應用能力，導致一方面社會(huì )對計算機人才需求量不斷增加，另一方面很多計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生找不到合適的工作。因此，如何培養適應社會(huì )和科技發(fā)展需要的高素質(zhì)計算機創(chuàng )新人才，是地方高校計算機學(xué)科發(fā)展的重大任務(wù)，也是值得研究的重要課題。針對上述情況，結合江蘇省現代教育技術(shù)研究課題“本科應用型計算機專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新人才的培養研究”、“卓越工程師”培養計劃和鹽城工學(xué)院信息工程學(xué)院計算機專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)踐，考慮地方經(jīng)濟發(fā)展企業(yè)對人才需求的變化，從計算機專(zhuān)業(yè)方向設置、人才培養模式、課程體系設置、教學(xué)方法改革、創(chuàng )新型教師隊伍建設等方面進(jìn)行了研究，探索適合我校的計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式。
一、人才培養方案改革與專(zhuān)業(yè)方向設置
與重點(diǎn)高校培養研究型人才不同，地方高校承擔著(zhù)為地方經(jīng)濟建設培養技術(shù)人才的重任，培養的是專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)踐應用能力和創(chuàng )新意識強的工程型人才。
1.創(chuàng )新人才培養體系
從每年的就業(yè)信息來(lái)看，很多計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生因缺乏實(shí)際動(dòng)手能力和相關(guān)的項目經(jīng)驗，不能滿(mǎn)足企業(yè)所招聘的技術(shù)崗位人才需求。我校以“培養應用型人才為主的教學(xué)型高等學(xué)�！睘檗k學(xué)定位，以服務(wù)區域經(jīng)濟和滿(mǎn)足社會(huì )需求為原則，以“卓越工程師”培養為目標，以“知行合一，能力培養”為主線(xiàn)，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神為重點(diǎn)，以學(xué)生的可持續發(fā)展為要求，構建與社會(huì )發(fā)展要求和學(xué)校特色相適應的應用型創(chuàng )新人才培養體系。
2.計算機專(zhuān)業(yè)方向設置
隨著(zhù)計算機技術(shù)在各行各業(yè)的應用和發(fā)展，我院在對計算機專(zhuān)業(yè)方向調整時(shí)，考慮社會(huì )對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求和我院的教學(xué)水平、師資力量和科研能力等實(shí)際，將計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)分為“網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”方向、“嵌入式軟件人才培養”方向、“物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)”方向。
二、課程設置與優(yōu)化
為與計算機新技術(shù)的快速發(fā)展相適應，學(xué)校加強與企業(yè)的聯(lián)系和合作，及時(shí)掌握并根據企業(yè)的用人需求，調整教學(xué)計劃，更新教學(xué)內容。下面以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方向為例，以網(wǎng)絡(luò )應用與設計能力培養為主線(xiàn)，構建突出“基礎、應用、創(chuàng )新”階梯遞進(jìn)的課程體系。
1.夯實(shí)學(xué)科基礎
計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要較好的數學(xué)物理基礎和計算機理論基礎，在公共基礎模塊中設置高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、離散數學(xué)及大學(xué)物理等一系列課程；加強計算機硬件基礎知識訓練，電路與電子技術(shù)基礎、匯編語(yǔ)言程序設計、計算機組成原理等課程有助于學(xué)生理解計算機的工作原理及體系結構；數據結構、數據庫原理、操作系統、計算機網(wǎng)絡(luò )等核心課程構成了計算機專(zhuān)業(yè)基礎模塊。
2.構建應用型專(zhuān)業(yè)課程群
計算機科學(xué)是一門(mén)實(shí)用的技術(shù)科學(xué)，在課程設置上應結合用人單位的實(shí)際需求及計算機技術(shù)的先進(jìn)發(fā)展水平，以實(shí)用技術(shù)為主導，開(kāi)設應用性課程。以計算機網(wǎng)絡(luò )編程能力為主線(xiàn)的C語(yǔ)言程序設計、VC++程序設計、Java語(yǔ)言與面向對象技術(shù)、網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )編程技術(shù)等課程群，培養了學(xué)生網(wǎng)絡(luò )應用系統的設計和開(kāi)發(fā)能力；以網(wǎng)絡(luò )工程應用能力為主線(xiàn)的通信原理、綜合布線(xiàn)系統、局域網(wǎng)與組網(wǎng)工程及網(wǎng)絡(luò )工程設計與系統集成等課程群，培養了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )工程設計、管理、應用和維護能力。增加與新技術(shù)發(fā)展相適應的專(zhuān)業(yè)選修課程，將更多的新技術(shù)應用到課堂教學(xué)中。每年有計劃地建立課程教學(xué)網(wǎng)站，豐富網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，增加學(xué)生課外學(xué)習時(shí)間，以更好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新實(shí)踐能力的提高。
3.強實(shí)踐，重創(chuàng )新
根據應用型人才培養定位和“卓越工程師教育培養計劃”的要求，我院在學(xué)生學(xué)好基礎理論課的同時(shí)，注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng )新能力。在原有實(shí)踐課程體系的基礎上，進(jìn)一步加強集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，使實(shí)踐學(xué)分達到總學(xué)分的30%以上。按基礎、應用、創(chuàng )新的形式設置相應的實(shí)驗、課程設計、綜合訓練等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。條件具備時(shí)，可安排學(xué)生到專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)和公司進(jìn)行一年左右的工程實(shí)踐鍛煉，也可采用“3+1”的校企聯(lián)合培養的模式。
三、教學(xué)改革
1.教育理念更新
傳統教育重視知識的記憶，不利于創(chuàng )新人才的培養。培養創(chuàng )新人才首先要轉變教師的教育觀(guān)念，鼓勵并激發(fā)教師的創(chuàng )新潛能，以全新的教育思想投入到創(chuàng )新教育中。學(xué)校定期組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育理念，討論教學(xué)改革思路以及現代化教學(xué)管理方法，鼓勵教師深入開(kāi)展教學(xué)研究。教師應“以人為本”，注重學(xué)生個(gè)性差異，營(yíng)造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的良好氛圍和寬松環(huán)境；在教授理論知識的同時(shí)，注重培養學(xué)生獲取知識的智能和能力；信息社會(huì )，各類(lèi)知識交叉融合，教師在教學(xué)過(guò)程中應重視學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的綜合培養；隨著(zhù)經(jīng)濟全球化進(jìn)程的推進(jìn)，高校培養的人才必須與經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需求相適應，能夠參與國際競爭和合作，高等教育應樹(shù)立“開(kāi)放教育”的教育理念。
2.教學(xué)方法和教學(xué)手段改革
學(xué)校每年投入近50萬(wàn)元用于多媒體教室建設和設備更新、建設優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺、購買(mǎi)“天空教室”軟件并開(kāi)展教育技術(shù)培訓，教師可以根據教學(xué)要求制作質(zhì)量較高的多媒體課件，能夠使用各種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)和科研。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)“項目驅動(dòng)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“問(wèn)題討論”等方式，以學(xué)生為本，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生積極思考并討論；通過(guò)全方位模擬和全過(guò)程參與項目開(kāi)發(fā)過(guò)程，增強學(xué)生的工程實(shí)踐能力。 3.考核方式改革
對計算機核心課程和必修課主要采用閉卷考試形式。對一些側重于應用開(kāi)發(fā)和實(shí)踐操作的課程可采用多種考核方式，更加注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的展示，如采用科技、科技報告、實(shí)驗考核、上機編程操作等方式。通過(guò)改革考核方式，將學(xué)生“為考試而學(xué)”轉變?yōu)榫哂袑?shí)踐能力，有助于提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，對學(xué)習過(guò)程和實(shí)踐環(huán)節高度重視，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
4.營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍
為營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，我校經(jīng)常邀請國內外知名的專(zhuān)家學(xué)者，圍繞學(xué)科前沿或社會(huì )熱點(diǎn)舉辦講座，為教師和學(xué)生提供對外交流的窗口和平臺；聘請省內外其他高校的計算機方面的專(zhuān)家和IT企業(yè)的專(zhuān)家作為我院的客座教授，對教學(xué)、科研、管理等進(jìn)行指導。鼓勵本校高職稱(chēng)教師開(kāi)設高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座；引導學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)性的社團活動(dòng)，參加各級各類(lèi)競賽和服務(wù)活動(dòng)。
四、實(shí)踐教學(xué)體系改革
1.加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生動(dòng)手能力
計算機是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，為了增強學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，必須將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節融入整個(gè)教學(xué)體系中。計算機實(shí)踐教學(xué)體系包括課程實(shí)驗、課程設計、綜合實(shí)訓、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計等環(huán)節。在修訂新一輪教學(xué)計劃時(shí)，根據不同階段學(xué)生的能力特點(diǎn)設置不同的實(shí)驗內容，調整教學(xué)內容的結構和層次，逐步增加綜合性、設計性實(shí)驗數量。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節，學(xué)生將在課堂上所學(xué)的理論知識進(jìn)行驗證，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高學(xué)生實(shí)踐和自主創(chuàng )新能力。
2.創(chuàng )新實(shí)踐
教師在學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，注重引導培養學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情�？梢愿鶕䦟W(xué)生的不同基礎成立各類(lèi)興趣小組，如程序設計類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)、學(xué)科競賽類(lèi)、自主創(chuàng )業(yè)類(lèi)、應用開(kāi)發(fā)類(lèi)等校園第二課堂。在第二課堂，學(xué)生可根據自己的能力和水平參加不同的興趣小組。如項目實(shí)訓、職業(yè)資格認證考試等。學(xué)生有一定的項目經(jīng)驗后，可參加各類(lèi)競賽活動(dòng)。另外，學(xué)校每年還開(kāi)展“大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新訓練”活動(dòng)計劃、“程序設計大賽”、“電子設計競賽”和“網(wǎng)頁(yè)設計大賽”等活動(dòng)，激勵更多的學(xué)生參與，不僅增強了學(xué)生的創(chuàng )新意識、激發(fā)創(chuàng )新思維，而且有利于培養學(xué)生理解與應變等創(chuàng )新能力，還能夠引導學(xué)生在自學(xué)進(jìn)取中培養自信，在戰勝挫折中培養意志和在對待名利中樹(shù)立正確人生觀(guān)，塑造創(chuàng )新人格。
3.實(shí)驗室建設
培養計算機創(chuàng )新人才離不開(kāi)實(shí)驗室建設。隨著(zhù)本科教學(xué)水平評估的推進(jìn)，我校加大了對計算機各類(lèi)實(shí)驗設備的投入，計算機實(shí)驗中心擁有先進(jìn)的實(shí)驗儀器和設備，能夠提供不同的實(shí)驗環(huán)境，滿(mǎn)足計算機專(zhuān)業(yè)上機實(shí)驗的不同需求。同時(shí)，我院加強與校外IT企業(yè)的合作和聯(lián)系，與有關(guān)單位建立聯(lián)合培養的機制和平臺，加大校外實(shí)踐教學(xué)基地建設，充分利用充足的校外科技資源和企業(yè)真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生直接參與現代IT企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐和項目開(kāi)發(fā)，努力提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
五、建設一支創(chuàng )新型教師隊伍
高素質(zhì)的師資隊伍既是決定一所大學(xué)的核心競爭力，也是培養創(chuàng )新型人才的關(guān)鍵。高校教師應具有較高的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，熱心教學(xué)，富有責任感，善于運用新方法、新手段進(jìn)行創(chuàng )造性的教學(xué)。
1.優(yōu)化教師隊伍，提高教師自我創(chuàng )新能力
計算機技術(shù)日新月異，高校應促進(jìn)任課教師的新技術(shù)學(xué)習和知識的更新，使授課內容跟上新技術(shù)發(fā)展步伐。我院在引進(jìn)名牌高校的博士學(xué)位人才的同時(shí)，對現有專(zhuān)業(yè)教師加大培養力度，定期選派優(yōu)秀青年教師脫產(chǎn)或在職攻讀博士學(xué)位、到高校進(jìn)行新課程學(xué)習并考核。同時(shí)，學(xué)校為進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，提升課程建設水平，已著(zhù)手開(kāi)展全校性的教師教學(xué)“普講”工作，教師要承擔所教授課程的網(wǎng)站建設任務(wù)，驗收合格后在全校范圍講授一次公開(kāi)課�！捌罩v”工作的開(kāi)展將對人才培養質(zhì)量、課程建設水平和教師授課能力的提高具有很大的推動(dòng)作用，同時(shí)有利于培養具有創(chuàng )新精神的高水平人才。
2.參與工程項目，提高實(shí)踐教學(xué)技能
為了使從事專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的教師適應新形勢下的教學(xué)要求，必須提高教師隊伍的專(zhuān)業(yè)能力和工程應用素養。學(xué)院領(lǐng)導有計劃、有重點(diǎn)地選派教師到IT企業(yè)、到生產(chǎn)一線(xiàn)接受實(shí)踐教學(xué)技能和工程項目的培訓和實(shí)踐。通過(guò)工程實(shí)踐，教師能夠接觸到工程和應用方面的新知識和新技術(shù)，具備應用開(kāi)發(fā)背景和項目實(shí)踐經(jīng)驗，有助于“卓越工程師”人才的培養。
3.促進(jìn)教師科研能力提高，培養團隊合作精神
由學(xué)科帶頭人牽頭，帶動(dòng)年輕教師成立與教學(xué)相關(guān)的科研小組或項目小組，積極和IT企業(yè)進(jìn)行項目合作。同時(shí)可吸收有創(chuàng )新精神的學(xué)生參與項目的開(kāi)發(fā)和設計，更好地促進(jìn)教師和學(xué)生創(chuàng )新能力和水平的提高。
4.聘請企業(yè)教師加盟
為響應教育部“卓越工程師教育培養計劃”，鼓勵以專(zhuān)職和兼職的方式讓高水平的、實(shí)際工作經(jīng)驗豐富、掌握前沿領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)知識的企業(yè)專(zhuān)家充實(shí)、豐富教師隊伍，參與人才培養方案制訂和教學(xué)工作。
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