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論信息時(shí)代高�？蒲腥素惖男畔⑺仞B
摘要：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。信息在科技進(jìn)步中所占的份額愈來(lái)愈大，科研人員要不斷提高自身的信息素養，利用科研信息啟發(fā)創(chuàng )新思想，加速科研創(chuàng )新。文章介紹了科研人員的信息素養基本內涵和重要性，論述了信息素養的構面標準及不足，并對如何培養科研人員的信息素養提出了建議。
關(guān)鍵詞：信息素養構成;重要性;培養
科學(xué)研究過(guò)程實(shí)際上是通過(guò)信息的交流，對信息進(jìn)行創(chuàng )新的過(guò)程�？蒲腥藛T的信息素養指在科學(xué)研究過(guò)程中獲取、使用、創(chuàng )造和傳遞信息的能力，主要包括：對前沿科研信息的敏感意識;對信息的基本操作能力，即能主動(dòng)、有效地檢索信息、對信息進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)、提煉和整合后充分應用;信息創(chuàng )新能力;信息道德。對于科研人員來(lái)說(shuō)，能否利用計算機、網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)高效獲取、準確評價(jià)和充分吸收信息，不僅對本身的科研活動(dòng)有重要的作用，而且對提高高校整體乃至國家的科研水平有十分重要的促進(jìn)作用。
一、信息素養在科研工作中的重要性
科研工作是一個(gè)創(chuàng )造性、探索性和累積性的工作，各個(gè)階段都離不開(kāi)科研信息的使用�？梢哉f(shuō)科研信息貫穿了科學(xué)研究的全過(guò)程，協(xié)助科研人員尋找突破口，加快科研進(jìn)程，提高科研水平和成果產(chǎn)出率。
(一)選題階段，促進(jìn)科研工作的準確定位
準確的選題是科學(xué)研究的良好開(kāi)端，甚至可以說(shuō)是成功的一半。在選題階段，科研人員最重要的工作就是在大量查閱國內外文獻資料、廣泛調研的基礎上，全面地、準確地對他人所研究的成果進(jìn)行分析，對各種數據進(jìn)行計算，了解國內外這方面的研究現狀、研究水平和發(fā)展趨勢，避免重復勞動(dòng)。同時(shí)，認真檢索本研究領(lǐng)域中已獲得資助的項目信息，找出尚待研究的問(wèn)題，確定選題，以及對此選題的合理性進(jìn)行綜合和分析來(lái)證明選題的理論意義和實(shí)踐意義，明確具體研究?jì)热�、技術(shù)關(guān)鍵，從而完成課題論證工作。此階段是科研人員已具備的知識和獲取的信息有機結合的創(chuàng )造性思維過(guò)程，經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，在開(kāi)展研究工作時(shí)才能節約時(shí)間，目標明確，少走彎路，避免人力和時(shí)間的浪費。
(二)研究階段，保證科研工作的有效開(kāi)展
科研人員所開(kāi)展的每一次科研工作，全過(guò)程都離不開(kāi)獲取信息，對信息進(jìn)行分析、對比和應用�？蒲腥藛T結合課題的研究計劃，隨著(zhù)課題的進(jìn)展情況，有步驟地查找、搜集、提供參考數據、工藝、方法、標準等有利于擴展思路的有關(guān)資料，與課題研究密切配合，同步發(fā)展。占有的資料要體現一定的深度和廣度，能夠反映學(xué)科前沿最新進(jìn)展與發(fā)展方向的最新理論與發(fā)現，代表學(xué)科最高水平和發(fā)展方向的高質(zhì)量的文獻資料，保證在論證自己的觀(guān)點(diǎn)或進(jìn)行理論推導時(shí)資料豐富，數據翔實(shí)，引據充分。如果研究有實(shí)驗階段，這時(shí)研究人員需要了解國內外同研究實(shí)驗所需要的儀器設備、材料、實(shí)驗方法和手段等，需要追蹤同類(lèi)科研課題的進(jìn)展情況，通過(guò)新的實(shí)驗方法和手段來(lái)證明原先設想的正確性，以期得到創(chuàng )新的成果。由此可見(jiàn)，科研人員的信息素養在科學(xué)研究過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的作用，獲取的信息對科學(xué)研究起到啟發(fā)、調整、充實(shí)和提高的作用。
(三)總結階段，促進(jìn)高水平科研成果的產(chǎn)出
科學(xué)研究的目的在于出高水平的科研成果。通過(guò)獲取的信息，一方面促進(jìn)成果的產(chǎn)生，另一方面通過(guò)信息對比分析客觀(guān)評價(jià)成果的水平。在此階段，科研人員要按照研究預定的成果目標和水平，通過(guò)查閱國內外相關(guān)研究的文獻資料，包括對比資料，反映客觀(guān)事物本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展趨勢的信息，高標準對研究成果進(jìn)行對比、分析和評價(jià)，從而闡明該研究成果的水平、意義和價(jià)值，為研究工作的鑒定提供參考依據。也同時(shí)促成科研人員及早發(fā)現研究中的薄弱環(huán)節和成果的不足，并加以改進(jìn)，使研究工作最終在理論上和實(shí)踐上都有新的突破，保證研究工作的順利完成。
二、信息素養構成標準及存在的不足
美國大學(xué)與研究圖書(shū)館協(xié)會(huì )(ACRL)2004年發(fā)布了《科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域信息素養標準》(草案)，該標準用以指導信息素養教學(xué)過(guò)程以及評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果，描述了五方面標準：一是具有信息素養的學(xué)生明確所需信息的性質(zhì)和范圍;二是具有信息素養的學(xué)生能有效地、有能力地獲取所需的信息;三是具有信息素養的學(xué)生能準確評估所獲取的信息和它的出處，進(jìn)而決定是修改最初的檢索式，還是尋求另外的資源，以及是否建立一個(gè)新的研究過(guò)程;四是無(wú)論作為個(gè)人還是一個(gè)團體的成員，有信息素養的學(xué)生要能夠認識與信息使用與信息技術(shù)有關(guān)的經(jīng)濟、倫理、法律和社會(huì )觀(guān)點(diǎn)，有效地、合理合法地利用信息，以實(shí)現特定的目的;五是有信息素養的學(xué)生能夠了解信息素養是一個(gè)持續不斷的過(guò)程和終身學(xué)習的重要組成部分，并且認可對他所在領(lǐng)域的最新進(jìn)展保持了解的必要性。
雖然這個(gè)科技信息素養標準是主要針對高等院校的學(xué)生在科學(xué)、工程與技術(shù)領(lǐng)域的信息素養能力而制定的，但標準的制定也是根據科學(xué)技術(shù)教育和研究過(guò)程的特點(diǎn)，所以也同樣適用于科研人員�？蒲腥藛T的信息素養構成標準主要是：一是具有敏銳的信息意識，認識到信息的重要性，能夠從完成科研任務(wù)的角度重視信息能力;二是能夠了解和確定信息源，熟練掌握信息檢索方法，通過(guò)信息檢索高效地獲取所需信息;三是能夠批判性地評價(jià)和有效地使用獲取的信息，經(jīng)過(guò)對信息的整合和應用，實(shí)現信息的創(chuàng )新;四是自覺(jué)遵守相關(guān)法律、法規，注意知識產(chǎn)權問(wèn)題，合法使用信息。
目前，雖然信息日益受到重視，但是因為教育體制、觀(guān)念等因素的影響，我國科研人員的信息素養普遍不太高，主要表現在：一是信息意識不強。長(cháng)期以來(lái)形成的對科研人員信息素養培訓的忽視，使科研人員信息意識淡薄，對信息缺乏敏感性，不會(huì )積極、主動(dòng)地獲取和整理信息;或者研究方式觀(guān)念陳舊，獲取科研信息的途徑單一，還沒(méi)有意識到數據庫和網(wǎng)絡(luò )信息資源在科研工作中的重要作用。二是信息技能不高。大多數科研人員雖然有信息需求意識，但由于缺乏基本的文獻檢索知識，不了解檢索系統結構，使科研人員不能充分準確表達自己的信息要求，造成檢索效率低。三是信息綜合能力較低。不能有效地對信息進(jìn)行評價(jià)、組織、處理等綜合分析，以實(shí)現信息的增值，從而達到知識創(chuàng )新的目標。
因此，只有提高科研人員的信息素養，強化其信息意識和能力，使其及時(shí)掌握準確的信息，才能有效地發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強科研競爭力。所以迫切需要通過(guò)有效途徑對科研人員的信息素養進(jìn)行培養。
三、培養科研人員信息素養的途徑
(一)充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的優(yōu)勢培養科研人員的信息素養
高校圖書(shū)館是高等學(xué)校的信息資源中心，擁有豐富的館藏資源、高素質(zhì)的信息服務(wù)人員、先進(jìn)的設備和技術(shù)支持及良好的學(xué)習環(huán)境等優(yōu)勢，是瀆者獲取知識、信息、技術(shù)、能力和接受終身教育的主要場(chǎng)所。高校圖書(shū)館開(kāi)展信息素質(zhì)教育，堅持“學(xué)以致用”的原則，注重對科研人員信息認知能力、信息獲取能力和信息利用能力等信息素養的培養。一方面，讓科研人員熟練掌握不同類(lèi)型信息資源的各種檢索途徑、技能和策略，使其具備快速、準確、精確獲取信息的技能，并具有一定的信息鑒別、選擇、分析、有效利用的能力;另一方面，針對科學(xué)研究開(kāi)展以高深信息理論和高級檢索方法為主的高層次教育，重點(diǎn)是各種高深信息資源的獲取策略與方法、整理與利用以及高深信息資源的二次、三次開(kāi)發(fā)等。
(二)充分利用高校開(kāi)設的文獻檢索課培養科研人員的信息素養
學(xué)�？蒲泄芾聿块T(mén)與講授文獻檢索課的教師積極溝通，根據不同學(xué)科的研究需求，制定對科研人員進(jìn)行課堂教學(xué)的教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方式等信息素養教學(xué)體系。主要對科研人員進(jìn)行信息獲取的基本技能、技巧教育，旨在讓科研人員熟知獲取各種信息所需的常用檢索工具或途徑，注重進(jìn)行各種檢索方法、檢索工具的實(shí)際操作使用能力的培養和訓練。同時(shí)加強對信息道德、信息安全、法律等方面的教育，規范科研人員的信息行為，提高知識產(chǎn)權保護意識，自覺(jué)維護良好的信息交流環(huán)境。
(三)積極開(kāi)展講座、研討等多種形式培養科研人員的信息素養
對于已經(jīng)走上工作崗位的科研人員來(lái)講，信息素養的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)習的興趣�？刹捎美碚撆c實(shí)踐研討班、講座等多種形式，如開(kāi)展針對某一類(lèi)型和某一學(xué)科個(gè)性化信息需求和使用的專(zhuān)題講座;對現代信息檢索技術(shù)的新發(fā)展、新動(dòng)向結合科研實(shí)際進(jìn)行的專(zhuān)題講座;對剛開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)研究的青年教師開(kāi)展資料積累整理的方法以及科研論文的寫(xiě)作技巧方面的講座和研討;等等。
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