高級財務(wù)會(huì )計教學(xué)方法改革與創(chuàng )新論文
一、高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)方法創(chuàng )新的意義
1.滿(mǎn)足高等教育、市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展要求
社會(huì )進(jìn)入轉型發(fā)展時(shí)期后，市場(chǎng)經(jīng)濟在此過(guò)程中也得到進(jìn)一步發(fā)展，高等教育與市場(chǎng)經(jīng)濟逐步融合在一起，彼此間的互動(dòng)性、關(guān)聯(lián)性增強。為了滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的新要求，高校的財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)也必須調整教育教學(xué)方法，才能使學(xué)生滿(mǎn)足日后的就業(yè)發(fā)展要求�？梢�(jiàn)，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，建立完善的教學(xué)體系，以切實(shí)有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力已是必然要求。
2.提高學(xué)生操作能力的實(shí)際需要
高校高級財務(wù)會(huì )計課程教材內容操作性較強，因此必須加大實(shí)踐教學(xué)比重，讓學(xué)生有足夠的實(shí)踐練習機會(huì )，才能夠幫助學(xué)生牢固掌握教學(xué)內容，幫助學(xué)生把知識遷移到實(shí)際生活應用之中。但是，一些高校往往會(huì )把重心放在理論知識的系統化教授方面，忽略了對學(xué)生操作能力的培養。高校必須從思想層面做出改變，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng )新，才能實(shí)現理論與實(shí)踐的融合，提高財務(wù)會(huì )計教學(xué)的科學(xué)性。
二、高級財務(wù)會(huì )計教學(xué)方法的創(chuàng )新對策
1.小組協(xié)作法，化被動(dòng)為主動(dòng)
結合高校實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生來(lái)自不同的地區領(lǐng)域，由于學(xué)生自身受到知識水平以及認知能力的影響，使得學(xué)生之間存在一定的差異性，這給高級財務(wù)會(huì )計課程的教學(xué)增加了一定的難度。針對這一問(wèn)題，在教學(xué)中，教師可以采用小組協(xié)助學(xué)習法。在做實(shí)踐操作作業(yè)時(shí)，把學(xué)生分成小組，并由組長(cháng)組織小組同學(xué)團結協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習時(shí)遇到困難時(shí)，先在組內進(jìn)行討論解決，如果不行，再由老師來(lái)指導。
2.引導教學(xué)法，化知識為技能
高級財務(wù)會(huì )計課程的教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地向學(xué)生傳授特殊會(huì )計業(yè)務(wù)的具體處理方法，而是要引導學(xué)生學(xué)會(huì )總結規律，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。引導教學(xué)法，是一種有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、提高學(xué)生學(xué)習能力的教學(xué)方法。首先，教師可以利用一些具體的案例讓學(xué)生對章節內容形成感性的認識，在此基礎上，再通過(guò)問(wèn)題的引領(lǐng)作用，導入章節學(xué)習的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生深入認識問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。其次，由于高級財務(wù)會(huì )計每章節的內容是環(huán)環(huán)相扣、相互關(guān)聯(lián)的，教師要利用知識點(diǎn)之間的關(guān)系，引導學(xué)生運用自身的知識儲備，解決更多的問(wèn)題。最后，要進(jìn)行實(shí)踐引導。一方面，教師要強調學(xué)生在撰寫(xiě)課程論文的過(guò)程中，以自己所學(xué)知識為契入點(diǎn)，通過(guò)文獻查閱、實(shí)地考察等方式了解課題中存在的問(wèn)題，并找出相應的解決策略。另一方面，開(kāi)展實(shí)習活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)習基地把所學(xué)知識運用于實(shí)踐，以鞏固所學(xué)知識。
3.案例教學(xué)法，化“學(xué)”為“用”
高校的財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)致力培養“實(shí)用型、能力型”的高素質(zhì)人才，因此，在高級財務(wù)會(huì )計課程教學(xué)中既要傳授知識，又要強調能力培養，并要在教學(xué)中滲透思想教育。案例教學(xué)法是國內外高校在會(huì )計教學(xué)中廣泛應用的一種教學(xué)方法，具體步驟如下：①案例準備。教師提供教學(xué)案例，學(xué)生針對教師提供的案例和提出的問(wèn)題，在教師的指導下做好資料的搜集工作。②討論及報告。各小組對同一案例進(jìn)行剖析，并通過(guò)分析、梳理各小組意見(jiàn)，為下一個(gè)討論環(huán)節做好準備。那么，在討論結束后，教師就可以指導各小組學(xué)生獨立進(jìn)行案例分析和評價(jià)報告的撰寫(xiě)。③評價(jià)總結。這一環(huán)節主要是做好學(xué)生案例分析成績(jì)的評定，評定的內容包括資料的搜集情況、討論的發(fā)言情況、案例報告分析等，是一個(gè)綜合素質(zhì)型的評價(jià)。
總而言之，高級財務(wù)會(huì )計課程作為高校財會(huì )類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要學(xué)科，由于其本身所具有的學(xué)科特點(diǎn)和功能，決定了它在培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力方面具有得天獨厚的作用。如何在新時(shí)期實(shí)現課程教學(xué)方法的改革，與創(chuàng )新型人才培養模式相整合，是高等教育發(fā)展的要求，更是實(shí)現高等教育改革的必然選擇。
參考文獻：
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