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美術(shù)教學(xué)中的德育教育和創(chuàng )新教育論文
一、美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng )新教育的重要性
�。ㄒ唬┨找睂W(xué)生情操。
德育與美育相輔相成，德育是基礎，美育是有效形式，是實(shí)現德育的重要手段。德育教育是一個(gè)緩慢的過(guò)程，他不像其他技能一樣一下就能學(xué)會(huì )，只有慢慢地滲透到教學(xué)中，效果才會(huì )慢慢體現，不是填鴨式的填進(jìn)學(xué)生腦袋就能改變他的思想，只能如春雨般潤物細無(wú)聲才能起到真正的德育效果。蔡元培先生提倡美學(xué)教育，認為美術(shù)教育是美學(xué)教育的主要部分，希望以美學(xué)教育來(lái)完成道德教育的任務(wù)。在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育可以陶冶學(xué)生情操，對高中生品德的形成有著(zhù)不可替代的作用。
�。ǘ┡囵B提高學(xué)生創(chuàng )新能力。
國家"十二五"規劃綱要提出推進(jìn)創(chuàng )新型國家建設，并具體指出創(chuàng )新教育方式，突出培養學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新能力。美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新教育，依托美術(shù)教學(xué)培養創(chuàng )新思維與能力，從而實(shí)現創(chuàng )新型國家的規劃夢(mèng)想，則顯得尤為重要。而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有創(chuàng )新思維和能力在以后的從事美術(shù)的大學(xué)生活及工作當中也更能發(fā)揮出積極的作用。
二、美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng )新教育的現狀
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )對美術(shù)教育的認識存在誤區。
受長(cháng)期應試教育的影響，還有迫于升學(xué)的壓力，很多學(xué)生及家長(cháng)沒(méi)有認清美育在學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的位置，認為美術(shù)教學(xué)是有可有無(wú)，認為美術(shù)課程對學(xué)生的成長(cháng)并無(wú)實(shí)質(zhì)意義，把重點(diǎn)全放在主課上。因而美術(shù)教育得不到重視，更談不上在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng )新教育，就算是美術(shù)特長(cháng)生也是迫于考試，只練就考試的本領(lǐng)，而在思想上忽略德育教育和創(chuàng )新教育。
�。ǘ└咧忻佬g(shù)教學(xué)的設備和方法比較落后。
高中美術(shù)教學(xué)不重視，因而也導致學(xué)校的美術(shù)教學(xué)設備落后，無(wú)法滿(mǎn)足在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育和創(chuàng )新教育。老師用傳統的教具（教科書(shū)、掛圖、擺件）來(lái)教學(xué)，教學(xué)模式簡(jiǎn)單，學(xué)生提不起興趣，更不用說(shuō)進(jìn)行創(chuàng )新教育。
三、探討美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng )新教育的方法和策略
�。ㄒ唬┑掠逃诿佬g(shù)教學(xué)中滲透。
1.在美術(shù)課堂教學(xué)欣賞中滲透德育教育。高中美術(shù)教師在課堂上應該盡可能的借助一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)或是有意義的科學(xué)教具，豐富教學(xué)方式，比如，美術(shù)老師可以運用多媒體將名家的書(shū)畫(huà)或是音樂(lè )，展現在學(xué)生的面前，或是在教室內張貼一些教育意義明顯的教育印刷品。教師尤其注意要根據不同的審美元素及學(xué)生所應該掌握的審美形態(tài)進(jìn)行細化的分類(lèi)，培養學(xué)生鑒賞美的能力和積極健康的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2.在美術(shù)課后作業(yè)中滲透德育教育。在美術(shù)課后，美術(shù)教師可以通過(guò)一些課外作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行德育知識的滲透。比如讓學(xué)生進(jìn)行一些臨摹作業(yè)，教師可以留一些名人的繪畫(huà)塑像教材給學(xué)生。這樣不僅可以提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧，同時(shí)學(xué)生能夠在臨摹作業(yè)的過(guò)程中了解一些名人的英雄事跡，培養他們的民族自豪感和愛(ài)國主義情操。
3.聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生分辨美丑的能力。對于高中生而言，他們辨別美丑的能力仍然有待提高，因此在對高中生進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候，可以根據社會(huì )實(shí)際的情況，對學(xué)生進(jìn)行辨別失誤美丑方向的感染和熏陶，這樣可以有效地提高學(xué)生在社會(huì )生活中辨別美丑的能力，提高學(xué)生的社會(huì )適應性。
�。ǘ﹦�(chuàng )新教育在美術(shù)教育中的滲透。
1.堅持學(xué)生的主體性，設計有效的美術(shù)教學(xué)。在對高中生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的創(chuàng )新時(shí)，首先應該堅持以學(xué)生為主體的原則，改變傳統的課堂教學(xué)模式，通過(guò)課堂討論或是問(wèn)答的方式讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到美術(shù)教學(xué)中來(lái)，這樣恩那個(gè)為學(xué)生營(yíng)造一定的空間，提高學(xué)生對美術(shù)課堂教學(xué)參與的積極性，開(kāi)啟學(xué)生思維的大門(mén)，為高中美術(shù)教學(xué)創(chuàng )造一個(gè)好的開(kāi)端。
2.利用多元教學(xué)資源，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。對于高中生來(lái)說(shuō)，觀(guān)察和想象是對他們情感和思維培養的最好方法，因為只有學(xué)生認真的觀(guān)察和想象，才能對學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養，讓學(xué)生的思維根據社會(huì )的發(fā)展和變化而不斷的變化。教師在課堂上多使用一些多媒體技術(shù)的教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的圖文提高學(xué)生感知和認識世界的能力，發(fā)散學(xué)生的思維。
3.合理引導學(xué)生，創(chuàng )新美術(shù)學(xué)習思維。傳統的美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生作業(yè)的一種評價(jià)，對培養學(xué)生的能力和思維而言，沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的意義，所以我們應該給學(xué)生提供更加廣闊的空間，讓學(xué)生能夠創(chuàng )新美術(shù)學(xué)習思維，打破原有的思維定勢。比如在對學(xué)生布置一個(gè)美術(shù)作業(yè)的時(shí)候，讓學(xué)生根據自己的想象充分的發(fā)揮，讓他們運用新思維去學(xué)習美術(shù)知識。
4.提升美術(shù)教師綜合素質(zhì)，使美術(shù)教學(xué)創(chuàng )新有源頭活水。要想對高中生進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng )新教育，首先應該從教師的綜合素質(zhì)的培養入手，教師是學(xué)生課堂教育的引路人和指揮者，扮演者非常重要的作用。因此在進(jìn)行創(chuàng )新教育之前首先應該要求教師具有很強的創(chuàng )新教學(xué)的能力，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育。所以學(xué)校首先應該培養教師的創(chuàng )新教學(xué)的意識和方法，保證高中美術(shù)美術(shù)創(chuàng )新教學(xué)更好的實(shí)施。
結束語(yǔ)
青少年是我國的未來(lái)和希望，他們的道德觀(guān)念和綜合素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到我國未來(lái)的國民素質(zhì)的整體狀況，在加上高中時(shí)期的學(xué)生心理素質(zhì)正處于趨于成熟的時(shí)期，也是道德素質(zhì)塑造的關(guān)鍵時(shí)期，所以，對高中學(xué)生開(kāi)展德育教育非常重要。美術(shù)課程是一個(gè)傳遞美的觀(guān)念、提高學(xué)生審美能力的過(guò)程，因此高中美術(shù)教師在開(kāi)展美素課程的時(shí)候，要注意對教學(xué)內容、教學(xué)方式等方面的創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生道德和知識的同步發(fā)展。
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