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淺談如何培養小學(xué)生的美術(shù)興趣論文
導語(yǔ)：作為一名普通的小學(xué)教師，通過(guò)幾年的美術(shù)教學(xué)工作，和在美術(shù)課堂上經(jīng)常同孩子們溝通交流，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現在自己的課堂上，這些孩子大都表現的非常好，回答問(wèn)題積極，繪畫(huà)作業(yè)也是極其認真。而有的孩子不僅上課沒(méi)有興趣，作業(yè)也是草草應付更有甚者直接不做作業(yè)，對于這樣的孩子，如何提高他們對美術(shù)課的興趣就顯得尤為重要。下面是小編整理的淺談如何培養小學(xué)生的美術(shù)興趣論文。歡迎閱讀！
美術(shù)是基礎教育開(kāi)展的重要學(xué)科之一。美術(shù)教育在激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格方面有著(zhù)很重要的作用。然而部分人對素質(zhì)教育及應試教育的不了解，使得人們對于美術(shù)教育這一學(xué)科的意見(jiàn)分歧較大，思想觀(guān)念受到了不同程度的影響，除了一些意識到美術(shù)學(xué)科在基礎教育中的重要作用并且擁有良好美術(shù)專(zhuān)業(yè)師資以及資金的城市小學(xué)，在大部分的小學(xué)，美術(shù)課仍然是“副科”，不被重視，各地區學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念也參差不齊。那么，怎樣利用現有資源以及教師該怎樣培養小學(xué)生的美術(shù)興趣，成為我們當前基礎教育中亟需重視的一個(gè)問(wèn)題。
一、影響小學(xué)生的美術(shù)興趣的因素
據我在小學(xué)任教美術(shù)學(xué)科以來(lái)的觀(guān)察發(fā)現，一年級剛入學(xué)的學(xué)生對繪畫(huà)的興趣很高，但隨著(zhù)年級的上升，一部分學(xué)生對美術(shù)的興趣逐漸減弱，對美術(shù)有興趣的學(xué)生人數明顯在大幅度地減少，甚至出現興趣轉移現象。那么，是什么影響了學(xué)生的美術(shù)興趣呢？下面是我的一些分析。
�。ㄒ唬┘议L(cháng)對美術(shù)教育的不理解
孩子的學(xué)習觀(guān)念大多來(lái)自于家庭。每一個(gè)孩子都有涂畫(huà)的天性，家長(cháng)也往往欣賞幼兒時(shí)期孩子的涂畫(huà)創(chuàng )作。到步入小學(xué)階段，隨著(zhù)學(xué)生接觸知識面的擴大，一些家長(cháng)的想法也漸漸發(fā)生變化，他們往往只注重學(xué)生的“主科”成績(jì)，而美術(shù)則成了孩子耍樂(lè )的一門(mén)學(xué)科，愈是上到高年級愈是覺(jué)得小學(xué)時(shí)期學(xué)不學(xué)習繪畫(huà)無(wú)所謂。
我在課堂教學(xué)中了解到，部分家長(cháng)甚至不愿為學(xué)生提供美術(shù)學(xué)習用具，他們覺(jué)得學(xué)習繪畫(huà)沒(méi)有用處，認為美術(shù)學(xué)科需要孩子有“天賦”，如果沒(méi)有，則沒(méi)有學(xué)習的必要，他們認為美術(shù)學(xué)科在一定程度上是浪費時(shí)間、精神、氣力和經(jīng)濟資源的。
部分家長(cháng)缺少對素質(zhì)教育，對美術(shù)教育的了解，忽略了美育帶給孩子們的積極作用。小學(xué)時(shí)期學(xué)生的自主意識還未成形，容易被家長(cháng)的觀(guān)念所影響，久而久之，部分學(xué)生便不自覺(jué)地和家長(cháng)有著(zhù)相似的看法，孩子們豐富的想象力和創(chuàng )造力就這樣被扼殺了，興趣也隨之下降。
�。ǘ┬@因素
我所在地區的小學(xué)中流行著(zhù)這樣一句話(huà)“小學(xué)老師就是萬(wàn)金油”。我相信，不管是學(xué)校領(lǐng)導層，或是普通教師都對這句話(huà)深有體會(huì )，在部分小學(xué)中，教師難以做到各司其職。許多小學(xué)從前沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，美術(shù)課基本都是由主科老師兼任，因為缺少專(zhuān)業(yè)知識，部分老師對美術(shù)學(xué)科無(wú)從教學(xué)。近年，我所在地區的多數小學(xué)也有注入一些新的美術(shù)教師團隊，但往往因為師資匱乏，專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師在擔任美術(shù)課的同時(shí)，也被安排去教主科，面對的沉重的及格率、優(yōu)秀率、學(xué)校的升學(xué)率等，專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師感受更多的是力不從心，許多美術(shù)老師沒(méi)有充足的時(shí)間和心思花在美術(shù)課上，就算是抽時(shí)間去備課，教學(xué)效果也不好，無(wú)形間，便影響了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性。另外，由于地域性等原因，美術(shù)教師與外界之間的學(xué)習交流較少，許多美術(shù)知識漸漸退化，或是僅存著(zhù)初出茅廬的那點(diǎn)知識量，無(wú)法在美術(shù)課堂教學(xué)中融入新的知識。在學(xué)校教學(xué)條件中，現如今，部分學(xué)校仍然難以為教師提供齊全教學(xué)用具，更別說(shuō)其它美術(shù)教學(xué)中的硬件設施了。
現在，許多學(xué)校都提出要注重德、智、體、美、勞教學(xué)的有機統一，教學(xué)方式已經(jīng)有所改變，但過(guò)去這種相對落后的課堂教學(xué)模式，以及教師的思想觀(guān)念轉變仍需要較長(cháng)的一段時(shí)間，也有一定的難度。
綜上所述，學(xué)校對美術(shù)教育不夠重視，學(xué)生缺乏優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教師隊伍，缺乏生動(dòng)活潑的美術(shù)課堂，這給學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展造成了很大的局限性，這些都會(huì )使學(xué)生的美術(shù)興趣逐步減弱。
�。ㄈ┬W(xué)生自身的個(gè)體發(fā)展
幼兒時(shí)間段中的孩子常常通過(guò)涂畫(huà)線(xiàn)條圓圈等形式表達自己，并且在涂畫(huà)中樂(lè )此不疲，這是每一位孩子的天性。小學(xué)低年級的學(xué)生，慢慢學(xué)會(huì )了靈活用筆，他們能畫(huà)出一些物像，這也是他們創(chuàng )造力比較豐富的一個(gè)時(shí)間段，他們想畫(huà)，并且大膽創(chuàng )造，畫(huà)里充滿(mǎn)了自己的奇異想法，他們還會(huì )展示與分享畫(huà)中的樂(lè )趣。到了中、高年級，學(xué)生們的觀(guān)察能力和表達能力逐漸增強，大部分學(xué)生的圖畫(huà)意向傾向于寫(xiě)實(shí)，他們會(huì )逐漸追求畫(huà)得像，但繪畫(huà)技術(shù)又不一定跟得上自己對物象的實(shí)際認知，部分學(xué)生容易因此對自己的繪畫(huà)作品失去信心，從而降低了學(xué)習美術(shù)的興趣。所以，學(xué)生的美術(shù)興趣也受到自身個(gè)體發(fā)展的影響。
二、如何培養小學(xué)生的美術(shù)興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一，學(xué)生缺乏美術(shù)興趣會(huì )導致他們失去學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。那么，應該怎樣培養小學(xué)生的美術(shù)興趣呢？顯然，作為普通美術(shù)教師的我們難以改變大環(huán)境中的因素，但是我認為，我們可以從自身做起，改變陳舊落后的教學(xué)思想，充分運用教學(xué)資源，豐富課堂的教學(xué)方式，將學(xué)生的美術(shù)興趣培養起來(lái)。
�。ㄒ唬┨岣呙佬g(shù)教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
作為新時(shí)代的美術(shù)教師應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在思想上，要端正自己的教學(xué)態(tài)度，提高師德修養，用自己的人格魅力去影響學(xué)生的美術(shù)興趣。美術(shù)教師切不可認為美術(shù)是不重要的課程，也不是必要把學(xué)生培養成畫(huà)家，藝術(shù)家，而是應該注重學(xué)生學(xué)習美術(shù)的過(guò)程，重視美術(shù)教育帶給學(xué)生的積極意義。其次，美術(shù)教師要不斷豐富自身的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識。作為一個(gè)美術(shù)教師，如果不去接觸新事物，不學(xué)習，不交流，不關(guān)注社會(huì )變化，只看課本、抄教參，生活空間就會(huì )變得狹隘，使自己孤陋寡聞，教學(xué)工作更難產(chǎn)生新高度了！這就是我前面所說(shuō)的，美術(shù)教師與外界之間缺少學(xué)習交流。因此，我們需要不斷學(xué)習，不斷地給自己增加專(zhuān)業(yè)知識，增強教學(xué)水平。只有博學(xué)，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握美術(shù)教學(xué)技巧，才能成為學(xué)生快樂(lè )學(xué)習美術(shù)的引路人，才能達到理想的教育教學(xué)效果。最后，美術(shù)教師要加強對美術(shù)教育教學(xué)的研究，創(chuàng )新美術(shù)課堂教學(xué)模式，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)中保持和提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
�。ǘ┏浞掷媒虒W(xué)資源以及生活素材，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
美術(shù)學(xué)習活動(dòng)大致可分為欣賞和創(chuàng )作兩類(lèi)。
在欣賞這一塊，美術(shù)教師可以充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)平臺向學(xué)生展示美術(shù)資料，對于一些沒(méi)有多媒體教學(xué)設備的學(xué)校，教師要勤于尋找、靈活運用教具，如掛圖、畫(huà)冊，或者是真實(shí)物象等，通過(guò)展示豐富的美術(shù)素材，調動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，學(xué)生對美術(shù)的感受能力和審美能力會(huì )逐漸提升，興趣也會(huì )隨之增加。
美術(shù)的創(chuàng )作，是需要物質(zhì)基礎的。而美術(shù)課本上需要的美術(shù)學(xué)具，多數學(xué)生往往因為各種因素，難以準備齊全，學(xué)生缺乏美術(shù)學(xué)習用具，直接導致部分學(xué)生在課堂中無(wú)事可做，這樣的課堂教學(xué)也顯得十分尷尬，很難引起學(xué)生的美術(shù)興趣，所以教師需要指導學(xué)生學(xué)會(huì )利用身邊的生活材料來(lái)補充學(xué)習條件。小學(xué)高年級的學(xué)生，容易產(chǎn)生美術(shù)興趣驟減的現象，遇到這種情況，教師首先要在學(xué)具上對學(xué)生實(shí)行一些強制性要求，我在高年級的美術(shù)教學(xué)中就有著(zhù)這樣的硬性規定：在開(kāi)學(xué)初，每一位同學(xué)都需要上交一本A4格式紙張的圖畫(huà)本，在每次繪畫(huà)課前，我會(huì )從中分發(fā)上課用的紙張，在整個(gè)美術(shù)課堂中，學(xué)生的桌面不可出現任何與美術(shù)課無(wú)關(guān)的東西，這樣就避免了學(xué)生在美術(shù)課堂中無(wú)學(xué)具準備，或是做其它學(xué)科作業(yè)的現象，在其它學(xué)具準備不充分的情況下，起碼學(xué)生們還有一支筆和一張白紙。教師還可以引導學(xué)生就地取材，將生活中的材料搬到美術(shù)課堂上，例如紙箱、飲料瓶、樹(shù)葉、雞蛋殼、石頭、廢棄舊衣布等。美術(shù)學(xué)具的唾手可得，減少了學(xué)生耗時(shí)、耗錢(qián)準備學(xué)具的煩惱，又富有新意，可以鍛煉學(xué)生的思維能力和制作能力，會(huì )大大激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
�。ㄈ┻\用多樣化的美術(shù)教學(xué)方式
在美術(shù)課堂中，教師應該擺脫單一的講授教學(xué)，加強學(xué)生之間對美術(shù)知識的討論，做到以學(xué)生實(shí)踐為主體，鼓勵式教學(xué)�；顫姸鄻拥恼n程內容也是必不可少的，要根據教材，不同的內容采取不同的教學(xué)方法，例如運用欣賞法、演示法、創(chuàng )設情境教學(xué)法等教學(xué)方法來(lái)豐富課堂�！疤斓赜写竺蓝谎浴�，教師還可以嘗試將美術(shù)課堂搬出教室，與生活環(huán)境聯(lián)系在一起，使學(xué)生能從自然環(huán)境中發(fā)現美，探究美，運用美。
多元化的教學(xué)方式，能使教學(xué)活動(dòng)保持新穎性，幫助學(xué)生擺脫枯燥無(wú)味的美術(shù)課堂，使學(xué)生在輕松愉快的美術(shù)課堂中學(xué)習，有活力的美術(shù)課堂，才能陶冶學(xué)生的情操，才是培養學(xué)生美術(shù)興趣的關(guān)鍵所在。
培養學(xué)生的美術(shù)興趣不僅僅只是為了教好美術(shù)，更重要的是引導學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力，使學(xué)生懂得美，欣賞美，創(chuàng )造美。培養學(xué)生的美術(shù)興趣，任重而道遠。
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