高職計算機應用基礎教學(xué)思考
隨著(zhù)"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的到來(lái),計算機對社會(huì )各行各業(yè)的影響越來(lái)越深刻。高職院校的計算機應用基礎教材遠跟不上當今社會(huì )發(fā)展的需要,而開(kāi)發(fā)校本教材可以使課程迅速適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：計算機應用基礎課程是學(xué)生進(jìn)入高職院校后首先要進(jìn)行學(xué)習的基礎課程，學(xué)好這門(mén)課程，提高計算機的應用能力，可以為學(xué)生在校期間其它課程的學(xué)習以及今后的工作和生活奠定良好的基礎，可以說(shuō)，計算機應用基礎的教學(xué)對學(xué)生整體素質(zhì)的培養起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
關(guān)鍵詞：計算機應用基礎;高職教育;多媒體教學(xué)
在高職院校普遍開(kāi)設的《計算機應用基礎》課程是向學(xué)生普及計算機信息技術(shù)，提高計算機操作技能，提高學(xué)生信息素養的重要平臺，具有無(wú)可替代的作用。但由于給門(mén)課程的理論太強，內容枯燥又苦澀難懂，學(xué)生在學(xué)習這門(mén)課程中很難有很大的提高，我們就這門(mén)課程的教學(xué)模式進(jìn)行以下的探討，以能夠改進(jìn)計算機教學(xué)思路，全面提高學(xué)生的綜合學(xué)習成績(jì)。
一、根據實(shí)際，確定合理的教學(xué)目標
從當前的就業(yè)形勢來(lái)看，很多企業(yè)在計算機技術(shù)方面的要求是能夠熟練使操作使用計算機辦公軟件，能夠掌握對基本信息的檢索和運用，能夠使用除工作要求操作的軟件之外的相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟件來(lái)處理工作中遇到的問(wèn)題。所以在高�！队嬎銠C應用基礎》課程教學(xué)過(guò)程中，應對教學(xué)目標進(jìn)行合理定位，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)調查，進(jìn)一步了解社會(huì )對高職院校計算機技術(shù)基礎與應用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能力素質(zhì)要求和掌握計算機操作方面的基本情況，以此作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)目標。
二、科學(xué)設置教學(xué)內容
教師應根據學(xué)生實(shí)際情況及院校的教學(xué)條件，對教學(xué)內容進(jìn)行創(chuàng )新，對教學(xué)課程進(jìn)行優(yōu)化，最終實(shí)現教學(xué)目標。這門(mén)課程的主要教學(xué)任務(wù)應圍繞計算機基礎知識、操作系統和辦公軟件的使用、網(wǎng)絡(luò )的應用這三方面進(jìn)行展開(kāi)。教師應合理分配課程的理論知識時(shí)間和實(shí)踐時(shí)間，從學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì )實(shí)際作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而科學(xué)設置教學(xué)內容�！队嬎銠C應用基礎》教材內容的選擇，要以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主要目的，要考慮本校高職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習能力以及未來(lái)發(fā)展需要。教材的內容一定要能夠緊扣計算機學(xué)科的發(fā)展步伐，及時(shí)對其進(jìn)行更新改版，及時(shí)地收入一些能夠反映當前計算機學(xué)科發(fā)展的新內容到教材中來(lái)。例如我們本學(xué)期結合實(shí)際需要，我們在校本教材中增加了對大數據、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)概念的介紹;結合網(wǎng)絡(luò )應用越來(lái)越廣泛，網(wǎng)絡(luò )安全形勢嚴峻的現實(shí)，我們在校本教材中加強了對網(wǎng)絡(luò )安全知識的介紹，設置了計算機漏洞檢測及修復實(shí)驗。為了引導學(xué)生健康文明的使用網(wǎng)絡(luò )，校本教材中增加了對計算機網(wǎng)絡(luò )相關(guān)法律法規的介紹，讓學(xué)生了解一些不文明的網(wǎng)絡(luò )行為以及該行為對社會(huì )的危害等。
三、切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法
教學(xué)方法是否靈活是直接影響課堂的教學(xué)效果的關(guān)鍵點(diǎn)。這對于高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一部分學(xué)生學(xué)習興趣不夠高，教師若直接進(jìn)行灌輸更會(huì )使學(xué)生喪失學(xué)習興趣。因此，活躍課堂氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，能讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，這是提高計算機基礎課程的重要前提條件。因此，教師的教學(xué)方法要靈活多變。為此，在教學(xué)過(guò)程中逐步探索出⑴任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法----即教師在授課前，使學(xué)生了解本課程學(xué)習的主要任務(wù)，然后引導學(xué)生利用有限的知識技能積極探索問(wèn)題，并解決問(wèn)題。⑵項目教學(xué)法-----是將計算機基礎與應用課程中的某個(gè)獨立的項目讓學(xué)生單獨處理�！、菍哟谓虒W(xué)法-----層次教學(xué)法是根據學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行因材施教的分層方法教學(xué)。高校教學(xué)方法還有很多，如講練法、問(wèn)題教學(xué)法和案例教學(xué)法等。具體選擇哪種方面進(jìn)行教學(xué)，教師可根據自身情況自由選擇。
四、完善計算機基礎課程，突出專(zhuān)業(yè)特色
計算機專(zhuān)業(yè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性比較強的專(zhuān)業(yè)，有很強的技術(shù)性和時(shí)代感。高校需要隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展適時(shí)的對課程進(jìn)行更新完善，融入教學(xué)特色。由于高職教育和普通高中教育有著(zhù)本質(zhì)上的區別，所以，高職在發(fā)展的同時(shí)要開(kāi)創(chuàng )屬于自己的教學(xué)特色。目前，最受社會(huì )各界喜愛(ài)的計算機專(zhuān)業(yè)主要有圖像處理、網(wǎng)絡(luò )維修等，所以，各高職院校在進(jìn)行課程完善的時(shí)候，需要根據社會(huì )市場(chǎng)需要進(jìn)行針對性的實(shí)施人才培養計劃。通過(guò)計算機基礎課程和社會(huì )市場(chǎng)需求相結合的方式來(lái)實(shí)現計算機基礎課程的完善。
五、注重引導學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)生信息素養
《計算機應用基礎》一個(gè)重要的培養目標就是要提高學(xué)生的計算機信息素養，使學(xué)生終身學(xué)習成為可能。該課程校本教材的建設要把引導學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自主學(xué)習，培養學(xué)生的計算機信息素養，貫穿于教材建設的始終�；诖�，校本教材在每一章的開(kāi)始，我們都設置了課前預習任務(wù)，引導學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )和課程網(wǎng)站來(lái)搜索、收集與整理各種資料來(lái)完成預習任務(wù)。每一章的結束都設置了課后延伸學(xué)習環(huán)節，要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拓展了解相關(guān)章節知識的內容。
六、注重過(guò)程性評價(jià)
高校計算機基礎課程的學(xué)習中，需要增加學(xué)習評價(jià)環(huán)節，學(xué)生互評和師生互評等，評價(jià)內容不但包括學(xué)習態(tài)度還包括了情感內容，發(fā)揮人性化教學(xué)。該環(huán)節主要是對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，教師之間對教學(xué)效果和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效探討和評價(jià)，這更能提高教學(xué)內容的豐富性。在通過(guò)各種評價(jià)，更好的提高計算機基礎課程教學(xué)內容，提高計算機教學(xué)質(zhì)量。高校院校在進(jìn)行計算機基礎教學(xué)時(shí)應當順應時(shí)代的發(fā)展，隨時(shí)做到對知識的更新，使教學(xué)內容更能適應現代化社會(huì )的發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)對知識的學(xué)習能夠更全面的應用。充分發(fā)揮計算機應用基礎課教材的優(yōu)勢，真正培養學(xué)生具備較高的計算機文化素養，才能在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代立于不敗之地。
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