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淺談我國基礎美術(shù)教育的現狀
摘 要：我國基礎美術(shù)教育一直是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，幾十年的發(fā)展中，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、師資力量都有所提升，但在科技文化飛速發(fā)展的今天，我國基礎美術(shù)教育還存在很多需要改進(jìn)的地方，教育改革迫在眉睫。
關(guān)鍵詞：基礎美術(shù)教育；中小學(xué)生；教育改革
一、教學(xué)環(huán)境
多少年來(lái)，我國基礎美術(shù)教育的施教、受教點(diǎn)一直僅限于教室內，始終未能走出課堂。雖然我國城市內絕大多數中小學(xué)都根據《城市普通中小學(xué)校校舍建設標準》中規定的，配備了美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，但平時(shí)授課仍是在普通教室中進(jìn)行。老師站在講臺上滔滔不絕地講，學(xué)生端坐在下靜靜地聽(tīng)，這與一般文化課程的教學(xué)方式無(wú)異。然而美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，對美術(shù)的認識與感知更多的是靠眼仔細觀(guān)察，再細細品味。
在教室中授課已成為一種教學(xué)的定式，它即禁錮了教師的教學(xué)方法，也阻礙了學(xué)生學(xué)習吸收。美術(shù)課程的教學(xué)僅局限于教室內是不夠的，即便是設備再完善的美術(shù)專(zhuān)用教室也不能滿(mǎn)足美術(shù)教學(xué)的需求，美術(shù)教育應不受時(shí)空的限制，擴展到教室外。
二、教學(xué)設備
根據我國《城市普通中小學(xué)校校舍建設標準》中規定，城市中小學(xué)的普通教室內應配備電視機、投影儀，還應配備計算機室、美術(shù)教室等專(zhuān)業(yè)教室�，F在計算機輔助教學(xué)已成為現代化教學(xué)的重要組成部分。計算機輔助教學(xué)（CAI）是教師把計算機作為教學(xué)媒體。由于計算機具備存儲、處理信息和自動(dòng)工作等功能，因此計算機作為教學(xué)媒體不同于其他的教學(xué)媒體。它即能更直觀(guān)清晰的穿插老師的教學(xué)內容，又能技法學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習的情緒。
美術(shù)雖然是一門(mén)獨特的視覺(jué)藝術(shù)，但對其有更多的理解和認識，單靠觀(guān)察與欣賞是遠遠不夠的，這還需要勤動(dòng)手。計算機輔助教學(xué)并非完全由教師操作，更多的應該是學(xué)生自己動(dòng)手操作。這樣一方面有了老師與學(xué)生間的靈活互動(dòng)，更重要的是，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手試驗的過(guò)程中，自己摸索發(fā)現、總結，手腦集合運用，全方位多層次死熱愛(ài)，對美術(shù)的理解更加深刻。
三、教學(xué)方式
多年來(lái)，我國基礎美術(shù)教育一直處于老師講學(xué)生聽(tīng)，或學(xué)生做老師看的狀態(tài)。不是老師站在講臺上口若懸河45分鐘，就是學(xué)生在下面悶頭苦畫(huà)一節課。當然也有教師為了參入互動(dòng)環(huán)節，使美術(shù)課變成了一堂游戲課。我國基礎美術(shù)教育始終在教學(xué)引導、課堂互動(dòng)方面做的不得當。
美術(shù)絕不是一門(mén)獨立學(xué)科，它包含有其他學(xué)科的知識，并與多重學(xué)科都有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們既要改變以往單一的教學(xué)模式，使其更貼近學(xué)生的生活，又要立足于美術(shù)學(xué)科的本位。旨在引導學(xué)生思考，課堂上以學(xué)生在美術(shù)本位的課堂上盡享美術(shù)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
四、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
每位學(xué)生對待各學(xué)科的學(xué)習態(tài)度是不同的，這由其自身的興趣愛(ài)好及外界的誘導所決定。中小學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是具有明顯功利性的，這對他們將來(lái)的升學(xué)、就業(yè)有直接作用。
關(guān)于學(xué)生學(xué)習態(tài)度的取向，外在因素的影響是最為明顯的。與升學(xué)關(guān)系密切的學(xué)科，學(xué)生的重視度就高于其他學(xué)科，即便自己討厭的學(xué)科，學(xué)生也必須克制自己去努力學(xué)習。而中小學(xué)美術(shù)的學(xué)習對學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的影響是微乎其微的，就算是不學(xué)美術(shù)，對中、高考的成績(jì)也毫無(wú)影響。再看看內在因素的影響――自身興趣愛(ài)好。極個(gè)別學(xué)生是自發(fā)的對美術(shù)具有濃厚的興趣。也就是說(shuō)重視美術(shù)學(xué)習的學(xué)生是少之又少的。
學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣隨著(zhù)年齡的增長(cháng)逐年減退，這一方面來(lái)源于考學(xué)的壓力，另一方面因為老師教育方式不當所致。
在我國現階段應試教育的情況下，要學(xué)生自發(fā)的都來(lái)重視美術(shù)教育顯然是很困難也不現實(shí)的。那么提高學(xué)生對美術(shù)的重視的任務(wù)就完全落在教師身上了，教師需在情趣方面多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣�！芭d趣是最好的老師”以學(xué)生喜好為話(huà)題，以貼近學(xué)生生活的知識為教學(xué)內容，以新鮮、豐富多樣的教學(xué)形式為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松、有趣又不乏美術(shù)知識的課堂，在不斷鞏固學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，使能力得以提高。
五、教育改革
近幾年來(lái)，我國又迎來(lái)一輪教育改革。
新的教育改革中，著(zhù)重改變了以往美術(shù)教育中的幾點(diǎn)弊端：
1.課程的綜合性和多樣性不足。
2.過(guò)于強調科學(xué)中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識與技能。
3.在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
我國基礎美術(shù)教育是國民美術(shù)教育，并非培養專(zhuān)業(yè)人才，我們應著(zhù)眼于學(xué)生的生活美術(shù)教養，而非專(zhuān)業(yè)美術(shù)技能的傳授。在基礎美術(shù)教育的教學(xué)內容的選擇上，不應過(guò)分強調對美術(shù)技能的學(xué)習，而應緊密聯(lián)系學(xué)生生活所需，是有利于他們身心健康發(fā)展，對未來(lái)生活有幫助。
基礎美術(shù)教育改革除了一再強調要提高對基礎美術(shù)的認識和重視，尊重本民族文化特色，接納世界多元文化外，還應著(zhù)重指出，加強各學(xué)科之間的聯(lián)系，純粹的美術(shù)知識教學(xué)已不相適宜，必須與其他學(xué)科緊密相連，與學(xué)生的日常生活相連。
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