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初中生物課實(shí)驗教學(xué)優(yōu)秀論文
一、初中生物課實(shí)驗教學(xué)的重要性
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
在初次接觸生物學(xué)時(shí)，學(xué)生接受知識的能力很差，往往學(xué)習的很認真但是學(xué)習成績(jì)上不去。通過(guò)實(shí)驗了解更多的生物知識，學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程中對生物充滿(mǎn)了興趣，擁有了學(xué)習生物的興趣，學(xué)生主動(dòng)的參與到初中生物的學(xué)習中，主動(dòng)思考在生物學(xué)習中遇到的問(wèn)題。學(xué)生不在是被動(dòng)的接受教師灌輸的知識，而是將學(xué)習作為一種樂(lè )趣，積極主動(dòng)的探索學(xué)習中的難題。
2.培養學(xué)生的動(dòng)手能力
初中生的學(xué)習基本上都是理解背誦為主，學(xué)生每天都是在教室中聽(tīng)教師講解知識，很少有動(dòng)手操作的機會(huì )，因此，初中生物的實(shí)驗教學(xué)是至關(guān)重要的，既可以緩解學(xué)生長(cháng)時(shí)間學(xué)習的壓力，也可以體會(huì )動(dòng)手操作的樂(lè )趣。教師在進(jìn)行試驗教學(xué)時(shí)首先要鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，敢于質(zhì)疑，敢于改變。初中生物的知識都是來(lái)源于生活中，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗時(shí)密切注意生活中的相似處，將自己學(xué)到的生物知識運用到日常生活中。
二、初中生物課實(shí)驗教學(xué)的改善
首先，初中生物課教師對于實(shí)驗要有正確的認識，只有教師正確對待實(shí)驗的重要性，才能夠為學(xué)生提供最好的實(shí)驗教學(xué)。教師對學(xué)生講解知識不只是為了在中考中有個(gè)好的表現，更多的是為了讓學(xué)生擁有更多的知識，在教學(xué)過(guò)程中，初中生物教師為學(xué)生提供更多實(shí)驗的機會(huì )，將更多的試驗時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手、自己探索、自己思考，這樣才能夠使學(xué)生擁有更好地動(dòng)手能力。其次，初中生物教師在為學(xué)生設計實(shí)驗的同時(shí)，要提供更多探究性的實(shí)驗，在學(xué)生不知道實(shí)驗的結果會(huì )如何的情況下，讓學(xué)生自主實(shí)驗，使學(xué)生對實(shí)驗的過(guò)程更加有興趣。教師在實(shí)驗過(guò)程中只起到指導的作用，當學(xué)生對基礎知識有疑問(wèn)，教師進(jìn)行解惑，而不是幫助學(xué)生完成實(shí)驗。探究性的實(shí)驗使學(xué)生的求知欲更加強烈，在實(shí)驗過(guò)程中更加積極主動(dòng)的動(dòng)手操作和思考，讓學(xué)生掌握到更多的生物知識。最后，教師要鼓勵學(xué)生全部參與到實(shí)驗中，對于不敢動(dòng)手的學(xué)生要及時(shí)的引導，不能夠在實(shí)驗過(guò)程中使學(xué)生失去信心，所有的學(xué)生的實(shí)驗基礎都是一樣的，讓學(xué)生在實(shí)驗中找回信心、找到興趣，對于初中生物的學(xué)習有重要的作用。學(xué)生對生物的興趣越高，在課堂學(xué)習中更能夠集中注意力聽(tīng)講；學(xué)生在實(shí)驗的過(guò)程中學(xué)會(huì )主動(dòng)的思考，在課堂學(xué)習中更能夠學(xué)會(huì )理解背誦生物知識，不再是死記硬背，有利于學(xué)生更好的掌握生物知識。
三、結束語(yǔ)
初中生物的實(shí)驗教學(xué)是生物學(xué)習重要的環(huán)節，初中生不僅要掌握足夠的知識，對于動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力、思考能力都有一定的要求，所以初中生物教師在教學(xué)過(guò)程中要重視對學(xué)生的實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生擁有一定知識的同時(shí)還能夠獨立的思考和探究，保證學(xué)生的生物學(xué)習越來(lái)越優(yōu)秀。
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