民間美術(shù)走進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂之教學(xué)的分析論文

　　民間美術(shù)是我國傳統藝術(shù)的瑰寶，蘊藏著(zhù)多元的民族文化。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要將民間美術(shù)作為不可獲取的教學(xué)資源，充分挖掘和利用這一教學(xué)資源，培養學(xué)生審美情趣、民族自豪感以及多重能力。本文對民間美術(shù)走進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂的重要意義進(jìn)行分析，并對民間美術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行論述，期望對傳承和創(chuàng )新民間美術(shù)藝術(shù)，實(shí)現中學(xué)美術(shù)教學(xué)目標有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：民間美術(shù)；中學(xué)美術(shù)；教學(xué)

　　一、民間美術(shù)走進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂的重要意義

　　1。有利于在美術(shù)課堂上滲透民族文化

　　民間美術(shù)蘊含著(zhù)豐富的文化元素，將民間美術(shù)引入到中學(xué)美術(shù)課堂中，能夠讓學(xué)生迅速了解民間美術(shù)作品的時(shí)代背景，以及涉及的歷史、哲學(xué)、民間文學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。如，在美術(shù)課堂上，教師可通過(guò)貼春聯(lián)、剪窗花等活動(dòng)，讓學(xué)生了解當地的民俗文化。所以說(shuō)，在美術(shù)課堂上引入民間美術(shù)內容，能夠引導學(xué)生從多角度出發(fā)吸收優(yōu)秀的民族文化，提高學(xué)生文化素養。

　　2。有利于培養學(xué)生民族自豪感

　　民間美術(shù)具有豐富的情感性，該藝術(shù)形式以其多樣化的造型風(fēng)格詮釋著(zhù)當時(shí)的文化背景，屬于活態(tài)藝術(shù)的重要組成部分。如，剪紙、皮影、刺繡等民間美術(shù)作品賦予了>：請記住我站域名/<勞動(dòng)人民對美好生活的向往，能夠體現當時(shí)人們的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)。所以，將民間美術(shù)引入到美術(shù)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習和鑒賞民間美術(shù)的精華部分，有利于培養學(xué)生藝術(shù)情感，并在了解民族文化的基礎上增強民族自豪感，為傳承與創(chuàng )新民間美術(shù)奠定堅實(shí)基礎。

　　3。有利于促進(jìn)學(xué)生多重能力全面發(fā)展

　　民間美術(shù)形式既包括平面造型類(lèi)，又包括立體造型類(lèi)，具備形式多樣化、造型多變化的特點(diǎn)。在中學(xué)美術(shù)課堂上引入民間美術(shù)內容，能夠引導學(xué)生從民間美術(shù)的造型特點(diǎn)上鍛煉發(fā)散思維、創(chuàng )造思維，提高學(xué)生思維能力。同時(shí)，教師還可以通過(guò)組織手工制作民間藝術(shù)品的活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，使學(xué)生親身感受民間美術(shù)的魅力。

　　4。有利于提高學(xué)生的審美情趣

　　民間美術(shù)的藝術(shù)審美特性較為鮮明，在圖案、色彩、造型、符號、地域文化等方面，均體現極高的欣賞價(jià)值。將民間美術(shù)引入到美術(shù)課堂教學(xué)中，不僅可以豐富課堂教學(xué)內容，而且還能夠讓學(xué)生體會(huì )到民間藝術(shù)美就在身邊，給予學(xué)生真實(shí)感，提高學(xué)生的審美情趣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎，從而實(shí)現素質(zhì)教育目標。

　　二、民間美術(shù)走進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)策略

　　1。優(yōu)選民間美術(shù)教學(xué)資源

　　在中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應當根據教學(xué)目標和當地民間美術(shù)特色，合理選擇民間美術(shù)資源，將其引入到課堂教學(xué)中，豐富教學(xué)內容。教師可指導學(xué)生搜集貼近自己生活的民間美術(shù)材料帶到課堂上與其他同學(xué)分享，培養學(xué)生的鄉土意識，增進(jìn)對當地文化藝術(shù)的了解。如，搜集淄博的琉璃、年畫(huà)，河南的木板年畫(huà)，曲阜的木雕，湘西的印染，陜北的剪紙等。此外，教師還要將美術(shù)教學(xué)緊密聯(lián)系于學(xué)生的現實(shí)生活，選取學(xué)生能夠獨立完成的民間美術(shù)形式，讓學(xué)生主動(dòng)接觸民間美術(shù)，喜愛(ài)民間美術(shù)。如，教師可在春節期間在教室內創(chuàng )設春節情境，讓學(xué)生寫(xiě)對聯(lián)、剪窗花；在元宵節前期，美術(shù)論文發(fā)表指導學(xué)生制作花燈等。通過(guò)選擇合理的民間美術(shù)教學(xué)資源，從而拉近學(xué)生與民間美術(shù)的距離。

　　2。民間美術(shù)與現代設計相結合

　　在諸多現代設計作品中均蘊含著(zhù)民間美術(shù)的藝術(shù)形式，體現著(zhù)濃郁的鄉土氣息，能夠彰顯現代設計作品的個(gè)性、新意。為此，教師可在美術(shù)課堂教學(xué)中引入民間美術(shù)中的各類(lèi)元素，包括造型、圖案、色彩等，讓學(xué)生全面了解民間美術(shù)知識，并運用到實(shí)踐中。如，在民間美術(shù)鑒賞中，教師可將刺繡、木雕、扎染作為鑒賞主題，對比分析這三種藝術(shù)的制作過(guò)程、造型特征、裝飾顏色等。而后，引導學(xué)生在生活用品設計中體現這三種民間藝術(shù)的形式，如在服裝、文具、教室內進(jìn)行裝飾，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，促使學(xué)生將民間美術(shù)與現代藝術(shù)相結合；又如，在陶藝制作課上，教師先向學(xué)生提供現代陶藝作品的相關(guān)素材，再講解一些民間美術(shù)的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生在陶藝作品中融入民間美術(shù)元素，使作品富有寓意性，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐增強學(xué)生對民間美術(shù)藝術(shù)的認知。

　　3。巧用材料開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

　　民間美術(shù)的藝術(shù)表現形式多樣、風(fēng)格迥異，值得學(xué)生學(xué)習與借鑒。所以，在美術(shù)課堂上，教師要將民間美術(shù)的造型特點(diǎn)融入到教學(xué)內容中，讓學(xué)生掌握更多的造型技巧，能夠設計出有創(chuàng )意的作品，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程學(xué)習的興趣。材料是民間美術(shù)的呈現載體，但這并不意味著(zhù)民間美術(shù)材料是固定不變的。    為了培養對學(xué)生民間美術(shù)的創(chuàng )造能力，教師也運用變通教學(xué)方式，巧用材料組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，適當變換和拓展民間美術(shù)作品所用的材料。如，在陶藝課上，若學(xué)校未能購置陶泥，教師也選用黃泥代替；在民間玩具制作課上，若沒(méi)有竹篾、葦輥，也可用一次性的方便筷子代替；在民間美術(shù)作品著(zhù)色上，鼓勵學(xué)生使用現代的顏色，如熒光色、水粉

　　等。在民間美術(shù)教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng )造條件去實(shí)踐民間美術(shù)的藝術(shù)形式，通過(guò)變通教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握美術(shù)作品創(chuàng )作技巧，體會(huì )到民間藝術(shù)就在身邊。

　　4。創(chuàng )設教學(xué)情境

　　在民間美術(shù)教學(xué)中，教師應充分利用多種手段創(chuàng )設教學(xué)情境，豐富學(xué)生對民間美術(shù)的感性認知和形象認知。教師可將民間美術(shù)作品實(shí)物帶到課堂上，讓學(xué)生觀(guān)察真實(shí)的作品，體會(huì )作品的精妙之處。如，教師可將年畫(huà)《門(mén)神》、風(fēng)箏、彩印包袱布等帶入課堂，讓學(xué)生對比實(shí)物與課本圖片，而后再引導學(xué)生從多角度出發(fā)賞析實(shí)物。同時(shí)，教師還可以合理利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的視野。如，在教學(xué)有關(guān)中國民間美術(shù)的評述課時(shí)，教師可在課堂導入環(huán)節向學(xué)生展示動(dòng)畫(huà)短片，將繁雜的民間美術(shù)作品資料直觀(guān)地呈現在學(xué)生眼前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高民間美術(shù)教學(xué)效果。

　　三 結語(yǔ)

　　總而言之，民間美術(shù)是中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的重要教學(xué)資源，對培養學(xué)生審美能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力、藝術(shù)創(chuàng )造力有著(zhù)不可忽視的作用。因此，在中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要合理選擇民間美術(shù)教學(xué)內容，組織多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，并引導學(xué)生將民間美術(shù)與現代設計相結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習民間美術(shù)知識的興趣，提高學(xué)生藝術(shù)修養，從而實(shí)現中學(xué)美術(shù)教學(xué)目標。

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