關(guān)于活動(dòng)課四撰寫(xiě)歷史小論文

　　教學(xué)目標

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　本活動(dòng)課通過(guò)讓學(xué)生在課堂進(jìn)行科技小論文的宣讀交流，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)，并獻身科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的堅定信念。通過(guò)歷史小論文的展示交流，培養學(xué)生謙虛好學(xué)、不斷進(jìn)取的自主研究精神和相互交流、配合的團隊意識。

　　知識與能力

　　本活動(dòng)課旨在通過(guò)讓學(xué)生搜集近現代重大科技發(fā)展成就，了解近百年來(lái)人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)展，總結人類(lèi)在近現代時(shí)期重大科學(xué)技術(shù)的發(fā)現和得失，培養學(xué)生歸納、搜集科學(xué)研究材料的能力。

　　過(guò)程與方法

　　本活動(dòng)課通過(guò)教師指導學(xué)生通過(guò)科學(xué)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等途徑搜集近現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)現、得失、發(fā)明故事等，指導學(xué)生對搜集的材料進(jìn)行篩選，選擇其中對自己有感染作用的內容，進(jìn)行科技小論文的寫(xiě)作。

　　活動(dòng)指導

　　1．建議教師在講述“近現代的科學(xué)技術(shù)與文化”一課時(shí)，有選擇地剪輯一些反映近現代科學(xué)技術(shù)成就的電影或電視片段給學(xué)生放映。激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神。然后布置活動(dòng)課內容，使學(xué)生對本活動(dòng)課有一個(gè)思想準備。

　　2．教師要說(shuō)明整個(gè)活動(dòng)課分為材料搜集、寫(xiě)作、交流和展示四個(gè)環(huán)節，中心是寫(xiě)作與交流，即課下查詢(xún)資料、寫(xiě)作；課上交流和展示各自的論文。對于歷史小論文的寫(xiě)作，除應給學(xué)生提供一批用于寫(xiě)作參考的論文題目外，教師還應該制定一個(gè)詳細計劃，計劃包括：規定寫(xiě)作格式要求，作業(yè)完成日期和論文的評分標準。

　　3．教師要向同學(xué)們說(shuō)明主要借助科技著(zhù)作、網(wǎng)絡(luò )信息來(lái)搜尋人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程的歷史，追蹤近百年來(lái)各國科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現歷程，總結人類(lèi)在科學(xué)探索和應用方面的得失，展望科學(xué)的未來(lái)。

　　搜集材料本身也是學(xué)生接受科學(xué)文化熏陶，擯除愚昧，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰思想的極好途徑。主要是把自己對某一科學(xué)研究進(jìn)程的了解、對科學(xué)家在科學(xué)探索中的杰出表現，鉆研的方法和途徑及自己所受的教育和想法，以文章形式寫(xiě)出來(lái)與同學(xué)們進(jìn)行交流，從而培養學(xué)生用科學(xué)思想積極探索自然，及相互合作的精神。

　　4．學(xué)生在寫(xiě)作論文過(guò)程中，教師可以指導學(xué)生閱讀有關(guān)的參考書(shū)、論文及網(wǎng)上資料。要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，寫(xiě)出真實(shí)水平的歷史小論文。要讓學(xué)生寫(xiě)出科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )的重大作用，并展望科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)未來(lái)生活的重要影響。要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，寫(xiě)出不同風(fēng)格的歷史論文。

　　5．在論文寫(xiě)作完成后，教師要抓緊時(shí)間完成論文的批改評分工作，爭取使學(xué)生盡早知道論文的等級分，如果條件好的話(huà)，可以將該論文成績(jì)計入學(xué)期總分，以激勵學(xué)生學(xué)習歷史的積極性。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：如何調動(dòng)學(xué)生積極參與這項活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)課培養學(xué)生樹(shù)立追求科學(xué)、獻身科學(xué)、相互合作的人文精神。

　　難點(diǎn)：如何避免活動(dòng)流于形式，使學(xué)生在搜集材料上能夠嚴肅認真，而不是敷衍了事對付老師。還有，就是論文的寫(xiě)作不要抄襲。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：主要熟悉學(xué)生搜集的材料內容，把握好科學(xué)小論文的格式要求和評價(jià)標準，對未來(lái)科學(xué)發(fā)展的展望。為避免學(xué)生寫(xiě)作漫無(wú)邊際，教師應預先向學(xué)生提供一批用于寫(xiě)作的參考論文題目，此外還應該制定一個(gè)詳細計劃，包括:寫(xiě)作格式要求，作業(yè)完成日期和論文評分標準規定。

　　學(xué)生準備：主要是搜集有關(guān)近現代科學(xué)研究成果，認識科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )文明發(fā)展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫(xiě)作。

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