- 相關(guān)推薦
淺析計算機應用基礎教學(xué)改革的實(shí)踐與探索
計算機應用基礎對學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程和今后的工作崗位都有極其重要的作用。然而因為體制的原因，目前中職學(xué)校的學(xué)生大多都是困難生和沒(méi)有升入普通學(xué)校的學(xué)生，他們的突出問(wèn)題就是學(xué)習基礎差、厭學(xué)、自主學(xué)習能力差等，想提高教學(xué)質(zhì)量難上加難。因此目前首先要做的就是對計算機應用基礎課的教學(xué)內容、方法進(jìn)行改革、改進(jìn)，只有這樣才能提高計算機應用基礎課的教學(xué)質(zhì)量。
一、中職學(xué)校計算機應用基礎教學(xué)現狀分析
一直以來(lái)中職學(xué)校主要以培養學(xué)生的職業(yè)能力為主，計算機應用基礎教學(xué)也是要求重理論、多實(shí)踐，從而適應社會(huì )對高素質(zhì)技能人才的需要。然而目前大多中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身的學(xué)習能力和自控能力較差，對社會(huì )及知識重要性的認知也非常有限，他們以為計算機課程就只是單純的娛樂(lè )一下，上網(wǎng)、聊天、玩游戲之類(lèi)的，而且老師在課程的內容選擇、知識編排、操作案例等方面與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識內容存在脫節，也嚴重影響了學(xué)生對計算機課程的興趣。如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高計算機課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng )新精神是目前首先要解決的問(wèn)題。
二、計算機應用基礎教學(xué)改革的建議
筆者根據自身多年的計算機基礎教學(xué)經(jīng)驗，結合實(shí)際，總結出以下幾點(diǎn)建議：
1. 徹底改變教學(xué)觀(guān)念，改革課程體系和課程內容
計算機應用基礎的教學(xué)目的是培養學(xué)生使用計算機的能力，然而學(xué)校中有很多專(zhuān)業(yè)，應用計算機能力培養也有不同，教室應該根據實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)方案，比如對工商管理、會(huì )計等非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程內容以基礎應用為主，再結合一級B類(lèi)的考試要求，在教學(xué)上以計算機的基本操作為主，教學(xué)重點(diǎn)應該定位在計算機常識普及和基本硬件、軟件操作能力的培養上。然而對于與計算機關(guān)聯(lián)程度較高的專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，除了學(xué)習計算機基礎知識和基本操作以外，還要加強工作技能和實(shí)際操作能力的培養。因此要想提高計算機應用基礎的教學(xué)質(zhì)量，教師應實(shí)施模塊式、分層式教學(xué)，根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和實(shí)際情況進(jìn)行分層調整課程體系和內容以及教學(xué)課時(shí)。
2. 著(zhù)力改革教學(xué)模式和方法，優(yōu)化教學(xué)和實(shí)操環(huán)節
一直以來(lái)，教師大都采用“填鴨式”的教學(xué)方法，不僅教學(xué)手段單一、課堂氣氛也沉悶乏味，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，這與教學(xué)理念“以學(xué)生為主體教師為主導”相違背。筆者認為，必須徹底改變這種教學(xué)模式，首先著(zhù)力改革教學(xué)方法，要從學(xué)生感興趣的東西作為切入點(diǎn)，大力優(yōu)化課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。
(1)實(shí)施模塊式教學(xué)，使教學(xué)內容模塊化。
筆者根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，針對計算機應用基礎這門(mén)課程的特點(diǎn)，在教學(xué)內容中將課程分為系統基本操作、文件操作管理、Word應用、Excle應用、 Powerpoint應用、計算機基礎理論、Internet基礎7個(gè)模塊，分別明確制定每個(gè)模塊的教學(xué)目標、內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)。各模塊之間的組合也有較大的靈活性，可根據不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的不同需求和學(xué)習效果進(jìn)行針對性教學(xué)。
(2)根據教學(xué)的實(shí)際情況，授課方式靈活多樣化
目前還有很多中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)硬件設施跟不上，沒(méi)有計算機實(shí)操機房，教師只能單純的教學(xué)生理論知識，在這種情況下就需要教師發(fā)揮自己的聰明才智，根據不同的情況采取不同的教學(xué)方法。計算機理論知識枯燥乏味，教師應采用比喻法或者故事法進(jìn)行教學(xué)，比如在計算機應用基礎課講到CPU時(shí)，可將CPU比作人的大腦，CPU執行各類(lèi)運算和命令時(shí)，相當于人腦對信息進(jìn)行分析處理和對各器官進(jìn)行控制指揮，這樣講學(xué)生就容易理解和掌握知識點(diǎn)。
(3)加強上機實(shí)操訓練，強化職業(yè)技能培養
加強計算機應用技能培養的重要途徑就是強化上機操作訓練。首先教師應該根據指導書(shū)制定相應的計劃，有目的、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行上機操作，要求學(xué)生根據實(shí)習指導書(shū)的要求自己設計實(shí)習步驟、程序、所用工具、方法，并且完成上機操作要求。在上機操作中學(xué)生有不清楚的地方也要及時(shí)向教師提問(wèn)，教師也要認真觀(guān)察學(xué)生實(shí)際操作，有不對的地方也要及時(shí)引導改正。學(xué)生操作完應認真完成上機報告，對自己一天的學(xué)習有個(gè)很好的總結，對于學(xué)有余力的同學(xué)，教師應該盡量提供更多的實(shí)踐機會(huì )放手讓他們繼續鉆研下去，使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自我、提高能力，這樣才能真正提高上機實(shí)操訓練教學(xué)的效率。
綜上所述，在中職院校的計算機基礎教學(xué)中，應該準確定位專(zhuān)業(yè)，明確培養目標，結合市場(chǎng)發(fā)展需要，科學(xué)設置課程順序，有效組織教學(xué)內容，并在教學(xué)中靈活采用多種“實(shí)用型”的教學(xué)方法，同時(shí)也要注重對教師的培養，盡快建立一支既有理論修養又有實(shí)踐能力的教師隊伍。
【淺析計算機應用基礎教學(xué)改革的實(shí)踐與探索】相關(guān)文章：
淺析計算機應用能力教學(xué)改革的探索與實(shí)踐12-08
淺析非計算機專(zhuān)業(yè)計算機應用基礎課程教學(xué)改革11-24
淺析高校非計算機專(zhuān)業(yè)計算機基礎教學(xué)改革03-27
試論《計算機文化基礎》實(shí)驗教學(xué)改革探索03-27
淺析高等林業(yè)院校大學(xué)物理教學(xué)改革的探索與實(shí)踐03-18