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高校學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)策略論文
摘要：美術(shù)教學(xué)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的重要組成部分，加強這方面的探究，有助于提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，對于兒童的全面發(fā)展相當有利。該文探究我國高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的意義、教學(xué)策略與實(shí)踐，希望為今后的研究提供一定參考。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)前教育;美術(shù)教學(xué);教學(xué)策略
一、我國高校學(xué)前教育
專(zhuān)業(yè)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的意義當前背景下，我國教育要求學(xué)生能夠全面發(fā)展，具備良好的綜合素質(zhì)，以便為社會(huì )發(fā)展作出貢獻。學(xué)前教育是學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)階段的重要時(shí)期，很多行為習慣的養成都將對其今后形成較大影響。在高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，有助于培養兒童的美術(shù)意識，提高其對美術(shù)的興趣，使其在今后的成長(cháng)過(guò)程中不僅能夠擁有一段美好的回憶，還能因此打下較好的基礎，為其全面發(fā)展做好準備。
二、高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程設置
1.素描教學(xué)
在學(xué)生的造型訓練過(guò)程中，素描是非常重要的方式，也是提高其繪畫(huà)技法的重要課程。學(xué)生有效地掌握這門(mén)技法，能夠為后續課程的學(xué)習奠定基礎。目前的課程設置主要包含了光影素描、結構素描、風(fēng)景臨摹以及速寫(xiě)等，課程內容主要是講解人物的全身像和頭像的比例關(guān)系、動(dòng)態(tài)分析。
2.色彩教學(xué)
在目前的美術(shù)基礎知識中，色彩屬于必修的課程，也是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應當掌握的。在色彩課程設置中，教師在教學(xué)環(huán)節導入水粉材料，能夠讓學(xué)生對色彩的原理及相關(guān)技巧更加了解；結合臨摹與寫(xiě)生的訓練，能夠收到較好的教學(xué)效果。對于基礎較薄弱的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講，這個(gè)環(huán)節的教學(xué)要求應與美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不同。
三、高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的策略與實(shí)踐
1.采用因材施教的方式
�。�1）教學(xué)目標分層
教師如果要想收到良好的教學(xué)效果，就需要在分層教學(xué)前認真觀(guān)察，對每名學(xué)生的具體情況進(jìn)行深入了解和調查，并且了解學(xué)生的領(lǐng)悟力與課堂接受能力狀況。只有這樣，才可以做到因材施教，制定不同層次的教學(xué)目標。但是，這不是固定不變的，學(xué)生也能夠根據自身實(shí)際合理地調整教學(xué)目標，在完成了相對容易的目標后，制定適合自己的更高層次的目標。
�。�2）教學(xué)內容分層
在當前的教學(xué)過(guò)程中，教師一般會(huì )根據教材內容安排教學(xué)。但需要注意的是，這樣的教學(xué)方式通常只適用于中等生；用于基礎較好的學(xué)生，則其往往得不到更好的發(fā)展；如果學(xué)生的基礎相對較差，他們就更難適應這樣的教學(xué)內容了。所以，在此情況下，教師應重視對教學(xué)內容的分層，合理地設置難度不同的教學(xué)內容，讓每名學(xué)生都能接受教學(xué)內容。這樣可以提高他們的學(xué)習興趣，從而促進(jìn)學(xué)習效率的提升。
�。�3）教學(xué)評價(jià)分層
在分層教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師應重視鼓勵的作用。形成性評價(jià)可以為終結性評價(jià)提供合理有效的評定依據。如，在評定學(xué)生成績(jì)時(shí)，可以將平時(shí)成績(jì)與考試成績(jì)結合，平時(shí)成績(jì)占總成績(jì)的40%，期末成績(jì)則占到60%。這樣，學(xué)生只要堅持不懈地努力，就可以獲得較好的結果，進(jìn)而使其美術(shù)學(xué)習的興趣與信心都能夠得到提升。
2.重視情境性教學(xué)模式的應用
�。�1）創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力
在美術(shù)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng )設較為舒適的教學(xué)環(huán)境，通�？梢詭Ыo他們不同的體驗。這不僅可以培養學(xué)生的興趣，也能夠提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。因此，在當前的學(xué)前專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)中，教師應營(yíng)造較為輕松的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生能夠更好地參與課堂教學(xué)。
�。�2）充分挖掘、利用教材
眾所周知，在高校美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)教材是不可缺少的重要載體。教師應認真研究教材，結合學(xué)生當前的具體學(xué)情，合理運用教材。同時(shí)，教師在必要時(shí)應有機地整合教材內容，甚至擴充部分內容，這樣有助于學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)闊視野。
�。�3）營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍
結合當前高校學(xué)生的實(shí)際特征，如果只讓他們學(xué)習理論知識，很容易導致其感到枯燥乏味，形成逆反心理，從而降低學(xué)習美術(shù)的興趣。所以，教師首先應改變滯后的教學(xué)觀(guān)念，從學(xué)生的角度認真觀(guān)察社會(huì )與生活，使其在感受美、創(chuàng )造美的過(guò)程中提高精神境界，以形成較為健全的人格。
3.創(chuàng )新教學(xué)理念
�。�1）知識與應用的統一
在以往的教學(xué)中，教師往往對學(xué)生灌輸知識，使其通過(guò)死記硬背的方式掌握知識要點(diǎn)，但是沒(méi)有涉及怎樣運用知識。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中應當重視對學(xué)生美術(shù)技能技巧的有效培養，讓學(xué)生掌握獲得并應用美術(shù)技能的方法，從而將其培養成播撒美術(shù)種子的重要人才。
�。�2）通才與專(zhuān)長(cháng)的統一
對于目前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，他們在畢業(yè)之后從事幼兒教學(xué)工作，不可避免地會(huì )涉及美術(shù)教學(xué)，這就需要其具備較好的綜合素質(zhì)，才能夠做好這類(lèi)教學(xué)工作。高校學(xué)前專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育并非不強調專(zhuān)長(cháng)，而是要求學(xué)生在多種才能的基礎上發(fā)揮自身的專(zhuān)長(cháng)。所以，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應當盡可能地豐富自己的知識體系，具備更多才能，從而提高綜合素養，實(shí)現專(zhuān)長(cháng)和通才的統一。結語(yǔ)在高校學(xué)前教學(xué)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)中，教師應不斷提升自己的能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要求將各科相互聯(lián)系，取長(cháng)補短，從而在教學(xué)實(shí)踐中能得滿(mǎn)意的效果。
參考文獻：
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