- 相關(guān)推薦
高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量研究論文
摘要：
本文分析了當前影響高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升的因素，從保障會(huì )計實(shí)踐課程的課時(shí)量，構建多層次的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)體系，加強會(huì )計實(shí)踐教學(xué)考核制度建設，加強會(huì )計實(shí)踐教學(xué)基地建設，加強雙師型教師隊伍建設幾方面探究了提升會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對策。對于高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展，對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的有效培養具有積極的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：
高職會(huì )計；實(shí)踐教學(xué)；質(zhì)量；提高；對策
高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育要能夠立足社會(huì )需要和學(xué)生發(fā)展的需要，積極培養高技能應用型專(zhuān)業(yè)的會(huì )計人才，高職院校要基于這種人才培養目標進(jìn)行會(huì )計教育改革，才能保障會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育效果的不斷提升。會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論性與技術(shù)性，實(shí)踐性都很強，會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育必須要重視實(shí)踐教育環(huán)節，這樣，才能保障教育的效果，保障人才的有效培養。在會(huì )計實(shí)踐教育中還存在一些問(wèn)題，研究會(huì )計實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，提升會(huì )計實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是目前高職院校急需要做好的工作。
一、當前影響高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升的因素分析
�。ㄒ唬⿻�(huì )計實(shí)踐教學(xué)課時(shí)量不足
會(huì )計課程的實(shí)踐性和技能型都很強，如果不重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，只開(kāi)展理論教育，抽象的理論內容學(xué)生是很難有效理解和把握的。另外，忽視會(huì )計實(shí)踐教育也不利于學(xué)生知識應用能力和實(shí)踐能力的提升，不利于人才的有效培養。但在高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設置中，很多學(xué)校都只重視會(huì )計理論教學(xué)，會(huì )計理論教學(xué)的課時(shí)的設置很多，理論課程設置能夠保障足夠的量。而會(huì )計實(shí)踐課程所設置的課時(shí)量明顯不足，高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育存在較為嚴重的重視理論輕視實(shí)踐教育的現狀，這就導致會(huì )計實(shí)踐教學(xué)深度不足，廣度受到限制，導致會(huì )計實(shí)踐教學(xué)效果不理想，導致會(huì )計教育所培養的人才很難有效滿(mǎn)足用人單位的需求。
�。ǘ⿻�(huì )計實(shí)踐教學(xué)職業(yè)崗位意識不強
在會(huì )計實(shí)踐教學(xué)中存在一種較為嚴重的問(wèn)題，那就是職業(yè)崗位意識不強。這種職業(yè)崗位意識不強主要表現在以下兩方面：第一，會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容的職業(yè)性不突出。目前，高職院校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容與其他本科院校的實(shí)踐教育內容在設置方面存在較大的雷同情況，會(huì )計實(shí)踐教育內容的職業(yè)性不突出，這就制約了高職會(huì )計實(shí)踐教育的有效發(fā)展。第二，會(huì )計實(shí)踐教學(xué)不重視對學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養。高職會(huì )計實(shí)踐教育沒(méi)能夠結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)組織教育內容，會(huì )計實(shí)踐教學(xué)不重視出納崗位、審計崗位和稅務(wù)會(huì )計崗位等方面內容的建設，不重視培養學(xué)生的職業(yè)意思和能力的培養，內容設置落后，不利于學(xué)生未來(lái)成功就業(yè)和成功發(fā)展。
�。ㄈ⿻�(huì )計實(shí)踐教學(xué)考核制度不嚴密
要保障會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，必須要重視實(shí)踐考核教育。但目前，在對高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育中，存在著(zhù)實(shí)踐教育考核制度不嚴密的問(wèn)題。在高職會(huì )計校內實(shí)訓和校外實(shí)習環(huán)節，在會(huì )計手工實(shí)訓和電腦操作考核環(huán)節，都存在著(zhù)考核不夠規范，不夠嚴密的情況。在相關(guān)會(huì )計實(shí)訓考核中，由于組織不夠嚴密，有的學(xué)生在考核過(guò)程中不能認真對待，會(huì )出現抄襲情況。有的學(xué)生通過(guò)抄襲手段得來(lái)的分數反而超過(guò)其他不抄襲的學(xué)生，這樣，就導致學(xué)生對考核的公平性產(chǎn)生懷疑。另外，在考核中，有的教師憑著(zhù)主觀(guān)感覺(jué)，為學(xué)生制定實(shí)訓成績(jì)，這也嚴重影響到考核的公平公正性。由于會(huì )計實(shí)踐教學(xué)考核制度不嚴密，在考核中會(huì )出現很多問(wèn)題，導致學(xué)生不能認真對待會(huì )計實(shí)踐教學(xué)考核工作，學(xué)生參與考核的積極性和主動(dòng)性較差，對會(huì )計實(shí)訓教學(xué)也不夠重視。
二、提高高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對策
�。ㄒ唬┍Ｕ蠒�(huì )計實(shí)踐課程的課時(shí)量
會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論知識內容較為枯燥，并且理論知識較為艱澀，學(xué)生理解起來(lái)有很大的難度。在會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育中，只重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的會(huì )計學(xué)習的積極性不強，會(huì )計綜合素養和應用能力很難得到提升，因此，高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育要重視實(shí)踐教學(xué)。作為學(xué)校必須要根據會(huì )計教育的實(shí)際情況，減少專(zhuān)業(yè)理論知識教學(xué)課時(shí)，并能夠基于學(xué)生發(fā)展的需要增加會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課時(shí)，能夠保障理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)合適的比例。會(huì )計理論與實(shí)踐課時(shí)比例最好能夠保持在1:1，這樣，學(xué)生才能保障在掌握理論知識的時(shí)候，能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，有效掌握理論知識，并能夠通過(guò)實(shí)踐對所掌握的理論知識進(jìn)行有效應用。需要注意是理論講解要秉承夠用為度的原則，盡量要為實(shí)踐教學(xué)騰出更多的時(shí)間，這樣，學(xué)生會(huì )計學(xué)習的積極性也能夠得到提升，同時(shí)，學(xué)生會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識技能的應用能力也能夠得到有效的提升。
�。ǘ┮罁瞬排囵B需要構建多層次的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)體系
傳統的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)還存在形式單一的情況，存在著(zhù)教育內容與學(xué)生職業(yè)需要聯(lián)系不夠緊密，職業(yè)崗位意識不強等諸多問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，需要能夠依據人才培養的需要構建多層次的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)體系。構建這樣的教學(xué)體系，首先，需要對會(huì )計實(shí)踐教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng )新。會(huì )計實(shí)踐教學(xué)要能夠積極創(chuàng )新教育方式，能夠建立諸如演示教學(xué)、案例教學(xué)、模擬實(shí)訓、校外實(shí)踐、社會(huì )調查等多種會(huì )計教育形式。器材，會(huì )計專(zhuān)業(yè)需要能夠基于學(xué)生需要圍繞基本技能訓練，專(zhuān)業(yè)單項技能訓練，綜合能力技能訓練，企業(yè)頂崗實(shí)習訓練等內容構建完整的實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)這種構建，以豐富實(shí)踐教學(xué)方法和內容，實(shí)現對學(xué)生綜合素養和能力的有效培養。再次，會(huì )計實(shí)踐教育要明確會(huì )計崗位工作職責，明確會(huì )計崗位內容，要能夠使學(xué)生對會(huì )計崗位有較為全面的認識，要能夠突出會(huì )計基礎工作教學(xué)，通過(guò)會(huì )計基礎教育，提升學(xué)生會(huì )計操作的基本素養，保障學(xué)生會(huì )計行為的規范性。最后，在教育中，教師要能夠針對會(huì )計崗位某一方面的需要，設置一些案例實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，使學(xué)生對某一個(gè)方面的會(huì )計技能有較為深入的認識，并結合校內實(shí)訓，使學(xué)生應用相關(guān)會(huì )計知識和技能，引導學(xué)生之間，能夠相互檢查，督促，共同努力，真正提升學(xué)生的會(huì )計動(dòng)手實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生的職業(yè)適應能力。這樣，才能有效培養高素養的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。
�。ㄈ┘訌姇�(huì )計實(shí)踐考核制度建設
在會(huì )計實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要重視考核制度的建設工作，這樣，才能真正保障實(shí)踐教學(xué)的效果，提升學(xué)生參與考核評價(jià)的積極性和會(huì )計實(shí)踐學(xué)習的積極性。加強會(huì )計實(shí)踐考核制度建設，要能夠積極進(jìn)行考核方式的改革，能夠采用過(guò)程加結果的考核方式，這樣，才能保障實(shí)踐考核工作的公平性，保障這項工作的完善發(fā)展。比如，在《基礎會(huì )計實(shí)訓》課程考核中，可以設置50％的過(guò)程考核比例，設置50％的結果考核比例。在過(guò)程考核中主要包括的考核內容為建賬、編制憑證、登記明細賬、登記總賬等等內容，這些專(zhuān)項會(huì )計技能考核評價(jià)需要結合學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況，相關(guān)技能掌握情況對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。而結果考核是需要教師將做賬的內容整理成為相關(guān)題目，學(xué)生通過(guò)抽簽方式抽取題目。教師通過(guò)答辯的方式對學(xué)生的技能掌握情況進(jìn)行考核，教師要能夠根據學(xué)生具體的答辯情況，對學(xué)生進(jìn)行考核評價(jià)。通過(guò)這種方式創(chuàng )新會(huì )計考核制度，可以保障考核的公平公正性，保障通過(guò)考核策略有效提升學(xué)生會(huì )計實(shí)踐學(xué)習的積極性，提升會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
�。ㄋ模┘訌姇�(huì )計實(shí)踐基地的建設工作
加強會(huì )計實(shí)訓基地建設工作，是高職院校提升會(huì )計實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的，彰顯職業(yè)教育辦學(xué)特色的重要選擇。學(xué)校要能夠撥出一定的資金，加大實(shí)訓教學(xué)創(chuàng )新建設，構建會(huì )計實(shí)訓必要的各種設備。要能夠基于會(huì )計人才培養的需要，建立起高起點(diǎn)，高標準的，適合會(huì )計教育發(fā)展需要的現代化的實(shí)訓基地。要能夠加大投入，進(jìn)行現代化的實(shí)訓基地建設，滿(mǎn)足會(huì )計實(shí)訓教學(xué)的需要。具體而言，加大會(huì )計實(shí)踐基地建設工作要做好以下幾方面的工作：第一，高職院校要建立現代化的會(huì )計模擬實(shí)訓室和實(shí)驗室。要根據會(huì )計實(shí)訓教學(xué)需要，建立手工模擬實(shí)驗室和會(huì )計電算化實(shí)驗室，并能夠為實(shí)驗室配置現代化的多媒體教學(xué)設備，購買(mǎi)相關(guān)的財務(wù)教學(xué)軟件，為學(xué)生提供會(huì )計模擬實(shí)踐學(xué)習的場(chǎng)所和基地，為學(xué)生會(huì )計綜合能力的提升提供外部條件。第二，高職院校要能夠與企業(yè)合作共同進(jìn)行校內實(shí)訓基地建設。學(xué)校的力量是淡薄的，在校內會(huì )計實(shí)訓基地建設中，要保障基地建設的高標準，學(xué)校需要能夠與企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)訓基地的建設。學(xué)校提供會(huì )計實(shí)訓基地建設的場(chǎng)地，并對實(shí)訓基地進(jìn)行有效的管理，而相關(guān)企業(yè)提供相應的設備、技術(shù)和技能人才，對實(shí)訓基地建設作出指導。校企合作共建實(shí)訓基地，以企業(yè)為主開(kāi)展實(shí)訓活動(dòng)，以提升學(xué)生會(huì )計實(shí)踐綜合能力。第三，高職院校要加強校外實(shí)踐教學(xué)基地建設。學(xué)校通過(guò)與相關(guān)會(huì )計單位合作，以互利為宗旨，進(jìn)行合作，盡可能多地發(fā)展校外會(huì )計實(shí)訓基地，這種實(shí)訓基地建設要能夠為企業(yè)提供服務(wù)。學(xué)校相關(guān)人才要能夠為企業(yè)發(fā)展籌謀劃策，要能夠承擔起培養企業(yè)員工的使命，同時(shí)這種基地建設有要能夠為學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習提供有效的保障。
�。ㄎ澹┲匾暋半p師型”教師隊伍建設工作
會(huì )計實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升，必須要依靠一支教育觀(guān)念先進(jìn)，個(gè)人品行端正，創(chuàng )新意識能力強，理論實(shí)踐水平高的雙師型教師隊伍，因此，高職院校要重視會(huì )計專(zhuān)業(yè)雙師型教師隊伍的培養和建設。高職院�？梢耘c企業(yè)積極合作，進(jìn)行雙師型教師隊伍建設。一方面，學(xué)校要能夠積極組織本校教師到企業(yè)中參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中，不斷豐富會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗，提升其實(shí)踐技能。另一方面，學(xué)�？梢苑e極引入企業(yè)優(yōu)秀的會(huì )計專(zhuān)項人才，到學(xué)校任教或者是指導學(xué)校的會(huì )計教育工作。學(xué)校要通過(guò)與企業(yè)的合作，能夠有效培養雙師型人才。
作者:鄒莉 單位:江西工程學(xué)院
參考文獻：
[1]宋孟丘.關(guān)于會(huì )計實(shí)踐課程教學(xué)的思考[J].考試周刊,2012(13)
[2]潘宗玲.應用型本科院校會(huì )計教學(xué)改革探討[J].商業(yè)會(huì )計,2014(16)
[3]董麗,王嘉發(fā),朱兆林.大類(lèi)招生背景下“基礎會(huì )計”課程實(shí)踐教學(xué)改革研究[J].廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2012(03).
【高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量研究論文】相關(guān)文章：
試析提高職業(yè)中專(zhuān)物理教學(xué)質(zhì)量的對策研究的論文08-04
高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力體系研究論文08-15
高職體育教學(xué)的生命化研究的論文09-10
高職體育教學(xué)的生命化研究論文07-26
高職英語(yǔ)教學(xué)研究論文08-29
高職美術(shù)教學(xué)虛擬實(shí)驗研究論文05-22
高職機電仿真教學(xué)研究論文09-05
關(guān)于高職電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)論文07-19