大學(xué)生法律意識現狀調查及對策分析論文（通用7篇）

　　在各領(lǐng)域中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的大學(xué)生法律意識現狀調查及對策分析論文，歡迎大家分享。

　　大學(xué)生法律意識現狀調查及對策分析論文 篇1

　　大學(xué)新生對法律的正義性普遍認同，但由于重人治、輕法治的傳統文化、不良社會(huì )環(huán)境及學(xué)校教育局限性等原因，導致大學(xué)新生法律知識不足，法律觀(guān)念仍然模糊，法律實(shí)際運用能力欠缺，法律意識不強；針對此現狀，應采取有力措施培養、提高大學(xué)新生法律意識：根據大學(xué)新生的思想特點(diǎn)培養大學(xué)生法律意識；優(yōu)化法制教育模式，重視大學(xué)新生法律素養的培養；創(chuàng )設社會(huì )與校園良好大環(huán)境，提高學(xué)生的法律能力等。

　　眾所周知，法律是我們維護正當權益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益�，F如今，依法治國，建設社會(huì )主義民主法治國家，已成為中國基本的治國方略。黨的十七大報告中強調：“全面落實(shí)依法治國基本方略，加快建設社會(huì )主義法治國家”。十八屆四中全會(huì )提出，全面推進(jìn)依法治國，建設中國特色社會(huì )主義法治體系，建設社會(huì )主義法治國家。法治中國建設對國家富強、民族復興和人民幸福具有重大意義。法律意識指人們關(guān)于法和法的現象的觀(guān)點(diǎn)、知識、思想等的總和。在中國法治建設的進(jìn)程中，公民具有良好的法律意識是國家法治的希望，是體現法治國家水平的標準，同時(shí)也是我國依法治國戰略實(shí)現的重要條件。當代大學(xué)生是我國社會(huì )主義建設主力軍，是中華民族騰飛的希望，他們法律意識的強弱，法律知識水平的高低，對我國社會(huì )主義法治化進(jìn)程有著(zhù)極為重要的影響作用。大學(xué)新生正處于從高中到大學(xué)生活過(guò)渡的重要階段，因此，了解大學(xué)新生法律意識現狀，采取有力措施培養、提高法律意識對于大學(xué)新生自身成長(cháng)及建設社會(huì )主義法治國家具有重要意義。

　　一、調查分析當代大學(xué)新生法律意識的現狀

　　本次調查對象為貴州大學(xué)本科一年級學(xué)生，在調查對象上從性別、專(zhuān)業(yè)等做了相關(guān)比例要求，34.97%來(lái)自城市，65.03%來(lái)自農村，具有一定的代表性，基本能反映出貴州大學(xué)學(xué)生的法律意識現狀。調查共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回問(wèn)卷184份，回收率92%，有效問(wèn)卷163份，有效率81.5%。

　　1.法律認知

　　法律知識是衡量法律意識水平高低的一個(gè)重要依據，是當代大學(xué)生應當具備的一項基礎性知識[1]。對法律基本知識的認識，設計的問(wèn)題多從法條為考查內容，主要是針對與個(gè)人密切相關(guān)的法律方面知識，通過(guò)對調查對象進(jìn)行基本法律知識的提問(wèn)，了解大學(xué)新生對法律知識了解的基本情況，為大學(xué)新生《思想道德修養與法律基礎》課程的教學(xué)提供參考。

　　在本次調查中，男生占68.71%，女生占31.29%，調查顯示女生相對于男生，對法律知識的理解認知更加深刻及樂(lè )于學(xué)習。在學(xué)法態(tài)度上，57.67%的學(xué)生認為人人都應學(xué)法，提高法律素養；39.88%的學(xué)生選擇法律不應該只是律師、法官等學(xué)習的，學(xué)生也應學(xué)一些法律知識，可遠離犯罪；而2.45%的學(xué)生認為法律應該是律師學(xué)的，專(zhuān)業(yè)人士解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，我們完全沒(méi)必要浪費時(shí)間了解；由此可見(jiàn)大部分學(xué)生自覺(jué)學(xué)法的意識較強，希望多了解法律并能在生活中運用。對于法律知識的理解和掌握，調查顯示的結果不容樂(lè )觀(guān)，1.84%的學(xué)生對法律完全不了解；84.66%的學(xué)生對法律不太了解，只知道少部分法律知識；僅13.5%的學(xué)生對法律比較了解，知道貼近自己的相關(guān)法律，如憲法、人口與計生法、婚姻法、道路交通法等方面的常識；而與自身聯(lián)系不太緊密的法律知識相對匱乏，如知識產(chǎn)權法、民法、行政法及仲裁法等，這些學(xué)生平時(shí)對法律方面新聞?dòng)幸欢ǖ纳娅C，表明調查對象對不同種類(lèi)法律的了解程度與法律和自身聯(lián)系緊密程度之間呈正相關(guān)關(guān)系。

　　2.對實(shí)際法律運用的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度及法律權利意識

　　法律觀(guān)點(diǎn)是法律意識的組成部分，是衡量法律意識水平的依據。法律運用指被調查者面對違法行為侵害其合法權利時(shí)，被調查者的態(tài)度及運用法律的途徑等。法律權利意識主要是對被調查者就自身的權利是否受到侵犯以及運用法律手段維護自身合法權益意識的強弱。通過(guò)對調查對象對于法律知識與自己生活的關(guān)系的看法；對實(shí)際生活中法律運用的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度；對國家法律重大事件的關(guān)注及法律權利意識等了解大學(xué)新生對法律運用的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度及維權意識。

　　調查顯示，對于法律在日常生活中的運用，54.82%的學(xué)生認為法律與生活緊密相關(guān)，時(shí)刻可見(jiàn)法律的運用；40.36%的學(xué)生認為法律在日常生活中有用處，但用處體現得并不多；而4.82%的學(xué)生對于法律在日常生活中的運用無(wú)明顯感覺(jué)。在親身體驗法律的運用方面，30.13%有過(guò)親身體驗；26.92%間接體驗過(guò)法律在生活中的運用；而42.95%的學(xué)生則未有過(guò)親身體驗。對于“權利被侵害時(shí)首先想到的解決辦法”，69.5%的學(xué)生選擇通過(guò)法律渠道維權；12%的學(xué)生選擇暴力維權；18.5%的學(xué)生傾向采取其他手段維權。在對國家法律重大事件的關(guān)注方面，例如是否關(guān)注不久前剛結束的2016年我國第十二屆全國人民代表大會(huì )及中國人民政治協(xié)商會(huì )中關(guān)于立法的問(wèn)題，僅有9.9%的學(xué)生全程關(guān)注相關(guān)立法，并且在相關(guān)平臺提出了自己的看法；68.2%的學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)幸稽c(diǎn)了解；21.9%的學(xué)生表示完全沒(méi)有關(guān)注。這說(shuō)明學(xué)生法律意識不強，法制觀(guān)念淡薄。

　　3.法治教育

　　法治教育是培養人們法律意識的主要手段，主要是對被調查者接受法治教育的情況和傾向于何種法治教育的方法和手段，以利于在日常學(xué)習生活中采用更具針對性的可行性方法提高大學(xué)新生法律意識。

　　對于“您如何評價(jià)身邊的人對法律知識的了解程度？”，44.31%的學(xué)生表示，身邊的人了解程度都不高；40.12%的學(xué)生身邊有一些比較了解法律的朋友；僅有13.78%的學(xué)生認識法律方面的專(zhuān)業(yè)人士。由此可見(jiàn)，加強法治教育是極其重要且緊迫的。大多數被調查者認為當今中國的教育制度不能很好地培養學(xué)生的法律意識，學(xué)校應有所改革。在對法律知識的了解途徑方面，60.56%的學(xué)生是通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )了解、學(xué)習法律的'；30.78%的學(xué)生通過(guò)書(shū)籍及教師授課方式進(jìn)行學(xué)習；6.67%的學(xué)生通過(guò)其他方式了解法律，如家長(cháng)教育等。在調查問(wèn)卷中，對“學(xué)校開(kāi)展普法活動(dòng)，您希望以什么形式進(jìn)行？”有40.12%的學(xué)生希望以法律知識競賽的形式，44.31%的學(xué)生希望學(xué)校多開(kāi)設相關(guān)法律講座。對大學(xué)新生而言，加強大學(xué)生法律教育，優(yōu)化《思想道德修養與法律基礎》等相關(guān)課程內容；適當開(kāi)設相關(guān)選修課程；使用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式如網(wǎng)絡(luò )新媒體等傳播法律知識；舉辦法律講座或法律知識競賽等途徑均有助于學(xué)生便捷地獲取法律知識。通過(guò)對大學(xué)新生調查結果的綜合分析，筆者發(fā)現：第一，絕大多數學(xué)生對法律知識學(xué)校比較感興趣，法制的重要性越來(lái)越引起重視，依法治國的理念在大學(xué)新生中已達成共識，希望多了解法律并能在日常生活中運用。第二，學(xué)生對不同種類(lèi)法律的關(guān)注度不同，在法律學(xué)習過(guò)程中，既要適當擴大需了解的法律知識范圍，也要重點(diǎn)深入學(xué)習符合自身需求法律知識。第三，學(xué)生對法律運用的感知度不強，部分學(xué)生法律權利意識較弱，法制觀(guān)念淡薄。第四，由于教育與宣傳的局限性，目前大學(xué)新生接受法治教育的形式較單一，部分學(xué)生的法律意識停留在被動(dòng)的守法狀態(tài)，出現了“學(xué)而不用”的情況，應擴寬法治教育途徑，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習法律知識，提高法律意識。

　　二、影響大學(xué)新生法律意識的因素

　　1.重人治、輕法治的傳統文化對大學(xué)新生法律意識的影響

　　在中國封建社會(huì )中，法律向來(lái)被看作是封建統治的工具。儒家思想作為中國封建社會(huì )的正統思想，力主“人治”。法家雖然提倡“治法”高于“治人”，但其“治法”的具體實(shí)施實(shí)則是強化了社會(huì )對“治人”高于“治法”的認同。這種重人治、輕法治的傳統，到如今仍存在于許多人的觀(guān)念中，它積淀到了社會(huì )大眾的意識結構中，影響著(zhù)社會(huì )的方方面面，表現為較強烈的“以言代法”、“以權代法”現象，因而，相當一部分大學(xué)生對我國司法的公正性及“法律面前人人平等”持懷疑態(tài)度[4]。

　　2.不良社會(huì )環(huán)境對大學(xué)新生法律意識的影響

　　目前，高校大學(xué)新生年齡段大都在17-20歲，正處在生理、心理未完全成熟時(shí)期，他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)尚未完全成熟，容易受社會(huì )不良現象影響。對大學(xué)新生法律意識影響較大的社會(huì )環(huán)境因素包括：一是行政*敗現象及社會(huì )上的消極文化，其存在對大學(xué)新生法律意識的培養與形成產(chǎn)生了極大沖擊，使部分學(xué)生守法自覺(jué)性明顯不足；社會(huì )上的消極文化對學(xué)生心理健康造成嚴重影響，可使其偏離健康成長(cháng)軌道。二是司法腐敗現象，司法腐敗挫傷了群眾對實(shí)施依法治國、建設法治國家的信心，使得部分學(xué)生對我國司法的公正性及“法律面前人人平等”產(chǎn)生懷疑。三是某些市場(chǎng)經(jīng)濟條件下出現的社會(huì )問(wèn)題，如分配不公、貧富懸殊加劇、失業(yè)增多、就業(yè)形勢嚴峻等，易使學(xué)生價(jià)值觀(guān)念出現個(gè)人化傾向，行為方式發(fā)生改變[3]。

　　3.學(xué)校教育局限性對大學(xué)新生法律意識的影響

　　在大學(xué)新生法律意識培養過(guò)程中，學(xué)校的法制教育尤為重要。但目前學(xué)校法制教育存在一些問(wèn)題：如法制教育作為德育的組成部分，否定了法制教育的重要地位；法律素質(zhì)被排除在素質(zhì)教育內容之外；將法制教育等同于法律知識教學(xué)；現行的教育體制存在缺陷等，以上問(wèn)題會(huì )導致學(xué)生對法律的不重視和厭惡感，削弱學(xué)生的法律意識。

　　三、大學(xué)新生法律意識培養的途徑探索

　　1.根據大學(xué)新生的思想特點(diǎn)培養大學(xué)生法律意識

　　除了法律知識的學(xué)習之外，通過(guò)學(xué)習法律知識、領(lǐng)會(huì )法的精神、建立適合社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的法治觀(guān)，是提高學(xué)生法律素質(zhì)的關(guān)鍵。培養學(xué)生的法律意識首先要根據其思想特點(diǎn)，引導學(xué)生尊重和崇尚法律，在大學(xué)新生心目中樹(shù)立“法律的至高無(wú)上性”的思想，并轉化為實(shí)際行動(dòng)。大學(xué)新生的法律教育應堅持普及法律知識與注重法治精神與法治觀(guān)念并重。

　　2.優(yōu)化法制教育模式，重視大學(xué)新生法律素養的培養

　　首先，高校應始終將法制教育放在德育中的重要位置上，貫穿于大學(xué)階段整個(gè)教育與管理之中。其次，我國目前法律修改和頒布較頻繁，高校的法律教育內容也應及時(shí)更新，反映和適應國家的發(fā)展變化；另外可根據實(shí)際情況適當地開(kāi)始相關(guān)選修課程，滿(mǎn)足不同學(xué)生對法律知識的需求。最后，創(chuàng )新方式講法律課程，充分運用新媒體，積極開(kāi)展網(wǎng)上法律講堂。用好微信、易信、微博等新媒體，向學(xué)生推送“微課堂”，不斷豐富拓展法律課程的內容和形式，切實(shí)增強法律課程的吸引力和感染力。

　　3.創(chuàng )設社會(huì )與校園良好大環(huán)境，提高學(xué)生的法律能力

　　大學(xué)新生法律意識的提高離不開(kāi)社會(huì )和校園法治環(huán)境，在社會(huì )法治環(huán)境方面，我國已確立依法治國、建設社會(huì )主義法治國家的治國方略，民主法制的觀(guān)念已深入人心，但目前立法、執法及法律監督體系尚不完善，權大于法的現象仍然存在。高�？蛇M(jìn)一步提高黨風(fēng)、政風(fēng)；加強精神文明建設；大力宣傳社會(huì )主義正能量，為學(xué)生法律意識培養提供一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。在校園環(huán)境方面，在依法治校的前提下，應開(kāi)展多種形式的法制文化活動(dòng)；保證學(xué)生平等地行使權利；各項工作在法治化軌道上有條不紊進(jìn)行，進(jìn)而引導學(xué)生自覺(jué)守法，嚴格依法辦事，積極參與法律活動(dòng)，這也是實(shí)現依法治國、建設社會(huì )主義法治國家的重要步驟。

　　4.開(kāi)展法律主題實(shí)踐活動(dòng)

　　高校各學(xué)院可結合學(xué)科特色，創(chuàng )新思路，組織開(kāi)展豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)，突出學(xué)生的主體性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性及主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生在社會(huì )生活中關(guān)心法律案件，聘請法律專(zhuān)家幫助學(xué)生成立法律咨詢(xún)中心、法律愛(ài)好者協(xié)會(huì )等法律社團組織；舉辦法律講座；舉行法律知識競賽及“模擬法庭”等活動(dòng)；組織學(xué)生參觀(guān)少管所、監獄等活動(dòng)，提高學(xué)生法律素質(zhì)及運用法律的能力。

　　大學(xué)生法律意識現狀調查及對策分析論文 篇2

　　摘要：當前，以法治國、以德治國已經(jīng)逐漸是國家民主政治建設的一個(gè)趨勢。大學(xué)生是社會(huì )向前發(fā)展的后備力量，大學(xué)生法律素養怎樣，對社會(huì )未來(lái)發(fā)展有很大影響。

　　關(guān)鍵詞：法律意識大學(xué)生培養法律素養

　　一、培育大學(xué)生法律意識是社會(huì )發(fā)展之客觀(guān)要求

　　1.法律意識培育是當今社會(huì )形勢之下大學(xué)生思政教育的重要目標。這是因為：當今市場(chǎng)經(jīng)濟以經(jīng)濟利益為價(jià)值取向，它推崇的不是“重義輕利”之觀(guān)念，而是合法獲取利益的法治觀(guān)念。目前的社會(huì )經(jīng)濟是法治條件下的經(jīng)濟，相關(guān)經(jīng)濟活動(dòng)之主體精神乃是法治下的利益精神。市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )中的價(jià)值傾向，肯定需要大學(xué)生對公平與競爭等主要精神的認可，以及被此決定的對法治之呼喚。選擇市場(chǎng)經(jīng)濟意味著(zhù)民族之價(jià)值取向從道德到法治本位轉變。所以，目前大學(xué)生的思政教育應該將法律觀(guān)念的培育放置在重要和顯著(zhù)的戰略高度上。

　　2.法律思想意識的培育是以前的道德教育獲取堅強支持的重要保證

　　事實(shí)證明，我們以前所形成的思政教育工作是我們社會(huì )珍貴的精神財富，在很多方面仍然有傳承的`現實(shí)意義。不過(guò)我們還應該看到，市場(chǎng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的現今，因為利益主體之多樣化和利益分配的市場(chǎng)化，不但使人們的創(chuàng )造性得到發(fā)展，且又極易推動(dòng)人的貪婪欲望，并且，舊有的道德規范由于沒(méi)有強勁的制約制度，從而讓它有了弱化之傾向。目前大學(xué)生思想道德認知與實(shí)際行為偏離現象大大增多的事實(shí)證明，只依靠原來(lái)的思政教育早已不能滿(mǎn)足現實(shí)社會(huì )之需要。為了使大學(xué)生的行為規范，需要在強化思政教育的同時(shí)，注重對大學(xué)生們的法律意識培育，讓傳統精神因此有新的力量支持。

　　3.培育大學(xué)生法律意識是以法治國和治校的實(shí)際需要

　　在法律面前堅持人人平等。為確保、推進(jìn)中國的法治化進(jìn)程，需要有眾多在思想方面能理解且認可當今法治精神之公民，通過(guò)公民的眾多行動(dòng)加入到法治社會(huì )之建構，且推動(dòng)所有公民崇信、接受和應用法律，讓法治精神融合到民族精神里面。此重任肯定會(huì )由當代大學(xué)生來(lái)?yè)�當。當代大學(xué)生思想開(kāi)放，認可全新的信息與思想觀(guān)念，且有極強的民族自豪感與很強的時(shí)代責任感，是構建和諧社會(huì )的主要群體，也是構建中國法治社會(huì )的希望。

　　二、培育大學(xué)生法律意識的設想

　　1.要培育大學(xué)生的權利觀(guān)念

　　權利觀(guān)念是法的核心，人若無(wú)對權利的需求，就不會(huì )有對法之理解以及對法之渴望。權利觀(guān)念是指人對其自身合法權利的認知、理解與堅決保衛之思想觀(guān)念。對自身權利的捍衛，肯定需要人們把對方當做此種極具獨立價(jià)值之個(gè)人來(lái)認知且尊重他的主體性。若對別人權利不尊重，就不會(huì )有現代社會(huì )這種權利觀(guān)。對別人權利的尊重是保證自身權利之前提，對別人權利不尊重，實(shí)際上也是不尊重自身的權利。所以，我們的法律教育要凸顯公民個(gè)人權利的保障，提倡與確保以權利為中心的社會(huì )關(guān)系，持續提升大學(xué)生的權利觀(guān)念與法律意識，進(jìn)而通過(guò)大學(xué)生心中原動(dòng)力培養其法律意識。

　　2.要培育大學(xué)生的責任觀(guān)念

　　現今大學(xué)生因為他們出生時(shí)代、以及當時(shí)社會(huì )氛圍、家庭狀況、社會(huì )潮流等影響，對法律義務(wù)非常弱，權利與義務(wù)是法律體系之中心內容，在利益分配這個(gè)角度上說(shuō)，就是獲得與付出兩者之間具有統一和均衡性的關(guān)系。相對來(lái)說(shuō)，大學(xué)生很重視自身權利的維護，可是卻忽略義務(wù)的存在。事實(shí)證明：大學(xué)時(shí)期特別需要大學(xué)生對義務(wù)意識之蘇醒與回歸。一位大學(xué)生，唯有他切實(shí)意識到義務(wù)和責任的存在，其才會(huì )有憂(yōu)國憂(yōu)民的思想情感，才會(huì )有那種對國家、對社會(huì )、對老人、對自己家庭，從而對其自身人生的責任，才會(huì )有那種理智思考，從而會(huì )逐漸成熟起來(lái)。唯有具備很強的責任意識，才會(huì )有持續的原動(dòng)力，推動(dòng)大學(xué)生在學(xué)習、技術(shù)能力、素養乃至修養上持續完善自己，提升自己，努力把其培育成國家的有用人才。

　　3.要培育大學(xué)生對法律價(jià)值之認可

　　法制和民主建設是一國家政治生活中的核心，它的核心目標是以法治國。在法治社會(huì )中，法律具有很高的權威性，且被所有公民所篤信，是因為它是法律體現、維護且實(shí)現著(zhù)社會(huì )正義。之所以形成法律意識，就是由于法律所展現的正義被主體感知，從而升華到理性之認知，最后成為對此種價(jià)值觀(guān)的認可。所以，對大學(xué)生開(kāi)展法治方面的教育時(shí)需要注意需要大學(xué)生運用現代教育觀(guān)念來(lái)評價(jià)和思索法律文本所展現的價(jià)值觀(guān)，它是不是切實(shí)展現了現今市場(chǎng)經(jīng)濟與民主政治之內在法律權威性的需要，是不是切實(shí)符合當今正義觀(guān)之需求。唯有如此，才能讓對法律之情感與其發(fā)自肺腑的對正義的篤信實(shí)現某種心靈之感應，大學(xué)生們才會(huì )由他們本身的利益出發(fā)而去遵守、尊重國家法律，直到最后實(shí)現法律意識之觀(guān)念升華。

　　4.培育大學(xué)生們學(xué)習法律、遵守法律、運用法律意識

　　從某種程度上說(shuō)，當前大學(xué)生自身的法律知識是貧瘠的;從現代社會(huì )人視角來(lái)看，也是滿(mǎn)足社會(huì )需求的。依照聯(lián)合國教科文組織有關(guān)21世紀通識教育觀(guān)之需求，將來(lái)的所有人才和專(zhuān)才需要熟知與精通法律知識。目前，大學(xué)生大都僅僅學(xué)習一些相關(guān)的基本法律知識，或者有關(guān)專(zhuān)業(yè)一些法律規范，沒(méi)有嚴謹、系統和整體上有關(guān)法律的學(xué)習與訓練。因為很多大學(xué)生不懂法律，致使他們在自身平常生活之中、在和社會(huì )接觸過(guò)程中出現很多的法律盲區，比如被騙上當、喪失誠信、損害別人的權利等。所以，學(xué)習法律乃是運用法和遵守法之根本。

　　在某種程度上說(shuō)守法也是一種道德義務(wù)，一種被內斂了的內心遵守法和自覺(jué)遵守法。這就是說(shuō)我們的法制教育不但需要他們主動(dòng)遵守法律，而且要培育學(xué)生和正常秩序以及人類(lèi)整體目標融合在一起的、主動(dòng)的遵守法律精神。運用法意識指的是經(jīng)過(guò)學(xué)習和遵守法律，讓大學(xué)生可以運用法律武器來(lái)維護其合法權益之思想意識。要培育學(xué)生在日常學(xué)習生活和社會(huì )實(shí)踐以及畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中準確應用、擅長(cháng)應用法律知識來(lái)維護其正當權益。

　　5.高等院校管理過(guò)程中要強調依法治校的觀(guān)念

　　以前的那種計劃經(jīng)濟年代，大都是以行政機關(guān)指令性管理方式為主要、以條條框框為基礎來(lái)管理學(xué)校的，無(wú)相關(guān)法律使學(xué)校的管理工作更加規范。伴隨改革逐漸深入，尤其是20世紀90年代伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟慢慢確立，我國對學(xué)校管理陸續頒布了有關(guān)法律和有關(guān)的管理條例。所以，高等院校的學(xué)生管理與思政教育要突出依法治校之觀(guān)念，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活之中體驗到法律，適當修正當前管理之中和法律法規不適應之內容，把原來(lái)舊有的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)教育以及法制教育整體融合一起，運用多種形式，廣泛推行學(xué)習和普及有關(guān)法律知識的活動(dòng)。重點(diǎn)培育冷靜處事、知法守法且有高素養的國家的棟梁之才。

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　　[3]沈宗靈.法理學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，1999.

　　大學(xué)生法律意識現狀調查及對策分析論文 篇3

　　秉承學(xué)院團委“實(shí)踐報告真知，提升自我，服務(wù)社會(huì )，共建和諧”的宗旨，20XX年的寒假我選擇了社會(huì )調研活動(dòng)作為我的實(shí)踐內容。眾所周知，法律是我們維護正當權益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學(xué)生作為具有專(zhuān)業(yè)知識的21世紀高級人才，其法律意識是否健全呢?于是我對汕頭大學(xué)留校過(guò)年的50名外地大學(xué)(非本科法學(xué)專(zhuān)業(yè))進(jìn)行了調查。

　　一、研究方法，問(wèn)卷調查

　　調查時(shí)間為20XX年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下，對汕大未返鄉過(guò)年的50名非法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查方式是無(wú)記名填寫(xiě)調查問(wèn)卷，人工進(jìn)行調查結果分析，從而得出調查結論。

　　二、調查結果

　　通過(guò)問(wèn)卷調查，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調查情況如下：

　�、�、你生長(cháng)在()

　　A、農村74%B、城市26%

　�、�、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運用過(guò)法律途徑解決糾紛嗎?()

　　A、有18%B、沒(méi)有82%

　　從以上的數據可以看出，大多數的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識，當其政黨權益受到侵犯時(shí)，都沒(méi)有通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類(lèi)的想法。而在生長(cháng)在農村的大學(xué)生中這一現象較為明顯。

　�、�、你能區分違法和犯罪嗎?()

　　A、能24%B、不一定能14%C、大部分能62%

　�、�、你認為你目前法律學(xué)習中的主要問(wèn)題是()?

　　A、懂得法律知識但不會(huì )實(shí)際運用32%

　　B、缺乏法律知識40%

　　C、能運用所學(xué)法律知識并解決現實(shí)問(wèn)題28%

　�、�、你是否關(guān)注國家的立法活動(dòng)或是法律報告?()

　　A、經(jīng)常12%B、偶爾74%C、從不14%

　　從以上的數據可以看出，只有12%，即6個(gè)人(調查對象為50人)會(huì )經(jīng)常關(guān)注國家立法活動(dòng)或是法律報告，還有14%，即7個(gè)人表示自己從不去關(guān)注，這表明了大學(xué)生對法律的重視程度是非常不夠的，其認為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠的。

　�、�、你知道《勞動(dòng)法》里規定的試用期最長(cháng)時(shí)限是()?

　　A、三個(gè)月22%B、六個(gè)月48%C、一年30%

　　根據我國《勞動(dòng)法》的規定，試用期最長(cháng)期限不得超過(guò)六個(gè)月，而在調查中發(fā)現，有52%的大學(xué)生不知道，這一問(wèn)題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題相關(guān)，可見(jiàn)大學(xué)生對與自己息息相關(guān)的法律知識了解并不多。

　�、�、你認為法律在生活中的作用是()?

　　A、很重要，是維護權益的有效手段32%

　　B、比較重要，有時(shí)試圖用法律解決問(wèn)題42%

　　C、一般重要，不到萬(wàn)不得已不會(huì )運用法律26%

　　D、不重要0%

　�、�、超市的工作人員要求搜身，你會(huì )怎么樣做?()

　　A、拒絕84%

　　B、如果對方態(tài)度強硬就接受10%

　　C、完全接受0%

　�、�、假如你的親人欠某基金會(huì )的錢(qián)無(wú)力償還，基金會(huì )連同民政局把你的親人抓去關(guān)起來(lái)，放話(huà)拿錢(qián)才放人，你會(huì )怎么做?()

　　A、忍氣吞聲，湊錢(qián)領(lǐng)回親人8%

　　B、到民政局理論，要求放人16%

　　C、通過(guò)法律手段維護親人的人身自由權76%

　�、�、當你參加勤工儉學(xué)或是工作時(shí)，你會(huì )有意向與用人單位簽定合同嗎?()

　　A、有72%B、沒(méi)有28%

　　從⑻、⑼、⑽的數據可以發(fā)現，依然有少部分大學(xué)生不會(huì )運用法律維護自己的合法權益。

　　三、原因分析

　　(一)、學(xué)生方面的因素。

　　(1)缺乏主動(dòng)性。根據調查了解到，面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)形式，大學(xué)生將更多的時(shí)間放在自己專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習上，他們普遍認為只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來(lái)能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費在學(xué)法律與自己的.專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的知識上，而且，多數大學(xué)生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學(xué)生會(huì )主動(dòng)學(xué)習法律知識，對學(xué)校開(kāi)設的相關(guān)課程，也只求考試過(guò)關(guān)，大多數學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識淡薄的原因之一。

　　(2)缺乏遠見(jiàn)性。沒(méi)有學(xué)習相關(guān)的法律知識，沒(méi)有法律意識，即使當自己的正當權益受侵犯時(shí)，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權益，而調查表明，很多大學(xué)生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時(shí)，才覺(jué)得為時(shí)已晚。

　　(3)缺乏實(shí)踐性。在調查中，很多大學(xué)生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長(cháng)時(shí)間后，知識便逐漸淡忘，每個(gè)非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設有《法律基礎》這門(mén)課，詳細講述了相關(guān)的法律知識，然而，理論知識沒(méi)有結合實(shí)踐，而最終流于形式。

　　(二)、教師、學(xué)校方面的因素。

　　(1)重視程度不夠。除了法律專(zhuān)業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì )嚴格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由看自己喜歡的專(zhuān)業(yè)課書(shū)或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒(méi)有向學(xué)生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學(xué)大綱授課，老師重視程度不夠，學(xué)生自然也不夠用心。由此，學(xué)生得到的法律知識更加縮水了。

　　(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學(xué)科，比較枯燥，老師一般按大學(xué)教學(xué)大綱死板授課，極少聯(lián)系實(shí)際，導致課堂氣氛不活躍，學(xué)生昏昏欲睡，失去上課的興趣。

　　對于大學(xué)生而言，學(xué)習法律知識有重要的意義，對于促進(jìn)和諧社會(huì )的發(fā)展，形成正確的信仰起到關(guān)鍵的作用。所謂學(xué)以致用，只有將學(xué)到的東西用實(shí)踐檢驗其是否正確，只要給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺，讓他們展示自己的才華才能增加對法律的認識，提高法律意識。

　　大學(xué)生法律意識現狀調查及對策分析論文 篇4

　　一、大學(xué)生法律意識現狀及存在的主要問(wèn)題

　　法律意識是存在人們思維中，是個(gè)體對于客體的理解的基礎上形成了有關(guān)客體的認識，當然這一客體也就是法律，簡(jiǎn)而言之，法律意識就是人們對于法律規范的了解，以及犯法之后的相應的懲罰的了解�，F今大學(xué)生法律意識的現狀和存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:

　　(一)僅形成初步的法律意識，尚未徹底的理解生活中的法律

　　當代大學(xué)生由于其知識結構的組成，思想基礎的教育，其對于法律本來(lái)便比一般的人群要了解的豐富。談?wù)摲�律，大學(xué)生頭腦中便有了《民法》，《刑法》，《行政法》，《經(jīng)濟法》的基本印象，而這些法律部門(mén)也就構成了我國的法律體系和法律機構，但是大學(xué)生也僅僅只是知道這些法律的名字和所涵蓋的范圍，根本就不了解這些法律在生活中的表現形式，也不清楚違背了這些法律后會(huì )受到的懲罰。

　　(二)沒(méi)有真正的樹(shù)立法律意識

　　大學(xué)生會(huì )在接觸社會(huì )的過(guò)程中接觸到社會(huì )的陰暗面和不平等的一面，此時(shí)大學(xué)生的頭腦里便會(huì )閃現出“權大于法”的'念頭，認為高官是可以操縱法律的，然而這種想法是不正確而且沒(méi)有依據的，中國國家憲法規定，法律是高于個(gè)人，而又為個(gè)人服務(wù)的。沒(méi)有真正的樹(shù)立法律意識，就會(huì )產(chǎn)生盲目觀(guān)和傾權關(guān)，從而蔑視法律，甚至運用自己所學(xué)的知識走上違法犯罪的道路這點(diǎn)在眾多的社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )實(shí)例中也可以看出來(lái)。

　　二、當前學(xué)校法制教育的誤區

　　(一)對于法制教育的劃分領(lǐng)域不夠完善

　　許多高�，F仍將法制教育納入學(xué)校思想道德教育的一部分中去，懂道德的人不一定不會(huì )觸犯法律，相反觸犯法律的人也不一定是不懂道德的人。德育是法律的基礎，而法律卻是德育的進(jìn)一步發(fā)展，因此，僅僅只是簡(jiǎn)單的將法律教育劃分在思想道德教育中是不利于高校的法制教育的。

　　(二)僅僅只是書(shū)本上講述法律

　　法律意識和法律素質(zhì)應該是融入在大學(xué)生的日常生活中的，而不是單一的將其歸結為書(shū)本知識的傳授，法律意識是需要培養的，而法律素質(zhì)更是如此。兩者的有效結合和有效植入不僅僅只是簡(jiǎn)單的照本宣科而已，因此在高校中對于大學(xué)生的法律教育僅僅只是簡(jiǎn)單的上幾堂課，做幾套試卷是不明智的。

　　三、培植大學(xué)生法律意識的有效途徑

　　大學(xué)生的法制教育在大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐中所顯現出來(lái)的表現和反映是尤為重要的。建設社會(huì )主義法治社會(huì )也離不開(kāi)高校對于大學(xué)生法制的教育。因此如何加強高校對于大學(xué)生的法制教育，如何才能進(jìn)一步提高大學(xué)生的法律意識，在這里我提出了以下若干建議:

　　(一)合理安排大學(xué)生的法制課程

　　大學(xué)生的法制課程不應該僅僅局限在課堂之上，應該在上課的基礎上增加理論實(shí)踐課程，讓現代大學(xué)生更好的進(jìn)入社會(huì )，參與社會(huì )的實(shí)踐，可以舉行類(lèi)似模擬法庭，和模擬小場(chǎng)景這樣的課堂讓大學(xué)生來(lái)學(xué)習。同時(shí)在加強法律的傳授的同時(shí)要注意引經(jīng)據典，使得法律的傳播更加的讓大學(xué)生感同身受。

　　(二)構建完善的法學(xué)教學(xué)體系

　　法學(xué)的教育不僅僅只是法律只是的傳播也是走向實(shí)踐的工具，所以在法律的教育中，為此，我們必須要在加強大學(xué)法律教育的基礎上加強對于大學(xué)生對于法律的重視和對于法律多重價(jià)值的肯定和認識。

　　(三)學(xué)校應改善學(xué)校的法制環(huán)境

　　學(xué)校的機構的框架就應該是以法為中心構定，依法治校，使得學(xué)校的秩序按照法律法規的制定下合理有序的進(jìn)行，讓大學(xué)生都有著(zhù)校園法律意識，這樣從小到大，由小及大，便能很容易的進(jìn)入社會(huì )之后也保持著(zhù)法律意識。

　　四、結語(yǔ)

　　總而言之，當今高校的法制化教育和法制化體系并不完善，大學(xué)生的法制意識和法律精神也并沒(méi)有得到真正的落實(shí)，根據上文我們對于學(xué)校的現狀的分析，對于高校中大學(xué)生的法律意識誤區的分析，我們得出的措施是切實(shí)可行的，是符合當今社會(huì )提高大學(xué)生法制意識，完善大學(xué)生守法規范的。而且面對今年來(lái)高校犯罪率的上升，我們提出這一課題的研究也是符合時(shí)代發(fā)展潮流的。這將有利于高校進(jìn)一步的明確自己的責任和負責的對象，有益于高校意識到自身的不足，也有利于引導現當代大學(xué)生形成良好法制規范。

　　大學(xué)生法律意識現狀調查及對策分析論文 篇5

　　一、民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律意識培養原因

　�。ㄒ唬┟褶k高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律意識的培養有利于建設社會(huì )主義法治國家

　　目前，社會(huì )上的任何創(chuàng )業(yè)行為，都是一種法律行為，創(chuàng )業(yè)者必須尊重法律，依照法律程序，得到法律認可。民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者應該加強創(chuàng )業(yè)法律意識培養，才能使創(chuàng )業(yè)減少盲目性，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中要始終運用法治思維，只有這樣在懂法的前提下才可以保護大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的合法權益不受侵害；也只有這樣才可以順利實(shí)現大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的夢(mèng)想；也只有這樣才能更好地凝聚正能量，為建設法治社會(huì )、法治中國服務(wù)，實(shí)現我們的偉大“中國夢(mèng)”。

　�。ǘ�）民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律意識培養適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要

　　在我國，市場(chǎng)經(jīng)濟就是法治經(jīng)濟，民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)既需要激情、專(zhuān)業(yè)知識和各種能力，也離不開(kāi)一定的法律意識，這樣才能迎合市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，有利于規范創(chuàng )業(yè)行為，在一定程度上降低大學(xué)生創(chuàng )業(yè)風(fēng)險；培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律意識，有利于鍛造誠信品格，民辦高校大學(xué)生一旦涉足創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域，就要具有創(chuàng )業(yè)者的職業(yè)道德，要始終把誠信品格放第一位，這樣能提高創(chuàng )業(yè)的成功率和競爭力，以謀求創(chuàng )業(yè)者和企業(yè)的長(cháng)久發(fā)展。

　�。ㄈ�）民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律意識培養有助于自身創(chuàng )業(yè)權的保障

　　《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問(wèn)題的決定》要求大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者樹(shù)立權利和義務(wù)相統一的觀(guān)念，加強誠信意識，重視違法違規后的法律后果和成本。根據此《決定》要求，民辦高校大學(xué)生培養法律意識有利于明確創(chuàng )業(yè)中的`權利、義務(wù)，合理解決糾紛。民辦高校大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中會(huì )接觸到包括員工、供銷(xiāo)商、消費者、政府職能部門(mén)等在內的各類(lèi)公眾，如何解決與之發(fā)生的矛盾、糾紛，正確處理好各種關(guān)系，就離不開(kāi)權利、義務(wù)的合理配置，這就要求民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要經(jīng)常運用法律武器，依法妥善解決創(chuàng )業(yè)中的各種糾紛，維護自身的合法權益。如創(chuàng )業(yè)者在訂立企業(yè)管理章程、制訂員工手冊時(shí)要嚴格遵守法律法規，不得與《公司法》、《合同法》等法律法規沖突；在接受行業(yè)協(xié)會(huì )、工商管理機構等管理時(shí)也有權利對其違法違規的決定和條款提出異議，甚至進(jìn)行訴訟；同時(shí)，民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者也需要明確清楚，對于危害食品安全、損害生態(tài)環(huán)境等方面的創(chuàng )業(yè)是將被嚴格禁止的。

　　二、民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律意識培養對策

　�。ㄒ唬┟褶k高校要培養大學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法的意識

　　1、依法創(chuàng )業(yè)，領(lǐng)會(huì )創(chuàng )業(yè)相關(guān)法律內容。依法創(chuàng )業(yè)是民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基礎，民辦高校在大學(xué)生的法治培養過(guò)程中，要引導大學(xué)生學(xué)習創(chuàng )業(yè)法律知識，大學(xué)生必須提高學(xué)習創(chuàng )業(yè)法律知識的自覺(jué)性，不斷提升創(chuàng )業(yè)法律認知，樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)法律觀(guān)念，塑造理性的創(chuàng )業(yè)法律意識。同時(shí)，民辦高校大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的不同階段，要懂得領(lǐng)會(huì )與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的重要法律內容，才能順利創(chuàng )業(yè)。如明確《合同法》、《物權法》等關(guān)于合同簽訂、物權保護和融資借貸方面的重要法律內容；創(chuàng )業(yè)者組建企業(yè)時(shí)，在選擇合適的企業(yè)組織形式方面，就需要明確《公司法》、《個(gè)人獨資企業(yè)法》等法律內容；而在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，需要懂得《消費者權益保護費》、《稅收法》等法律內容。

　　2、遵守法律，提高運用法律武器的能力。遵守法律，尊重權利行使義務(wù)，提高防范創(chuàng )業(yè)法律風(fēng)險和妥善解決糾紛的能力，是民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律意識培養的升華。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，民辦高校大學(xué)生會(huì )遇到不同類(lèi)型的法律關(guān)系，這就需要創(chuàng )業(yè)者明確各自的權利和義務(wù)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者應該在合法的前提下切實(shí)保護對方享有的權利，同時(shí)履行自己應有的義務(wù)。同時(shí)在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，應對糾紛和爭議的解決辦法及其法律適用有基本的了解，能夠在企業(yè)運營(yíng)過(guò)程中合理規避法律風(fēng)險，提高解決糾紛等實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。ǘ�）民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律教育課程的設置

　　民辦高校在大學(xué)生法律課程或大學(xué)生創(chuàng )業(yè)課程中應增加大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律相關(guān)知識，如在《法律基礎》、《就創(chuàng )業(yè)指導》、《職業(yè)規劃》等課程中加入創(chuàng )業(yè)法律意識、創(chuàng )業(yè)法律知識、創(chuàng )業(yè)法律能力等相關(guān)法律知識內容，通過(guò)這些法律知識的教育和引導，大學(xué)生能更好理解創(chuàng )業(yè)法律教育的內涵，并有針對性地、重點(diǎn)地傳授法律知識，如《個(gè)人獨資企業(yè)法》、《合伙人法》、《公司法》等企業(yè)法在內的商事組織法。法律能力是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必須具備的能力之一，針對喜歡創(chuàng )業(yè)、愿意創(chuàng )業(yè)的同學(xué)開(kāi)設全院創(chuàng )業(yè)選修課，重點(diǎn)選上如《企業(yè)法律實(shí)務(wù)》、《商法實(shí)務(wù)教程》、《法律談判》、《公司法》、《合同法》等內容，并將理論知識與實(shí)踐鍛煉相結合，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自己的創(chuàng )業(yè)項目鍛煉，通過(guò)這些知識的學(xué)習及創(chuàng )業(yè)鍛煉能夠提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中化解法律風(fēng)險的能力。

　�。ㄈ�）民辦高校提供創(chuàng )業(yè)平臺，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)法律意識教育

　　民辦高�？梢孕纬梢詫�(zhuān)業(yè)為依托、項目和社團為組織的“創(chuàng )業(yè)教育“實(shí)踐團隊”，如筆者所在學(xué)院成立了“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部”，組織大學(xué)生參加SIYB課程培訓，從學(xué)校的層面為大學(xué)生們提供了創(chuàng )業(yè)支持，營(yíng)造良好環(huán)境，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )意意識，培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者排憂(yōu)解難。大學(xué)生們通過(guò)學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部能有效把握機遇，充分利用國家支持政策及學(xué)校資源，增強創(chuàng )業(yè)能力。筆者所在學(xué)院的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部通過(guò)舉辦大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策知識競賽、不定期邀請創(chuàng )業(yè)導師舉辦專(zhuān)題講座等形式，對大學(xué)生們進(jìn)行包括創(chuàng )業(yè)法律意識在內的創(chuàng )業(yè)相關(guān)知識講授和培訓。今年在畢業(yè)季還開(kāi)展了“就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導活動(dòng)月”系列活動(dòng)，這些活動(dòng)涵蓋了創(chuàng )業(yè)指導及政策知識講座、創(chuàng )業(yè)政策咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)法律意識等，為畢業(yè)生認清創(chuàng )業(yè)形式，了解各項創(chuàng )業(yè)政策，提供了更加有針對性的指導與服務(wù)，全面推動(dòng)了畢業(yè)生就創(chuàng )業(yè)質(zhì)量的提升。結語(yǔ)：日益加劇的就業(yè)壓力，加之民辦高校的品牌影響力較低，促使很多民辦高校畢業(yè)生走上創(chuàng )業(yè)之路，而民辦高校如何培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中抵御法律風(fēng)險、維護合法權益的能力，以適應社會(huì )主義現代化事業(yè)對創(chuàng )業(yè)人才素質(zhì)的要求，是一項長(cháng)期的工作，需要社會(huì )，民辦高校、家長(cháng)和學(xué)生共同努力。

　　大學(xué)生法律意識現狀調查及對策分析論文 篇6

　　摘要：本次調查以“大學(xué)生法制意識”為主題，通過(guò)調查、分析等方法的運用，對當代大學(xué)生地法制意識進(jìn)行了分析，了解當前大學(xué)生法律意識的現狀及特點(diǎn)，并對提高大學(xué)生法制意識提出了幾點(diǎn)建設性意見(jiàn)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法制意識；現狀；對策

　　隨著(zhù)“依法治國”方略的深入貫徹，中國正逐步向一個(gè)法治國家邁進(jìn),在一個(gè)國家的法制建設進(jìn)程中,公民法制觀(guān)念的水平是根本性的、決定性的因素。大學(xué)生作為國家未來(lái)的建設者,法制觀(guān)念更需加強。為了進(jìn)一步了解當代大學(xué)生法制意識的現狀，進(jìn)行了一次“大學(xué)生法制意識的問(wèn)卷調查”。

　　一、當前大學(xué)生法制意識的現狀及分析

　　為了深入了解大學(xué)生的法制意識狀況，我們在浙江農林大學(xué)的學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調查，共發(fā)放了問(wèn)卷100份，回收95份，有效回收率為95%。對問(wèn)卷調查進(jìn)行統計分析后，我們得出如下結果：

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生的法律知識水平不高，法律知識知曉程度不高。

　　在調查中，對“你對自己掌握的法制知識程度的評價(jià)”的回答中，只有5.3%的學(xué)生對自己所掌握的法制知識程度表示滿(mǎn)意，可見(jiàn)當代大學(xué)生對自己所掌握的法律知識認識程度普遍不高，法律知識水平也相對較低。在“你知道我國的根本法，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律？”的調查中，仍有15.8%的學(xué)生認為我國的根本法不是憲法而是其他法，可見(jiàn)對這一基礎的法律知識還有學(xué)生不太了解，雖然大學(xué)里我們學(xué)過(guò)一些法律基礎知識，但大多數學(xué)生都只顧及自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)習而缺少對法律知識的關(guān)注，我們說(shuō)知識是觀(guān)念的基礎，沒(méi)有足夠的法律知識的積累，就不可能形成法制觀(guān)念，已受到較高水平教育的大學(xué)生的法律知識水平卻不容樂(lè )觀(guān)。

　�。ǘ�）法律信仰不高，沒(méi)有形成法律習慣

　　在調查中，被問(wèn)到“在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運用過(guò)法律途徑解決糾紛嗎？”只有31.6%的少數有過(guò)維權經(jīng)歷，從中我們可以看出大學(xué)生缺少踐行法律行為，沒(méi)有形成法律習慣�；卮稹爱斈鷻嗬�受到侵害時(shí)，你首先想到的是”時(shí)，只有26.5%的學(xué)生會(huì )想到用法律武器來(lái)保護自己，大部分學(xué)生首先想到的是通過(guò)關(guān)系來(lái)解決，但也有10.5%的學(xué)生會(huì )采用武力或者是忍氣吞聲�？梢�(jiàn)，大學(xué)生缺乏權利觀(guān)念，當自己的合法權益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器來(lái)維護自己的正當權益。而是以消極的態(tài)度對待法律,更加傾向于通過(guò)人際關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題，這是法律信仰不高的體現，這種靠人際關(guān)系的觀(guān)念在大學(xué)生中普遍盛行，這種扭曲的觀(guān)念不利于和諧社會(huì )和法治社會(huì )的建設，這值得我們反思。有些學(xué)生甚至會(huì )放棄法律武器,采用武力的手段來(lái)討回“公道”，導致了違法犯罪的可能性。

　�。ㄈ�）對法律有所關(guān)注，關(guān)心中國法制，但對法制現狀缺乏信心

　　對“在你的印象中，法律與你的.生活的關(guān)系是”的回答中，有47.4%的學(xué)生認為關(guān)注時(shí)事新聞能感覺(jué)到法律與生活的關(guān)系和21.1%的學(xué)生認為時(shí)刻關(guān)注法律事件，能感到生活處處與發(fā)現法相關(guān)，可見(jiàn)大學(xué)生對法律還是有所關(guān)注，但很少的同學(xué)從法律事件中關(guān)注法律，只是從一些時(shí)事新聞中感受法律。被問(wèn)到“你認為現在我們國家的普法力度夠不夠？”，有68.4%的學(xué)生認為我們國家當前普法的力度還不夠，很少有同學(xué)認為普法力度這件事表示無(wú)所謂，可以看出，法治社會(huì )是大學(xué)生的追求，對國家的法制建設還是很關(guān)心的。被問(wèn)到“你認為我國法律不能有效執行的原因是”，居然有78.9%的學(xué)生認為是由于執法機關(guān)執法不嚴，以及一些領(lǐng)導與干部不守法�？梢�(jiàn)大學(xué)生現在的法制現狀表示不樂(lè )觀(guān)，官員不守法的風(fēng)氣影響到了法律的威嚴和人們對法律的敬畏，官員沒(méi)有起到表率作用，使得普通民眾失去了對法律的信心。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問(wèn)題嗎”的調查中，有57.9%的學(xué)生認為只能解決某些事情，甚至31.6%的學(xué)生認為走法律途徑只會(huì )使問(wèn)題進(jìn)一步惡化，可以看出我們學(xué)生對法律缺乏信心，在大學(xué)生心中法律不是能很好解決問(wèn)題的途徑，這也一定程度上反映了我國法制的現狀，他們對法律缺乏信心，因而很少有人訴諸于法律，可見(jiàn)，大多數人選擇依靠人際關(guān)系解決問(wèn)題和執法機關(guān)自身執法不嚴以及官員不守法社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生的法制觀(guān)念形成了一定的負面影響，對法制現狀缺乏信心。

　�。ㄋ模�對公檢法等執法機關(guān)的印象較負面在“對于法院、檢察院、公安局等執法機關(guān)，你的態(tài)度是”的調查中，有10.5%的學(xué)生不信任，36.8%的學(xué)生除非不得已，不跟他們打交道，對公檢法等執法機關(guān)的信任度只有52.6%，沒(méi)有充分的信任。

　　由此也可以看出大學(xué)生對這些執法機關(guān)不太了解，對這些部門(mén)抱有一種畏懼的心理。在“你認為對法律的執行，哪些監督是有效的”的調查中，認為應該群眾監督有效的多達89.5%，而媒體監督與黨委，政府等領(lǐng)導監督的分別為78.9%和57.9%，只有少數人認為執行機關(guān)的自我監督是有效的，可見(jiàn)大學(xué)生對執法機關(guān)內部機關(guān)監督表示不滿(mǎn)意和缺乏信心，更加相信用群眾和媒體來(lái)監督這些機關(guān)對法律的執行。針對以上的分析，我們知道當前大學(xué)生的法制意識并不樂(lè )觀(guān)，法律意識水平還很低，法制觀(guān)念淡薄，他們不懂得用法律武器來(lái)保護自己的合法權益而更傾向于用人際關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題同時(shí)對法律的關(guān)注程度還不夠，同時(shí)大學(xué)生對法律的信仰引人思考，要探究其多方面的原因。

　　二、大學(xué)生法制意識提高的對策

　　(一)健全法律運行機制，加強道德規范建設，創(chuàng )造有利于培養大學(xué)生現代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。

　　大學(xué)生思想開(kāi)放，時(shí)代感強，主觀(guān)上期望法治，關(guān)心國家法制建設，但世界觀(guān)還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執法、司法部門(mén)做到立法的民主化、科學(xué)化，執法的程序化，守法的自覺(jué)化；大眾傳播媒體和各種社會(huì )力量應利用普法、守法、執法和監督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng )造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養大學(xué)生現代法律意識具有十分重要的作用。

　　(二)齊抓共管，著(zhù)力構建高校、家庭、社會(huì )“三位一體”的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò )。

　　增強當代大學(xué)生的法律意識，提升他們的法律素養，不僅僅是學(xué)校的責任，而是涉及家庭、社區以及整個(gè)社會(huì )的各個(gè)層面的系統而復雜的教育工程，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(cháng)遠的規劃。因此，需要全體社會(huì )共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節緊密配合。首先，作為大學(xué)生法制教育主陣地的學(xué)校，必須實(shí)施依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì )不良文化的進(jìn)入；其次，家長(cháng)要注重對自己孩子的了解，配合學(xué)校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機關(guān)也應該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門(mén)則應力所能及地為大學(xué)排憂(yōu)解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì )大環(huán)境以及校園環(huán)境。

　�。ㄈ�）開(kāi)展校園法制文化活動(dòng)，加大普法力度，以適應素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養的要求

　　學(xué)校應當積極拓展法學(xué)選修課的開(kāi)設門(mén)類(lèi)和開(kāi)設范圍，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對整個(gè)法治、法律及各部門(mén)法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀(guān)把握，組織大學(xué)生看一些著(zhù)名案例的錄像，請有關(guān)辦案人員或著(zhù)名法學(xué)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)講座；組織學(xué)生旁聽(tīng)法院庭審，親身體驗法院審理各類(lèi)案件的程序，了解我國的審判制度；組織學(xué)生到監獄考察參觀(guān)，通過(guò)服刑人員現身說(shuō)法，使學(xué)生受到生動(dòng)且深刻的法制教育；開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)，通過(guò)大學(xué)生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，掌握訴訟程序，震撼心靈，提高守法意識；組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識競賽，加大普法的力度，從而逐步培養出適應現代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的大學(xué)生。

　�。ㄋ模┧痉�機關(guān)應該建立法律公信度，提高公民對法律的信仰度

　　不斷暴露的司法不公問(wèn)題，司法腐敗現象，領(lǐng)導與干部自身的不守法，使得人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機越來(lái)越嚴重。因而要加強公、檢、法機關(guān)的規范化整治，執法機關(guān)自身做好表率，加強對腐敗的打擊力度，維護法律的尊嚴，確保司法獨立、司法公正，堅決杜絕“走后門(mén)”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會(huì )范圍內形成依法辦事的觀(guān)念，增強大學(xué)生對法律的信任，從而讓大學(xué)生樹(shù)立更加正確的世界觀(guān)，真正做到有法必依，而不再是以為的依賴(lài)人際關(guān)系，建立法律的公信度是法治進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)，有利于普法在大學(xué)生中的深入。

　　結語(yǔ)：大學(xué)生的法律意識,對其個(gè)人的成長(cháng),中國的法制化進(jìn)程具有深遠的意義。當代大學(xué)生是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，是中國法治社會(huì )建設的生力軍，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何，關(guān)系到我國法治建設能否順利推進(jìn)。針對目前大學(xué)生普遍缺乏法制意識，對當代大學(xué)生法律意識的培養成為了一個(gè)重大的時(shí)代課題，而且是一個(gè)龐大的社會(huì )系統工程;不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會(huì )的通力合作，有效調節社會(huì )資源，努力在全社會(huì )營(yíng)造出一個(gè)有利于大學(xué)生的法律意識培養的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識的培養實(shí)現良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個(gè)有理想、負有社會(huì )責任感、誠實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，才能為社會(huì )輸送具有較強法律意識的跨世紀人才,才能促進(jìn)我國的現代化建設的繁榮與發(fā)展,才能實(shí)現國富民強的宏偉目標。

　　大學(xué)生法律意識現狀調查及對策分析論文 篇7

　　法律意識，是人們的法律觀(guān)點(diǎn)和法律情感的總和，其內容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價(jià)和解釋?zhuān)瑢ψ约簷嗬�和義務(wù)的認識，對某種行為是否合法的評價(jià)，關(guān)于法律現象的知識以及法制觀(guān)念等。大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、觀(guān)點(diǎn)和思想，包括對法律的情感、認知、評價(jià)和信仰等的內心體驗。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì )群體，也是未來(lái)社會(huì )的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會(huì )法治文明的程度。

　　一、研究和培養大學(xué)生法律意識的意義

　　對大學(xué)生法律意識的現狀進(jìn)行客觀(guān)、準確的研究及分析，是有針對性地開(kāi)展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養遵守法律內在自覺(jué)性的基礎。

　　從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識和行為與社會(huì )要求存在一定的偏差。因此，準確地了解和掌握當代大學(xué)生的法律意識現狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識，培養大學(xué)生遵守法律內在自覺(jué)性具有十分重要的現實(shí)意義。

　　培養和提高大學(xué)生現代法律意識，是建設社會(huì )主義法治國家的長(cháng)遠方針，是國家法制建設的百年大計，是促進(jìn)培養現代化合格人才的需要。

　　二、當前大學(xué)生法律意識的現狀與分析

　�。ㄒ唬┱{查形式和結果

　　經(jīng)過(guò)對某醫科大學(xué)汾陽(yáng)分校09,10,11三個(gè)年級多名大學(xué)生的法律知識進(jìn)行了隨機抽樣調查，本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份，收回100份，收回率100%。其結果顯示：

　　1.法律知識的來(lái)源及對法律知識重要性的認識34.23％的學(xué)生的法律知識主要來(lái)源于學(xué)校的教育，44.34％的學(xué)生法律知識來(lái)源于電視和報紙，受家庭影響及其他來(lái)源的占21.43％。自己認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現實(shí)問(wèn)題的學(xué)生占22.5％，77.5％的學(xué)生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。77.6％的學(xué)生認為需要學(xué)習或深入學(xué)習法律知識，13.8％的`人認為只需要了解一下就可以了，9.6％的學(xué)生認為完全不需要。約1/3的學(xué)生認為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動(dòng)的局限性，1/2的學(xué)生認為社會(huì )的不良風(fēng)氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學(xué)生法律知識缺乏，學(xué)校系統的法律知識教育不足，不能滿(mǎn)足大部分學(xué)生的需求。

　　2.主動(dòng)運用法律知識的能力在實(shí)際生活中，有意識的主動(dòng)運用法律知識的學(xué)生比例仍然不高，如參加勤工儉學(xué)時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的占61％，無(wú)意向的人占39％；被騙或被盜、被搶時(shí)選擇向公安機關(guān)或學(xué)校保衛處報案的占87％，不報告的占13％；認為報案沒(méi)用或司法機關(guān)不能提供有效保護的人占15.2％。遇到不法行為時(shí)，男生選擇漠不關(guān)心的比例占到10％左右，女生比例占6％。

　　3.對法律的信任度和對當前法治的整體現狀的滿(mǎn)意度對法律保持信任的學(xué)生占35％，認為法律會(huì )越來(lái)越完善的學(xué)生占31.2％，而認為法律不如權利有用及法律越來(lái)越成為有錢(qián)人和有權人的工具的占33.8％。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4％，對“當前整體法治環(huán)境不太滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意”的達69.8％。這一方面說(shuō)明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現象仍然暢通無(wú)阻；另一方面這種消極的法律意識也會(huì )嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現出大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識培養的法治環(huán)境和氛圍。

　�。ǘ�）調查結果分析

　　由于大學(xué)生法律意識是一個(gè)多要素、多層次的復雜系統，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現狀并非易事，所以本文只能結合調查結果，對當前大學(xué)生的法律意識所存在的問(wèn)題作一個(gè)粗淺的概括：

　　1.大學(xué)

　　生缺乏從總體上準確理解和把握現代法治的基本精神現代法治是以民主為基礎，以保障人權為核心，與傳統的法制有著(zhù)本質(zhì)的區別，它視法為工具與目的的統一，并更加強調法的目的價(jià)值，而我們在調查中發(fā)現大學(xué)生對法的民主基礎尚未有明確的意識，仍然存在著(zhù)一種傳統意義上將法作為統治工具的法律觀(guān)。譬如，他們也認可“法治”反對“人治”，但受到傳統人治觀(guān)念和現實(shí)中一些“權大于法”現象的影響，往往認為法律只具有工具價(jià)值而非目的價(jià)值；他們也認可民主反對專(zhuān)制，但受到中國現實(shí)國情的制約，往往認為法制只存在于民主制度而專(zhuān)制制度下就沒(méi)有法制，沒(méi)有認識到法制既可以與專(zhuān)制相結合，也可以與民主相結合，而只有以民主為社會(huì )基礎的法制模式，才能稱(chēng)之為真正的法治。

　　2.有感性法律意識，但缺乏理性法律意識法律本身是一門(mén)學(xué)理性極強的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現實(shí)存在的法律問(wèn)題。大多數大學(xué)生對法律的認識還只處于初級的感性階段，正是因為缺乏系統的法學(xué)理論學(xué)習，使得大學(xué)生的法律意識仍處于對法律本質(zhì)認知的啟蒙狀態(tài)。比如，多數學(xué)生都知道憲法是國家的根本大法，但對憲法的基本精神和基本內容卻知之甚少，現代法治國家普遍都是實(shí)行憲政的國家，若不能將憲法提到憲政的高度加以認識，在論及憲法內容時(shí)不能立即想到公民的權利以及公民權利與國家權力的關(guān)系等諸如此類(lèi)的關(guān)鍵問(wèn)題，則是缺乏現代法治意識和憲政意識的表現。

　　三、培養和塑造大學(xué)生現代法律意識的主要途徑

　　針對當前大學(xué)生的法律意識現狀與分析，現提出如下幾點(diǎn)對策建議：

　�。ㄒ唬┙∪�法律運行機制，加強道德規范建設，創(chuàng )造有利于培養大學(xué)生現代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境

　　大學(xué)生思想開(kāi)放，時(shí)代感強，主觀(guān)上期望法治，關(guān)心國家法制建設，但世界觀(guān)還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執法、司法部門(mén)做到立法的民主化、科學(xué)化，執法的程序化，守法的自覺(jué)化；大眾傳播媒體和各種社會(huì )力量應利用普法、守法、執法和監督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng )造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養大學(xué)生現代法律意識具有十分重要的作用。

　�。ǘ�）實(shí)行“依法治�！�，營(yíng)造培養大學(xué)生現代法律意識的氛圍

　　高校的法治環(huán)境如果是民主、平等的，必然對大學(xué)生法律意識的正確樹(shù)立起到積極正面的影響，反之亦然。學(xué)校對學(xué)生的教育和管理活動(dòng)要有章可循，程序合法。學(xué)校制定校紀校規時(shí)，要確保所建立和使用的規章制度不違背法治的精神，與國家現階段所頒布和使用的法律法規不沖突，并“嚴格按照教育法律的原則與規定，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力”。

　�。ㄈ�）深化大學(xué)“法律基礎”課的教學(xué)改革，開(kāi)展校園法制文化活動(dòng)，以適應素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養的要求。

　　目前的“法律基礎”課教材，普遍存在課程內容設置不合理的問(wèn)題。教材內容未突出重點(diǎn)，只注重編寫(xiě)的系統性，教材內容幾乎涵蓋了我國現行的法律，書(shū)中幾乎無(wú)任何案例對相應法理進(jìn)行釋疑，而法律條文中大量引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對于非法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于讀天書(shū)，不適應學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。大學(xué)“法律基礎”課應改為法理學(xué)課，或者至少從內容上突出對法治的基本理論、現代法的基本觀(guān)念和法律的基本精神的介紹。同時(shí)，應當積極拓展法學(xué)選修課的開(kāi)設門(mén)類(lèi)和開(kāi)設范圍，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對整個(gè)法治、法律及各部門(mén)法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀(guān)把握，從而逐步培養出適應現代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的大學(xué)生。

　　學(xué)校是培養大學(xué)生法律意識的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(cháng)遠的規劃和具體的安排，它是一個(gè)系統而復雜的社會(huì )教育工程。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育、心理教育緊密結合起來(lái)，與國家的各種建設規程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會(huì )輸送具有較強法律意識的跨世紀人才。因此，高等院校對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育是社會(huì )主義現代化建設的迫切需要。提高大學(xué)生的法律意識，是提高公民法律意識的主要任務(wù)。

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