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對口單招成本會(huì )計教學(xué)創(chuàng )新探討論文
摘要：文章從我國對口單招會(huì )計成本教學(xué)出發(fā)，研究我國對口單招會(huì )計專(zhuān)業(yè)成本教學(xué)的特點(diǎn)，并有針對性地提出對口單招成本會(huì )計教學(xué)的創(chuàng )新辦法，來(lái)提升成本會(huì )計教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)效果，進(jìn)一步的完善我國對口單招會(huì )計教學(xué)的教學(xué)體系，提升整體教學(xué)的教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：對口單招；成本會(huì )計教學(xué)；教學(xué)創(chuàng )新
隨著(zhù)社會(huì )對于人才需求的不斷擴大，我國的教育系統也在不斷的發(fā)展和完善，對口單招教育已經(jīng)成為中職教育的重要組成部分之一，也逐漸成為我國教育系統的重要組成部分。因此，在社會(huì )對于會(huì )計人才的需求日益增加的現在，作為財會(huì )類(lèi)人才培養渠道的對口單招會(huì )計專(zhuān)業(yè)，為財會(huì )類(lèi)人才的輸送起到了非常重要的作用。但是，由于社會(huì )對于財會(huì )類(lèi)人才需求量的不斷擴大，要求的不斷提升，我國對口單招會(huì )計教學(xué)，尤其是成本會(huì )計教學(xué)應該有所創(chuàng )新和改變。
一、對口單招會(huì )計專(zhuān)業(yè)成本會(huì )計教學(xué)的特點(diǎn)
《成本會(huì )計》是江蘇省對口單招財會(huì )專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)內容，是整個(gè)教學(xué)體系的重要組成部分。要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程掌握費用核算和成本計算這兩大內容，提升學(xué)生作為財會(huì )類(lèi)人才的專(zhuān)業(yè)水準。對口單招的財會(huì )類(lèi)專(zhuān)業(yè)是實(shí)用性和實(shí)踐性非常強的，作為財會(huì )基礎能力的成本計算和費用核算也就用成為學(xué)生所要掌握的重要內容。因此，在成本會(huì )計教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng )新是十分必要的。想要對成本會(huì )計進(jìn)行創(chuàng )新，就要清楚成本會(huì )計教學(xué)的特點(diǎn)。成本會(huì )計教學(xué)的特點(diǎn)可以被歸納為以下幾點(diǎn)。成本會(huì )計教學(xué)具有一定的系統性。成本會(huì )計作為會(huì )計教學(xué)內容的組成部分，自身就與其他會(huì )計教學(xué)內容有所相關(guān)，是整個(gè)會(huì )計教學(xué)系統的重要組成。由于會(huì )計的職業(yè)特征，其工作內容繁多而復雜，成本會(huì )計的教學(xué)內容也具有這樣的特點(diǎn)。包括眾多的知識點(diǎn)知識細節，既需要龐大的知識體系和理論指導來(lái)進(jìn)行支撐，還需要一定的實(shí)踐來(lái)進(jìn)行運作。成本會(huì )計教學(xué)自身就是一個(gè)理論和實(shí)踐相結合的綜合性教學(xué)系統。成本會(huì )計教學(xué)具有一定的實(shí)踐性，這是由會(huì )計的職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì )對會(huì )計的需求所決定的。成本會(huì )計的教學(xué)要求學(xué)生在具有一定的知識理論體系的同時(shí)，將其運用到實(shí)際的核算和計算當中，有針對性地和準確的進(jìn)行相關(guān)工作內容的計算或是核算。成本會(huì )計教學(xué)具有一定的連貫性。由于成本會(huì )計的工作內容是與整個(gè)生產(chǎn)流程的成本是相關(guān)的，涉及到各個(gè)流程，原材料購買(mǎi)、能源消耗、生產(chǎn)損耗、人員成本等等。因此，成本會(huì )計的教學(xué)內容應該符合社會(huì )工作的實(shí)際，也是要具有連貫性和完整性的。
二、對口單招成本會(huì )計教學(xué)的創(chuàng )新
(一)明確成本會(huì )計教學(xué)的目標
教師在進(jìn)行成本會(huì )計的教學(xué)創(chuàng )新時(shí)，首先要明確自己的教育目標以及學(xué)生的學(xué)習目標。有方向的、有針對性的、系統性的進(jìn)行成本會(huì )計的教學(xué)。在制定教學(xué)計劃時(shí)既要符合成本會(huì )計教學(xué)系統性的特點(diǎn)，也要符合其連貫性的特性。要保證整體的教學(xué)效果，并全面地以及系統性地進(jìn)行費用核算和成本計算這兩大部分的教學(xué)，要使教學(xué)更有針對性和計劃性。教師不能為了完成教學(xué)內容而授課，而是要完成自己制定的教學(xué)目標。同時(shí)，教師還要為學(xué)生明確成本會(huì )計的學(xué)習目標，提升學(xué)生的專(zhuān)注度和學(xué)習的計劃性，提升學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣。進(jìn)而在教學(xué)中，提升整體的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
(二)加強實(shí)踐教學(xué)的比重
會(huì )計是實(shí)用性和實(shí)踐性非常強的專(zhuān)業(yè)，社會(huì )上的企業(yè)對于會(huì )計類(lèi)人才的要求也越來(lái)越高。對口單招財會(huì )類(lèi)學(xué)生想要在就業(yè)時(shí)增加自身的競爭力，就要提升自己的實(shí)際操作能力。因此，實(shí)踐教學(xué)對于培養學(xué)生財會(huì )能力是非常重要的，在進(jìn)行成本會(huì )計教學(xué)時(shí)應加強實(shí)踐教學(xué)的比重。創(chuàng )新的成本教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)要脫離傳統的教學(xué)模式，建立一個(gè)新的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師應該充分滲透各類(lèi)成本計算的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，掌握分步法、分批法以及品種法。在進(jìn)行費用核算的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要加強教師的指導作用，幫助學(xué)生充分了解到相關(guān)的程序、要求、方法、制造費用的分配比例，更加系統性的幫助學(xué)生建立自己的知識體系。通過(guò)實(shí)踐來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步理解理論知識，并將理論知識運用于實(shí)踐，提升學(xué)生的成本會(huì )計實(shí)力。
(三)利用現代技術(shù)提升教學(xué)效果
在信息化的時(shí)代，教師應充分運用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)提升教學(xué)的效果。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以引入會(huì )計模擬實(shí)踐系統類(lèi)的軟件，利用會(huì )計軟件的操作來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)更改部分成本的數據或是設置一些小障礙和錯誤數據，來(lái)提升學(xué)生的應變能力和成本會(huì )計的核算水平。同時(shí)，還可以通過(guò)使用先進(jìn)的軟件技術(shù)或者是多媒體技術(shù)，讓學(xué)生了解到某一企業(yè)或是行業(yè)的生產(chǎn)工序和各個(gè)成本項目，讓學(xué)生更加直觀(guān)的了解到自己計算的是哪個(gè)部分的成本，核算的是哪個(gè)部分的費用，提升成本會(huì )計教學(xué)的連貫性，還能讓學(xué)生反思在計算和核算的過(guò)程中是否有問(wèn)題或是缺失，并讓學(xué)生意識到成本計算的重要性，提升學(xué)生身為財會(huì )類(lèi)人才的職業(yè)素養。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺授課的方式來(lái)更加靈活的調節教學(xué)的內容和教學(xué)的節奏，從傳統教學(xué)升級為現代化教學(xué)。
三、總結
文章對我國對口單招會(huì )計專(zhuān)業(yè)和其成本會(huì )計教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和探討，針對成本會(huì )計的教學(xué)的創(chuàng )新和改變提出了相應的辦法，來(lái)幫助我國對口單招會(huì )計專(zhuān)業(yè)的成本教學(xué)進(jìn)行創(chuàng )新，提升教學(xué)效率和教學(xué)效果，進(jìn)一步的完善對口單招會(huì )計教學(xué)的教學(xué)方法，提升整體的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升輸送出的人才質(zhì)量。
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