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五年級數學(xué)與生活小論文（通用7篇）
在日常學(xué)習和工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的五年級數學(xué)與生活小論文（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！
五年級數學(xué)與生活小論文 篇1
記得一次公開(kāi)課上，一位六年級老師在教“圓”這個(gè)概念時(shí)，一開(kāi)始就問(wèn)學(xué)生：“車(chē)輪是什么形狀的？”
同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)概念太簡(jiǎn)單，便爭著(zhù)回答：“圓形�！�
老師又問(wèn)：“為什么車(chē)輪要做成圓形呢？難道不能做成別的形狀？比方說(shuō)：做成三角形、四邊形等�！�
同學(xué)們一下子被逗樂(lè )了，紛紛回答：“不能！”“它們無(wú)法滾動(dòng)！”
老師又問(wèn)：“那就做成這樣的形狀吧�。ɡ蠋熢诤诎迳袭�(huà)了一個(gè)橢圓）行嗎？”
同學(xué)們開(kāi)始茫然，繼而大笑起來(lái)：“這樣一來(lái)，車(chē)子前進(jìn)時(shí)就會(huì )一忽兒高，一忽兒低�！�
老師再進(jìn)一步發(fā)問(wèn)：“為什么做成圓形就不會(huì )一忽兒高，一忽兒低呢？”
同學(xué)們議論紛紛，最后終于找到了答案：因為圓形的車(chē)輪上的點(diǎn)到軸心的'距離是相等的。至此，老師自然地引出圓的定義。
由此可見(jiàn)，我們要善于編輯生活中的數學(xué)素材，把數學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓數學(xué)教學(xué)不再鎖定在課堂上，封閉在課本內，使數學(xué)問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題數學(xué)化，讓學(xué)生“學(xué)生活數學(xué)，過(guò)數學(xué)生活”！
五年級數學(xué)與生活小論文 篇2
以前，我一直以為學(xué)習求最小公倍數這種知識枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車(chē)去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車(chē)，快要出發(fā)的時(shí)候，1路車(chē)正好也和我們同時(shí)出發(fā)。此時(shí)爺爺看著(zhù)這兩路車(chē)，突然笑著(zhù)對我說(shuō)：小溦，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？
我胸有成竹地回答道：行！那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，3路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次。這兩路車(chē)至少再過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢？稍停片刻，我說(shuō)：爺爺你出的'這道題不能解答。爺爺疑惑地看著(zhù)我：哦，是嗎？這道題還缺一個(gè)條件：1路車(chē)和3路車(chē)的起點(diǎn)站是同一個(gè)地方。爺爺聽(tīng)了我的話(huà)，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：我這個(gè)'數學(xué)博士'也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴密，還是小溦想得周全。我和爺爺開(kāi)心地哈哈地大笑起來(lái)。
此時(shí)爺爺說(shuō)：那好，現在假設是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答？我想了想，脫口而出：再過(guò)15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數，求互質(zhì)數的最小公倍數就等于這兩個(gè)數的乘積（3х5=15），所以15就是它們的最小公倍數。也就是兩路車(chē)至少再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)。爺爺聽(tīng)了夸我：答案正確！100分。耶！聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我高興地舉起雙手。
從這件事中，我明白了一個(gè)道理：數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在��！
五年級數學(xué)與生活小論文 篇3
爺爺是潮橋街上開(kāi)肉鋪伙里有名的神算。今天是星期日，我早早起床，想隨爺爺一起去肉鋪，實(shí)地考察考察。
“施老板，來(lái)點(diǎn)兒精肉，做餡兒的，半斤多就行�！薄昂眠�！”
爺爺利索地剁了一小塊，一稱(chēng)，六兩。
爺爺拉開(kāi)抽屜，看了看說(shuō)：“15元一斤，六兩，9塊錢(qián)�！�
又來(lái)一位，“施老板，幫我斫35斤肋條�！�
“好咧！”爺爺三下五除二，就把一大塊肋條裝進(jìn)包裝袋，遞到買(mǎi)主面前。
爺爺又拉開(kāi)抽屜，看了看，說(shuō)：“肋條12塊半一斤，35斤，437塊半，你給435塊錢(qián)�！睜敔數纳袼氵�真名不虛傳，可爺爺在報價(jià)錢(qián)之前總在抽屜里看什么呢？我拉開(kāi)爺爺的'抽屜，看到一張表：
原來(lái)，爺爺算六兩精肉，就是把6斤精肉的價(jià)錢(qián)90元，除以10（也就是把90的小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位），得9元；算35斤肋條的價(jià)錢(qián)，就是用30斤肋條的價(jià)錢(qián)加上5斤肋條的價(jià)錢(qián)（這里運用了乘法分配律），30斤肋條的價(jià)錢(qián)就是3斤肋條的價(jià)錢(qián)37.5元，乘10（也就是把37.5的小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得375元）。
35斤肋條的價(jià)錢(qián)
35×12.5
=（30+5）×12.5
=30×12.5+5×12.5 （運用乘法分配律）
=375+62.5 （查表，運用小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律）
=437.5（元）
你可別小瞧這小小的肉價(jià)表，這里還真有學(xué)問(wèn)呢！這里不但運用了小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，還運用了乘法分配律。爺爺真有數學(xué)頭腦，數學(xué)在生活中真有用處！
五年級數學(xué)與生活小論文 篇4
生活中的數學(xué)關(guān)系無(wú)處不在，讓我們利用數學(xué)中的'乘法關(guān)系，幫助金老師計算一下2009年11月份五（四）班全體同學(xué)應交給學(xué)校食堂伙食費究竟是多少？
數學(xué)關(guān)系1：每人總額=單價(jià)（每餐）X數量（天數）
每人總額=6×20=120元
數學(xué)關(guān)系2：全班總額=單價(jià)（每人總額）X數量（全班就餐人數）
全班總額=120×43=5160元
通過(guò)以上計算，我們知道2009年11月份全體同學(xué)應交學(xué)�；锸迟M是5160元。
仍利用以上乘法關(guān)系，我們進(jìn)行以下假設。
假設1：11月份學(xué)校組織學(xué)生外出秋游一天，實(shí)際每人就餐天數19天（20—1）
每人總額=單價(jià)（每餐）×數量（天數）
每人總額=6×19=114元
全班總額=單價(jià)（每人總額）×數量（全班就餐人數）
全班總額=114×43=4902元
假設2：11月份恰有一同學(xué)生病住院，向老師請假一個(gè)月，實(shí)際就餐人數42人（43—1）
每人總額=單價(jià)（每餐）×數量（天數）
每人總額=6×20=120元
全班總額=單價(jià)（每人總額）×數量（全班就餐人數）
全班總額=120×42=5040元
現實(shí)生活中，數學(xué)關(guān)系除了乘法關(guān)系，還有加減法關(guān)系、除法關(guān)系等等。因此我們同學(xué)學(xué)好數學(xué)，能幫助我們解決現實(shí)生活中的好多問(wèn)題哦。
五年級數學(xué)與生活小論文 篇5
星期六上午10點(diǎn)，我按時(shí)來(lái)到了奧數興趣班。
開(kāi)始上課了，許老師一上來(lái)就說(shuō)：“今天我們學(xué)習”假設法“，它也是一種解決問(wèn)題的策略，能將一些較復雜的數學(xué)題化繁為簡(jiǎn)，化難為易，能幫助孩子優(yōu)化解題思路，提高解題水平。用”假設法“解題，關(guān)鍵是找準與假設的情境相對應的數據和數量關(guān)系，并能通過(guò)對假定內容和數據與原題的比較，求出正確的.答案�，F在我出一道題：”體育楊老師買(mǎi)回4個(gè)籃球和5個(gè)排球，一共用去185元，一個(gè)籃球比一個(gè)排球貴8元，籃球與排球的單價(jià)各是多少元？“
老師出完題后，教室里一片哀聲嘆氣和驚訝聲，大家似乎都覺(jué)得好難。但老師接著(zhù)說(shuō)：”同學(xué)們先想一想，試著(zhù)做一做，如果不會(huì )，也可以不做�！昂芏嗤瑢W(xué)聽(tīng)到后都噓了一口氣。我想他們一定認為：反正可以不做，那就別做吧！反正老師馬上會(huì )講的，到時(shí)候抄一下就行了。
但我卻不這么想，因為我記得許老師跟我們講過(guò)：”遇到難題并不可怕，可怕的是你不動(dòng)腦筋。只要你好好開(kāi)動(dòng)腦筋，把思路理清楚就一定會(huì )解出來(lái)的�！坝谑�，我就開(kāi)始仔細琢磨、分析：假設楊老師買(mǎi)的都是籃球，即買(mǎi)了9個(gè)籃球。則楊老師要比原來(lái)多付出：5×8=40（元）。9個(gè)籃球總價(jià)為：185+40=225（元）。所以每個(gè)籃球的價(jià)格：225÷9=25（元）。則每個(gè)排球的價(jià)格：25-8=17（元）。假設楊老師買(mǎi)的都是排球，即買(mǎi)了9個(gè)排球。每個(gè)排球的價(jià)格：（185-4×8）÷9=17（元）;每個(gè)籃球的價(jià)格：17+8=25（元）。
我高興極了，迫不及待地等待公布答案，過(guò)了一會(huì )兒，老師把解題方法和答案都寫(xiě)在了黑板上，我不禁笑了，因為我的思路和答案都完全正確。
相信自己，我是最棒的！
五年級數學(xué)與生活小論文 篇6
阿呆熊是森林王國最好的花匠，就是腦子轉的比較慢，所以大家就笑稱(chēng)他為”呆呆花匠“。
一天，阿呆在為小獅子雪雪種月季花，阿呆一邊哼著(zhù)小曲，一邊精心栽培白色月季�！毙◎_子“狐貍看見(jiàn)滿(mǎn)頭是汗的阿呆，心里打起了壞主意：這個(gè)笨阿呆老實(shí)，又挺笨，我騙騙他，讓我撿個(gè)大便宜！想到這兒，狐貍向阿呆走過(guò)去。
”阿呆，你在雪雪這兒干活，他給你多少工錢(qián)呀？“狐貍笑嘻嘻地問(wèn)。沒(méi)有心機的阿呆老老實(shí)實(shí)地回答：”我每天為雪雪種⒉塊三角形的地，每塊地的底和高都是20米的。雪雪每天給我600元�！�
狐貍說(shuō)：”阿呆呀，我每天也讓你中⒉塊地，但地是平行四邊形的，每塊地的底和高也是20米的。雪雪每天給你600元，我每天給你660元，還是我的工資高，怎么樣？你愿意在我這兒干呢，還是在雪雪這兒干呢？“阿呆心想：反正都是底和高都是20米的地，狐貍給的.多，那我就在狐貍這兒干吧。于是阿呆答應的狐貍。狐貍見(jiàn)阿呆上當，心里偷樂(lè )：阿呆這個(gè)笨蛋，果然上當了。
第二天，阿呆就在狐貍的地里干活，可是一連幾天干下來(lái)，阿呆天天累得氣喘吁吁，大汗淋漓，比在雪雪那兒干辛苦多了。阿呆以為那是心理反應，也就沒(méi)有太在意。中午，阿呆又累的氣喘吁吁。阿呆的朋友兔子娜娜見(jiàn)了就問(wèn)阿呆是怎么回事，阿呆就把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地說(shuō)給了娜娜聽(tīng)。娜娜聽(tīng)了之后，對阿呆說(shuō)：”呆呆，你上當了！在雪雪那里，你每平方米的工資是600÷（20×20÷2）＝⒊0（元），但是你在狐貍那里每平方米的工資是660÷（20×20）＝1.65（元）。這樣一比，你在狐貍這兒干活不僅沒(méi)有賺錢(qián)，反而虧損了呢�！�
阿呆聽(tīng)了娜娜的話(huà)，第二天向狐貍辭職，繼續在雪雪家種花。在種花的時(shí)候，阿呆感慨萬(wàn)千：看來(lái)數學(xué)無(wú)處不在啊，學(xué)好數學(xué)，也是對自己的幫助�！�
五年級數學(xué)與生活小論文 篇7
“我們來(lái)個(gè)比賽，如果你贏(yíng)了我，我就帶你去吃牛排�！�
正在看電視的我聽(tīng)到”牛排“這兩個(gè)字，咽了口口水，連忙關(guān)了電視機對弟弟說(shuō)”說(shuō)話(huà)算話(huà)哦�！啊本右谎�，駟馬難追！“弟弟笑著(zhù)說(shuō)道。于是乎，我們開(kāi)始了比賽。
弟弟在兩張紙上寫(xiě)上了”15×15“”25×25“，”35×35“，”45×45“”55×55“這樣幾題，我一看是兩位數的乘法，頭都發(fā)麻了，弟弟笑著(zhù)說(shuō)道”我允許你使用計算器，別說(shuō)我欺負你�！啊焙眠�，我贏(yíng)定了！“我大喜過(guò)望，”我敢保證，就算你用計算器，也贏(yíng)不了我“弟弟當即潑了我一壺冷水。哼！怎么可能，我暗想著(zhù)，開(kāi)始做題目。
當我用計算器按到第四題時(shí)，弟弟來(lái)了句”我結束了“，把紙扔到我的面前，我大驚，但臉上還是很不屑”你是大人，心算能力強是正常的“”那你按著(zhù)這樣的數字你出題，你說(shuō)完這題目我就能把答案告訴你�！啊�85×85“我脫口而出，原以為弟弟要想一會(huì )兒才能算出答案，沒(méi)想到弟弟也脫口而出”7225“，我馬上按了計算器，結果顯示”7225“，我不服，”95×95“，我想這下子弟弟不會(huì )說(shuō)出來(lái)了，結果弟弟馬上說(shuō)”9025“，計算器也顯示這個(gè)數字，我真的吃驚了，就算是哥哥也不可能那么快算出答案啊，估計很多大人都要心酸好一會(huì )兒呢，莫非有訣竅？我于是試探性的問(wèn)弟弟”是不是有啥訣竅啊“弟弟笑了”算你聰明，算這種題目也有訣竅的，以后你看到諸如25×25，35×35，45×45這樣的'數字相乘時(shí)，只要記住他們的答案最后兩位肯定是25，然后再把乘數的十位數字乘以比它大1的數字，再把所得的答案乘以100加上之前的25合起來(lái)就是最終答案了，比如45×45，答案的末尾是25，再把十位上的4乘以4＋1得出20，把20乘以100加上25等于2025，就是最終的答案，同樣的道理25×25就是2×（2＋1）×100＋25＝625，85×85＝8×（8＋1）×100＋25＝7225，明白了嗎？“
我點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：數學(xué)中的簡(jiǎn)便運算的方法真是好多呢，我要學(xué)好數學(xué)！
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