建筑美術(shù)素描教學(xué)方法認識教育論文

　　摘要：

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，人們對于物質(zhì)生活的需求越來(lái)越高，對建筑設計的要求也在不斷提高，這需要相關(guān)教育者進(jìn)一步完善我國建筑美術(shù)素描教學(xué)。教師應通過(guò)提高建筑美術(shù)素描教學(xué)的水平和質(zhì)量，推動(dòng)我國建筑設計風(fēng)格與建筑質(zhì)量進(jìn)一步提升。該文圍繞建筑美術(shù)素描教學(xué)方法展開(kāi)論述，以保證建筑美術(shù)素描教學(xué)取得良好的效果。

　　關(guān)鍵詞：

　　建筑美術(shù)素描 教學(xué)方法

　　建筑美術(shù)素描作為建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎課程，需要培養學(xué)生的造型能力、徒手表達能力、空間想象能力、觀(guān)察能力與造型審美水平。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要強調對學(xué)生空間思維的訓練，還要重視培養學(xué)生的藝術(shù)造型創(chuàng )造力。因此，教師在建筑美術(shù)素描教學(xué)過(guò)程中應采取行之有效的方法，培養學(xué)生的建筑美術(shù)素描表現水平。

　　一、結合學(xué)生的特點(diǎn)，培養學(xué)生學(xué)習興趣

　　“興趣是最好的老師�！币虼�，教師在建筑美術(shù)素描教學(xué)的過(guò)程中，應結合學(xué)生個(gè)人與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，培養學(xué)生對建筑美術(shù)素描的興趣，使教學(xué)取得良好的效果。建筑美術(shù)素描教學(xué)強調對學(xué)生造型表達能力與造型創(chuàng )造能力的培養，教師應結合學(xué)生的自身特點(diǎn)，制訂科學(xué)、合理的教學(xué)方案，引起學(xué)生對素描課程的重視，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習素描的興趣，使其在課堂教學(xué)中更加認真地學(xué)習，從而提高學(xué)習質(zhì)量。另外，為了更好地培養學(xué)生的學(xué)習興趣，教師應該在教學(xué)過(guò)程中加強與學(xué)生的互動(dòng)、交流。這樣，既能夠提高學(xué)生對素描課程的關(guān)注度，又能夠讓教師解答學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)而使教師更好地引導學(xué)生自主學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　二、進(jìn)一步培養學(xué)生的自主能力和創(chuàng )新能力

　　在建筑美術(shù)素描教學(xué)過(guò)程中，為了培養學(xué)生的自主創(chuàng )新能力，教師應該注重開(kāi)展自主性學(xué)習課堂，讓學(xué)生能夠在興趣的基礎上自主學(xué)習。為了提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，教師應增加一些自主學(xué)習課程，讓學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中發(fā)現自身存在的不足并積極改善，從而完成符合教學(xué)要求的、具有自身特點(diǎn)的素描作業(yè)，為后期的建筑色彩課程與建筑設計課程的學(xué)習奠定基礎。由于學(xué)習本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師要重視學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程，引導學(xué)生認識到素描課程對以后建筑設計課程學(xué)習的重要性，使其消除對于建筑美術(shù)素描課程的排斥感，從而在教師的積極引導下自主學(xué)習。教師可以通過(guò)定期組織學(xué)生參觀(guān)畫(huà)展、開(kāi)設美術(shù)作品鑒賞課、講述一些著(zhù)名畫(huà)家人生經(jīng)歷等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。

　　三、結合實(shí)踐需求進(jìn)行嚴謹的教學(xué)

　　第一，注重開(kāi)展寫(xiě)實(shí)課程。由于建筑美術(shù)素描教學(xué)建立在寫(xiě)實(shí)的基礎之上，教師應注重寫(xiě)實(shí)教學(xué)的開(kāi)展。建筑美術(shù)素描本身較為單調、枯燥，這主要是由于作品往往通過(guò)簡(jiǎn)單的黑、白、灰三種顏色表現。因此，教師可引導學(xué)生在作品中注入一些寫(xiě)實(shí)的個(gè)人風(fēng)格，加強作品的藝術(shù)性，讓枯燥的素描課程變得生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生在設計中注重寫(xiě)實(shí)，使設計作品更加科學(xué)、合理。建筑物本身是真實(shí)存在的，是設計者表達自己設計思想的載體。因此，設計者在表達自身情感時(shí)，應該運用寫(xiě)實(shí)的思想進(jìn)行科學(xué)設計，從而在建筑美術(shù)素描作品中更加完善、貼切地表達自己的思路與構想。

　　第二，結合實(shí)際需求，培養學(xué)生的素描造型創(chuàng )造能力。建筑都具有自身獨特的風(fēng)格，這需要教師在教學(xué)中培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力，使學(xué)生能夠設計出更獨特的作品。教師應引導學(xué)生逐漸形成自身的特點(diǎn)，并結合自己的設計理念以及對建筑美術(shù)素描的理解創(chuàng )作素描藍本。因此，教師應該經(jīng)常組織一些外出寫(xiě)生活動(dòng)，讓學(xué)生在戶(hù)外寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷加深對建筑物的理解，并進(jìn)一步形成自身的創(chuàng )作風(fēng)格。

　　此外，觀(guān)察到的建筑和平面圖本身存在一定的差距，觀(guān)察建筑是為了讓學(xué)生更好地了解建筑風(fēng)格特點(diǎn)，而平面圖只是進(jìn)行設計和理解。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生掌握一些前人的設計理念和設計方式，并且結合自身的理解，進(jìn)行設計方案與設計思路上的創(chuàng )新。這樣，學(xué)生才能夠形成自身的設計特點(diǎn)，讓建筑美術(shù)素描作品更具有獨特性。

　　結語(yǔ)

　　為了在建筑美術(shù)素描教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的綜合能力，尤其是創(chuàng )新能力，教師需要加強對學(xué)生學(xué)習興趣的培養，結合學(xué)生自身的特點(diǎn)，堅持以興趣為基礎，科學(xué)、合理地安排建筑美術(shù)素描教學(xué)；同時(shí)，教師應該結合實(shí)際需求，讓學(xué)生形成獨特的設計思想與設計方法，從而能夠創(chuàng )作出更加優(yōu)美的素描作品，使建筑美術(shù)素描教學(xué)取得良好的效果。

　　參考文獻：

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