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五年級數學(xué)與生活作文（通用55篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的五年級數學(xué)與生活作文，歡迎大家分享。
五年級數學(xué)與生活作文 篇1
在我們的生活中，處處有數學(xué)的影子。我們通常用許多數學(xué)方法，來(lái)解決生活中的難題。
前幾天，媽媽帶我去商場(chǎng)，相中了一款美的電飯煲，價(jià)格1000元。有兩種優(yōu)惠形式，一種是直接打八折，另一種是消費滿(mǎn)100元送20元的代金券。媽媽問(wèn)我哪種劃算。我說(shuō)：“消費滿(mǎn)100元送20元的`代金券實(shí)際上是用100元錢(qián)買(mǎi)120元的東西，100÷120×100%≈83%，也就是大約打八三折。沒(méi)打八折劃算�！眿寢屬I(mǎi)下了電飯煲，大約節省了30元錢(qián)。還夸我說(shuō)：“帶著(zhù)你就相當于帶了個(gè)計算器，我可省心了�！�
這段時(shí)間，爸爸一直忙著(zhù)裝修房子。今天，在選擇地轉方面犯了愁。原因是爸爸看中了兩種地轉，一種是每塊11平方分米，一塊30元，另一種小一點(diǎn)，每塊6平方分米，一塊18元。廚房和衛生間一共50平方米，用哪種更劃算呢？我幫爸爸算了算：“6平方分米=0.06平方米，50÷0.06≈833（塊），也就是說(shuō)，要用834塊，一共15012元；11平方分米=0.0.11平方米，50÷0.11≈455（塊）用455塊，13650元，用一塊11平方分米的更劃算�！卑职致�(tīng)了，手指點(diǎn)著(zhù)我的腦門(mén)說(shuō)：“鬼丫頭，有你的��！”
生活中還有許多貌似與數學(xué)不相干的問(wèn)題，如：井蓋為什么是圓形的呢？因為它的直徑都一樣，這樣就不會(huì )掉下去。
我們身邊還有許許多多的數學(xué)，只是我們沒(méi)有發(fā)現而已，如果我們善于探究，就一定會(huì )發(fā)現它的魅力。
五年級數學(xué)與生活作文 篇2
拓展走班終于開(kāi)課啦！我參加的是玩轉數學(xué)。
上課了，錢(qián)老師帶著(zhù)練習上了講臺。當老師點(diǎn)名時(shí)，我才發(fā)現這個(gè)教室里的人屈指可數，只有16個(gè)人。錢(qián)老師給我們講第一道題目。開(kāi)始我們好像都是“大腦死機”，可沒(méi)過(guò)多久，許多人都看出了一點(diǎn)門(mén)道�？晌疫�是百思不得其解，這讓我不免有點(diǎn)著(zhù)急。這時(shí)，坐在我旁邊的吳宇彤似乎看出了我的難處，手把手告訴我這道題該怎么解。經(jīng)過(guò)她的指點(diǎn)，我很快抓住了里面的'訣竅，做題如魚(yú)得水，特別順手！當我們還在為題目簡(jiǎn)單而暗喜慶幸時(shí)，接下來(lái)的題目卻讓我目瞪口呆。我看著(zhù)那道題目，不僅腦子轉不起來(lái)了，而且還感覺(jué)頭暈眼花，里面的數字盡是8，而且逗號很像小數點(diǎn)，害我讀錯了好幾處。正好下課鈴響了，十分鐘的時(shí)間夠我們理一下思緒了！果不其然，上課時(shí)，我們大部分有了頭緒。而我覺(jué)得答案已經(jīng)呼之欲出了，經(jīng)過(guò)了激烈的討論，我們終于求出了答案。這個(gè)答案來(lái)得真不容易��！
接下來(lái)的題目并不難，有的甚至讓我覺(jué)得興趣盎然。一位數的數字里面隨便抽出四個(gè)數字，把它們組成最大最小的數，相減一下，最后的答案肯定會(huì )有6174。接下來(lái)老師讓我們自己隨便抽出四個(gè)數字來(lái)列算式，而我練了六個(gè)算式后滿(mǎn)頭黑線(xiàn)，心中爆發(fā)出多種疑問(wèn)！按理說(shuō)，最多只要七個(gè)算式就可以了，莫不是我算錯了？那就豈不是白算了？哎呀，還得錢(qián)老師來(lái)幫忙。
想要玩轉數學(xué)，我還得多多努力才行��！
五年級數學(xué)與生活作文 篇3
在這幾天中，我天天都看著(zhù)我哥玩“歡樂(lè )斗地主”，我發(fā)現了一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題，有時(shí)贏(yíng)得多，有時(shí)贏(yíng)得少。輸的時(shí)候也是這樣，我非常好奇，經(jīng)過(guò)我哥的講解，我才明白這其中的奧妙，這個(gè)也跟數學(xué)有關(guān)。
那一天，我坐在旁邊看我哥玩，看了一會(huì )兒，就發(fā)現了個(gè)問(wèn)題。
我就問(wèn)：“哥，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題�！�
“哦，有什么問(wèn)題�！�
“你玩游戲時(shí)有沒(méi)有覺(jué)得不對勁，歡樂(lè )豆和積分一會(huì )兒贏(yíng)得少，一會(huì )贏(yíng)多，這是為什么？”
我哥笑著(zhù)對我說(shuō)：“你這個(gè)問(wèn)題可真有趣，你有沒(méi)有發(fā)現牌下有一個(gè)‘倍字碼’�！�
我一看，真的，有一個(gè)“倍”字。哥哥說(shuō)：“你看這個(gè)‘倍’字旁有個(gè)數字，一開(kāi)始是15，表示是15倍，叫地主時(shí)，每叫一個(gè)就乘2，明牌時(shí)有乘2，翻牌時(shí)有大王就乘3，有小王就乘2，每出一個(gè)炸彈也是乘2，一會(huì )我打一副牌，你看是多少，在看贏(yíng)的是多少�！�
接著(zhù)打牌時(shí)我看到：有一個(gè)人是明牌，又叫了地主，又有大王，又有炸彈，倍數是15*2*2*2*2*3*2*2*2*2*2=23040，好多��！
我哥又說(shuō)：“歡樂(lè )豆是倍數除以50，積分是在乘10�！�
我又算了一算：積分贏(yíng)了46080，歡樂(lè )豆贏(yíng)了2304，我在一對照，還真是的，我很高興，因為我終于明白了這個(gè)令我好奇了很久的'問(wèn)題。
生活中，真的處處都存在著(zhù)數學(xué)的知識呢！
五年級數學(xué)與生活作文 篇4
印象中，給我留下深刻印象的老師不是我的數學(xué)老師就是別人。
教數學(xué)的年輕女老師一臉冰霜地走進(jìn)教室，踩著(zhù)高高的紅色皮鞋，手里拿著(zhù)一摞作業(yè)本。她先是用冰冷的眼神掃視了所有的學(xué)生，仿佛在說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)我就絕不原諒！”突然，吵鬧的教室突然安靜了下來(lái)。立刻，老師把作業(yè)本扔在講臺上，學(xué)生們被吵得渾身發(fā)抖。老師用她纖細的手有節奏地敲打著(zhù)桌子，用尖銳而生硬的聲音說(shuō)：“我對這個(gè)作業(yè)非常不滿(mǎn)意！”這句話(huà)把教室里的溫度降到了-4000度，幾個(gè)學(xué)生不由自主地顫抖起來(lái)。眾所周知，噩夢(mèng)即將開(kāi)始。只見(jiàn)老師胡亂挑出一個(gè)作業(yè)，翻了幾頁(yè)，看了一會(huì )兒，然后突然倒下，尖叫一聲能劃破耳膜的聲音：“王子豪！看你作業(yè)，寫(xiě)的.什么！”再看王子豪，它已經(jīng)在“地震”中倒地了。
第二個(gè)特點(diǎn)是容易生氣。有一次上課，老師給我們布置了很多問(wèn)題，讓我們在10分鐘內完成。我們怎么能做得這么快？時(shí)間過(guò)得好快，十分鐘就到了，可我只做了一個(gè)半。老師檢查我們，看著(zhù)我們無(wú)精打采的樣子，突然勃然大怒，說(shuō)：“你真沒(méi)用。你連這樣的問(wèn)題都解決不了。你是什么樣的學(xué)生？”把這些問(wèn)題給我做10遍�！爸罄蠋熒鷼饬�，我們就麻煩大了。
這是我的數學(xué)老師。雖然在你眼里他可能很壞，但在我心里，我還是覺(jué)得他是一個(gè)認真負責的老師。
五年級數學(xué)與生活作文 篇5
我的數學(xué)老師和我一個(gè)性，但是批評起我來(lái)卻毫不留情。
雖然脾氣有點(diǎn)不好，但是他對我的`成績(jì)還是很關(guān)心的。
記得之前我參加了朗誦，剛開(kāi)始也沒(méi)有落下成績(jì)。但是到要比賽的那幾天幫我們排練的老師突然多加了幾個(gè)動(dòng)作。所以，只能停課練。本來(lái)上數學(xué)中自習我就沒(méi)在那，數學(xué)老師就不太高興。這不我現在又停課了他不就更不高興了嗎，所以我停課練了一下午。當我最后一節課回去時(shí)，竟然剛好數學(xué)課，這時(shí)我懷著(zhù)惴惴不安的心情來(lái)到班級。我邊走邊想：我會(huì )不會(huì )被老師罵。果不其然，當我推開(kāi)門(mén)，喊了一聲“報告”老師的臉頓時(shí)陰了起來(lái)，把我大罵了一頓。
之后，我再也不敢在數學(xué)課上去朗誦了�？墒鞘率虏蝗缛怂�，在星期三是英語(yǔ)中自習，但是英語(yǔ)老師一個(gè)星期都沒(méi)有來(lái)了，我也不知道是語(yǔ)文老師來(lái)上還是數學(xué)老師來(lái)上。最后我還是去了，因為我還報著(zhù)是語(yǔ)文老師來(lái)上中自習都幻想�？墒�，當我回來(lái)的時(shí)候，走到最后一級樓梯時(shí)，突然，我聽(tīng)到了數學(xué)老師講課的聲音。
這時(shí)，我很害怕，因為我怕數學(xué)老師罵我。這不，還真被我猜到了，我又挨罵了。就在昨天，又有人來(lái)叫我去朗誦，我剛走到樓下就遇見(jiàn)了老師。我和老師說(shuō)明了原因，這次老師竟然同意了，我興高采烈的去朗誦了。
雖然，我又被老師罵了，但是我每次挨罵都沒(méi)有哭，因為我知道數學(xué)老師是為我好，他怕我把成績(jì)落下。
五年級數學(xué)與生活作文 篇6
我們學(xué)校有一個(gè)很好的老師：是我們班的數學(xué)語(yǔ)文老師。
他對我們女生非常好!每次男同學(xué)欺負我們，我們女生告訴數學(xué)老師，讓數學(xué)老師來(lái)罰他們。
你們不知道，我們班的數學(xué)老師很厲害!對付我們班的男同學(xué)都有辦法。因為那些男同學(xué)很怕數學(xué)老師，上課不聽(tīng)課的男同學(xué)，每一次都被數學(xué)老師打的'疼死了。上數學(xué)課的時(shí)候，沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)話(huà)的聲音。數學(xué)老師說(shuō)過(guò)“凡是上數學(xué)課，都不能聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)絲絲的聲音(說(shuō)話(huà)的聲音)”，就算一個(gè)同學(xué)說(shuō)了話(huà)，數學(xué)老師會(huì )把他打得哭為止。那些男生是應該打的，因為他們太多手了，太多話(huà)了。
我們語(yǔ)文老師呢?和數學(xué)老師剛好反過(guò)來(lái)。語(yǔ)文老師有時(shí)很溫柔，有時(shí)很那個(gè)。
我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，沒(méi)有一次是沒(méi)有聲音的，一見(jiàn)到語(yǔ)文老師來(lái)還是很大聲在講話(huà)。語(yǔ)文老師都不管的。唉，上語(yǔ)文課啊!我旁邊的那個(gè)男生，非常的多話(huà)!又一次我真的發(fā)火了，我就大聲的叫：“你在吵得話(huà)，下課你就完蛋啦!”我就這樣子跟他說(shuō)。他聽(tīng)到這句話(huà)，他就不敢說(shuō)了。
不知道為什么我們班的女生老是說(shuō)我，那些男生聽(tīng)我的話(huà)，不管怎樣叫他們就是聽(tīng)我的話(huà)!其實(shí)我覺(jué)得這樣挺好的。男生聽(tīng)我的話(huà)，那樣子我就不會(huì )被欺負了!我在一旁笑哈哈的。
我們班的數學(xué)語(yǔ)文老師就是這樣子，一個(gè)是溫柔，一個(gè)是厲害!我就是喜歡我們班的數學(xué)語(yǔ)文老師。
五年級數學(xué)與生活作文 篇7
在人的一生中，總會(huì )遇到許許多多的事。有些是開(kāi)心，有些是輕松的，有些是失望的'，而我則經(jīng)歷了一件驚心動(dòng)魄的事。
有一次，我上好數學(xué)課，按照以前，媽媽總會(huì )問(wèn)我作業(yè)錯了幾題。果不其然，媽媽又問(wèn)我了�！斑@次數學(xué)錯了幾題”？我慌了，心越跳越快，仿佛在沉默的車(chē)中都能顯而地聽(tīng)到。我支支吾吾地說(shuō)：“我全對，沒(méi)錯就是全對�！奔热皇侨珜�，那題目都會(huì )做，所以媽媽也沒(méi)多問(wèn)，更沒(méi)有對我起疑心。
在晚上剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我呼了一口氣，因為媽媽沒(méi)有翻我書(shū)包。我就假裝無(wú)所事事地樣子做任何事。雖然表面上無(wú)所事事，但是心里卻是亂打著(zhù)雜線(xiàn)。我就生怕媽媽問(wèn)我要數學(xué)練習給她看。
當九點(diǎn)左右時(shí)，我已經(jīng)完全認為媽媽不會(huì )看我的作業(yè)了，我才踏踏實(shí)實(shí)地靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)�？删驮谶@時(shí)，媽媽收到了一條來(lái)自老師發(fā)來(lái)的信息。我的臉似被紅刷子刷紅了一樣�！皯K了，慘了，慘了。我該怎么樣向媽媽交代呀！”我心里大喊著(zhù)。媽媽看見(jiàn)了，氣憤極了。我又只好假裝無(wú)所事事的樣子轉回頭，其實(shí)我心里明白這一切，是因為我做錯了作業(yè)不敢說(shuō)，心立馬跳得很快�！鞍�，晚上“演”的全泡湯了�！钡伊ⅠR明白，比起“演”，我認為誠信更為可貴。
這晚我被打了幾下手心，但覺(jué)得心情舒暢了許多。心中的驚心動(dòng)魄立馬變成了風(fēng)平浪靜。
五年級數學(xué)與生活作文 篇8
學(xué)校的生活非常有趣，同學(xué)們朝夕相處，一同學(xué)習也一起玩樂(lè )。就在這學(xué)期，我悄然的發(fā)現班上有一股新潮流，就是算數學(xué)。
為什么算數學(xué)可以變成一種流行，我想大家應該也會(huì )感到很疑惑吧！其實(shí)一開(kāi)始只有一兩位同學(xué)在玩，但是漸漸的，總是覺(jué)得為什么原本一同在操場(chǎng)上較勁球技的同學(xué)，居然一個(gè)一個(gè)都被綠色的小方塊給吸引了，我也好奇的一探究竟深入了解其中的奧妙，就這樣一個(gè)傳一個(gè)，很快的班上就愈來(lái)愈多人加入。
進(jìn)行的方式很簡(jiǎn)單就是我們各自出題，有的`題目出自課本，有的出自于奧林匹克數學(xué)，甚至是對課程的數學(xué)融會(huì )貫通之后自行出題，然后彼此考對方，為了不讓同學(xué)順利將題目解開(kāi)，我們就會(huì )想盡辦法來(lái)設計比較刁鉆的題目。然后將題目寫(xiě)在老師提供的小黑板上，各自分組解題。當我們絞盡腦汁百思不解的時(shí)候，突然靈機一動(dòng)解出正確答案的那一刻，就會(huì )獲得很大的成就感。但是當我們實(shí)在解不出來(lái)時(shí)，也沒(méi)有輕易放棄，就會(huì )請教老師，直到解出答案才肯罷休。
我喜歡和同學(xué)一起算數學(xué)，彼此腦力激蕩，這真是一件快樂(lè )的事呀！算數學(xué)這個(gè)風(fēng)氣真的很特別，不僅考驗別人也磨練自己，也要會(huì )出考題也要能解題。希望這個(gè)算數學(xué)的活動(dòng)可以一直持續下去，一會(huì )只有流行一時(shí)，也希望藉著(zhù)算數學(xué)，讓我的數學(xué)可以變得更好。
五年級數學(xué)與生活作文 篇9
圣誕節，聽(tīng)說(shuō)商場(chǎng)搞優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng)，于是媽媽帶我和姐姐去商場(chǎng)購物。商場(chǎng)里人山人海，熱鬧非凡。只見(jiàn)商場(chǎng)門(mén)口的廣告牌上寫(xiě)著(zhù)：圣誕節返禮券促銷(xiāo)，服裝類(lèi)每消費100元返禮券80元；鞋類(lèi)每消費100元，返禮券60元；生活用品類(lèi)每消費100元返禮券40元。消費不滿(mǎn)100元不返禮券，所返禮券可以在商場(chǎng)里購買(mǎi)任何商品。
老媽下令：把所有要買(mǎi)的東西選好后，再想想怎樣付錢(qián)最��？我們在商場(chǎng)里挑選著(zhù)自己喜歡的東西。我看中一件標價(jià)498元的羽絨服，姐姐又看上了一雙320元的運動(dòng)鞋。另外還賣(mài)了一些生活用品，媽媽快速地在手機按著(zhù)價(jià)格，一共245元。怎樣付錢(qián)最省呢？我想了想連忙像媽媽獻計策：“我買(mǎi)的衣服最貴，當然付最貴的，這樣獲得的禮券最多。我們買(mǎi)衣服可以獲得320元的禮券，這樣可以買(mǎi)姐姐的鞋子，只要花245元買(mǎi)生活用品，這樣又能得到80元的禮券。我們一共花了743元�！苯憬銌�(wèn)我：“80元禮券不就浪費了嗎？”我瞪大眼睛問(wèn)道：“難道你有更好的方法？”姐姐說(shuō)：“當然，先用現金買(mǎi)我的'鞋，可以得到180元，然后買(mǎi)你的衣服再補318元，又能得到240元禮券，最后買(mǎi)生活用品補5元現金。這樣一共643元�！薄巴�！整整少了100元��！”我向姐姐投去佩服的目光。
我們按照姐姐的方法，花最少的錢(qián)買(mǎi)到了我們需要的東西，更重要的是，我懂得了一個(gè)道理：學(xué)習知識是為了運用，我們還可以鍛煉了自己的理財能力。
五年級數學(xué)與生活作文 篇10
算起來(lái)，我學(xué)數學(xué)已經(jīng)有三、四年了。雖然我學(xué)得不算是太好，但也總結了一些學(xué)習心得，相信這些思和得，一定會(huì )對我們學(xué)好數學(xué)有一定幫助的。
首先，學(xué)習數學(xué)要多翻翻課本，課本上全都是我們最基本的題目，可以讓我們學(xué)得更扎實(shí)。有一次，我因為拿到題目就做，結果沒(méi)把取基本的東西搞懂，結果錯得很多，反倒是浪費了時(shí)間和精力。
其次，我們要有一股不怕難、不怕問(wèn)的精神。記得上次考試，我考得不是很好。在訂正的時(shí)候，我因為怕老師批評，結果在底下自己悶頭做，結果訂正了五、六遍，可還是不對。最終，老師都被我搞得有點(diǎn)頭大了，雖然她臉上沒(méi)有表現出來(lái)，可我自己都覺(jué)得難為情了，結果，在老師的指導下，我終于弄懂了這題的`來(lái)龍去脈。正是這一次，我意識到了，不懂就多問(wèn)的好處。還有，要不怕難，越是難的題弄明白了，再反過(guò)來(lái)做簡(jiǎn)單的題就輕而易舉了。這就象是人挑擔一樣，挑了50斤的擔子，再回過(guò)頭來(lái)挑30斤時(shí)，就會(huì )感覺(jué)輕松自如了。
最后，要不怕錯。上課要多舉手，不要怕錯就不敢舉手，因為在錯了以后才會(huì )加深印象的，以后就不會(huì )再錯了。
說(shuō)了一些我的心得，最最重要的就是要去具體地實(shí)踐。說(shuō)大道理誰(shuí)都會(huì )，但真正做到卻很難。包括總結以上心得的我，都不是時(shí)時(shí)都能做到的。所以請大家和我一起行動(dòng)起來(lái)，相信一定能學(xué)好數學(xué)這門(mén)課的。
五年級數學(xué)與生活作文 篇11
今天是顧老師給我們上的數學(xué)課，是一堂公共課，有許多老師坐在教室后面聽(tīng)課。上課開(kāi)始，蔣老師先宣布昨天口算比賽的結果，她先問(wèn)：“我們班的第一名是誰(shuí)��？”我們大家一起說(shuō)“是楊晨曦~”蔣老師說(shuō)“楊晨曦也是年級的第一名。那我們班的第二名是誰(shuí)��？”大家一起說(shuō)：“是鄭昊~”蔣老師說(shuō)：“鄭昊也是年級的第二名。大家一起拍手祝賀他們！”蔣老師給我和楊晨曦獎勵了一支筆，我的`是橙色的，豎著(zhù)一個(gè)食指，食指上有個(gè)大大的笑臉。我很開(kāi)心。（告訴大家一個(gè)小秘密，昨天我有點(diǎn)不開(kāi)心，因為口算比賽的題目我沒(méi)有做完，有點(diǎn)失望，我很想能完成所有題目的。）
接著(zhù)是顧老師給我們上課。上次她給我們上了比大小，這次給我們學(xué)推算。我們啊，算得快，看得快，想得快，答得快，反正我們樣樣都快。她讓我們成為了初級小偵探，到中級小偵探，又到高級小偵探，你在知道是誰(shuí)測驗嗎？是喜羊羊給我們測驗哎，真好玩！我們在每個(gè)現場(chǎng)里找出了很多很多的規律，都答出來(lái)了，顧老師覺(jué)得我們好棒啊。顧老師喜歡我們，我心里真自豪��！最后成為高級小偵探的時(shí)候，出了兩道難題，第一道題我回答對了，第二道題我沒(méi)有回答對，老師講解了3、4遍，我明白過(guò)來(lái)了。
真是一堂有趣的數學(xué)課。我們的小寶貝們都很棒！
五年級數學(xué)與生活作文 篇12
五年級一開(kāi)始，我們班就來(lái)一個(gè)新的數學(xué)老師，叫段老師。他20來(lái)歲，濃眉大眼，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，身材有些胖。有人說(shuō)，那是因為他的腦袋裝不下那么多知識了，所以將一部分轉移到了肚子里。雖然這個(gè)老師外表看上去挺和藹的，但是相處了一學(xué)期后，卻讓我們覺(jué)得有些“可怕”。
平時(shí)，只要看到我們空著(zhù)，段老師就會(huì )抱著(zhù)一大堆作業(yè)本，像趕鴨子上架似的把我們趕進(jìn)教室。段老師吃飯的速度也是最快的，其他老師才吃了一半，可他早已在教室里批改我們的作業(yè)了。最恐怖的是上周四的中午，他抱著(zhù)一大疊練習卷站在講臺上嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，趕緊安靜下來(lái)，馬上開(kāi)始做練習了�！闭f(shuō)完，我們就開(kāi)始了奮筆疾書(shū)�？墒�，正當我們埋頭苦做時(shí)，“紅領(lǐng)巾廣播”又突然從天而降，將我們的思緒打得七零八落，因此那次的作業(yè)都不太理想。所以那天下午我們正背著(zhù)書(shū)包準備回家時(shí)，段老師又突然“殺”進(jìn)了教室，把手一揮，又將我們趕回了教室，嚴厲地說(shuō)：“看看你們做的練習，一年級都不如！”你不知道，當時(shí)段老師的神情簡(jiǎn)直比阿凡達的還恐怖呢！俗話(huà)說(shuō)的.好：考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根。所以每次我們都會(huì )在老師沒(méi)來(lái)之前就忙著(zhù)收拾書(shū)包準備撤。
但是最近，老師在改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現老師烏黑的頭發(fā)中多了幾根白發(fā)。哎，老師為我們，付出了太多太多……
老師是“可怕”的，但更是“可敬”的！
五年級數學(xué)與生活作文 篇13
在三四年級時(shí)，有一位老師引起了全班的注意，他有時(shí)溫柔、有時(shí)嚴厲，但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的眼睛，卻炯炯有神，還有一個(gè)圓滾滾的'啤酒肚，大到要撐破了，像孕婦一樣，總愛(ài)穿格子襯衫和黑色粗腿褲——他是周老師。
只要是周老師上的數學(xué)課，同學(xué)們都會(huì )認真聽(tīng)講，就算是不愛(ài)聽(tīng)講的同學(xué)在周老師課上，也會(huì )提起精神。一日，在上課途中，有一道枯燥的題目難住了我們，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)像霜打的茄子，原以為周老師會(huì )發(fā)脾氣，但周老師笑了笑，靈機一動(dòng)，和我們開(kāi)始玩游戲，玩著(zhù)玩著(zhù)，這道題的答案就出來(lái)了。
而平時(shí)，在講題過(guò)程中，雖然周老師眼睛只有黃豆大小，可他一眼就能看穿沒(méi)聽(tīng)講的人，每逢此時(shí)，他總會(huì )說(shuō)：“我的課堂太沒(méi)意思了，你們肯定聽(tīng)得很煩！”說(shuō)罷一臉微笑地看著(zhù)我們，那些同學(xué)就會(huì )立馬坐得端端正正認真聽(tīng)講，之后，老師會(huì )自己哈哈大笑，幽默地說(shuō)：“我的魅力可不小嘛�！边@一句話(huà)，我們雖聽(tīng)了無(wú)數遍，但每次都會(huì )哄堂大笑，有些總愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，在周老師的帶動(dòng)下，也有很大的改變哦！老師只要聽(tīng)到講話(huà)聲，都會(huì )笑瞇瞇地：“看來(lái)這節課有人對我有意見(jiàn)呀！在底下備課呢！”我們在下面可真是忍不住笑，一節課就那樣過(guò)去了，我們的老師像一個(gè)老頑童，成為了我們的朋友。
周老師和別的老師都不一樣，他是一個(gè)老頑童，是和我們一樣的孩子，我很喜歡這位老師，一位幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師。
五年級數學(xué)與生活作文 篇14
曹老師不僅是我們班的數學(xué)老師，而且還是我們班的班主任。她有著(zhù)一幅中等身材，三十歲模樣。在她那一張和藹可親的臉龐，從那眼睛里透出的目光總是那么炯炯有神，那么和善。上她的課，簡(jiǎn)直就像春節晚會(huì )里的精彩小品，每一個(gè)同學(xué)都是小品里的主角，而曹老師既是導演又是里面的演員。她一言一行總是那么含意深刻，那么的`奇妙，引人發(fā)笑。我都忍不住要模仿她的一言一行，一舉一動(dòng)……
每當我們做作業(yè)的時(shí)候，她就會(huì )輕輕走到同學(xué)身邊，看看我們有沒(méi)有不會(huì )做的題，字寫(xiě)的端不端正，都會(huì )一一指出；每當我們做廣播體操時(shí)，曹老師會(huì )看著(zhù)我們做的動(dòng)作標不標準；每當我們犯了錯誤時(shí)，曹老師會(huì )耐心的幫我們改正錯誤；每當有刮風(fēng)下雨的天氣，曹老師會(huì )問(wèn)我們有沒(méi)有帶雨傘；每當放學(xué)的時(shí)候，曹老師會(huì )護送我們過(guò)馬路，并叮囑我們：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早點(diǎn)回家�！薄芾蠋煱�，這一點(diǎn)一滴，都叫我們感動(dòng)！
��！曹老師您就像是天空中的明月，一直呵護著(zhù)我們這群調皮可愛(ài)的小星星；您就像那清冽的泉水，一直滋潤著(zhù)我們這些美麗的花朵，讓我們一天比一天快樂(lè )！您就像平坦的大道，讓我們不斷前進(jìn)……如果我們要是沒(méi)有您的關(guān)懷，您的幫助，您的理解，那么我們就不會(huì )有這樣甜蜜的笑臉！
五年級數學(xué)與生活作文 篇15
有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢地枯萎了
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的.老師，她們不正像故事中的大芭蕉嗎？
我們的數學(xué)老師——潘老師，經(jīng)常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。360˙無(wú)死角的帥。
每當學(xué)幾何課時(shí)，潘老師一進(jìn)教室。腋下夾著(zhù)衣服三角尺，左手拿著(zhù)課本，右手以自然下垂的形式，手里拿著(zhù)一疊導學(xué)案。潘老師講課舉止活躍，但一點(diǎn)也不失紳士的風(fēng)度。每次黑板上寫(xiě)完之后，瀟灑的轉過(guò)身，以?xún)?yōu)雅的動(dòng)作點(diǎn)起同學(xué)來(lái)回答他的問(wèn)題。潘老師每次微笑時(shí)先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著(zhù)翹起來(lái)，像一個(gè)月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會(huì )說(shuō)：把導學(xué)案拿出來(lái)。時(shí)間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導學(xué)案，他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話(huà)就是：把導學(xué)案拿出來(lái)。時(shí)間久了，我們也意識到了，往后每次課前我們都習慣性地將導學(xué)案拿出來(lái)，擔仍能聽(tīng)見(jiàn)他那句話(huà)，直到今天。潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時(shí)誰(shuí)違紀了。他絕不會(huì )過(guò)來(lái)打你，而是在遠處，用尖銳地目光瞪著(zhù)你。直到你意識到了安靜下來(lái)為止。我們的潘老師有獨特的教學(xué)方式，是一位好老師�？�！這就是我們即帥，又寬容，又有獨特的教學(xué)方式的好老師。
五年級數學(xué)與生活作文 篇16
那是上學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一堂數學(xué)課，我坐在座位上等待著(zhù)老師的到來(lái)。從班主任那里得知，數學(xué)老師姓高。我盼望走進(jìn)來(lái)的是一位高大帥氣又年輕的男老師，擁有動(dòng)聽(tīng)的聲音，標準的普通話(huà)……我正想著(zhù)，教室門(mén)被推開(kāi)了，一個(gè)瘦瘦的女老師走了進(jìn)來(lái)。我仔細一看，心里有一點(diǎn)失望：她的鼻子不算高挺，也不算扁平，上面架著(zhù)一副眼鏡，大概三十四五歲吧。我和同桌交換了一下目光，看得出他對這個(gè)老師也有點(diǎn)失望。
可是，沒(méi)過(guò)十分鐘，我就被她生動(dòng)的.講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味，一把尺子，一根粉筆，一根教棍，在她手里似乎成了變幻無(wú)窮的魔方。她從三角形面積講到了平行四邊形面積；從面積講到體積……讓人吃驚的是，她竟然沒(méi)看過(guò)一眼課本，真是“人不可相貌”。
高老師脾氣有點(diǎn)不好，一旦發(fā)起火來(lái)，真是“鐵面無(wú)私”。
有一次上課，高老師讓我們討論一個(gè)問(wèn)題，可是我們一討論就剎不住了，課堂上人聲鼎沸，好不熱鬧。她說(shuō)了好幾次“停下來(lái)”也沒(méi)有安靜下來(lái)。這回她真生氣了，壓低了嗓音，嚴厲地 ：“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)，這節課就別下了！”我們被鎮住了，一下安靜了下來(lái)�？墒怯幸粋�(gè)男生趁她轉身寫(xiě)字時(shí)說(shuō)了幾句話(huà)，高老師立即對那個(gè)男生做了批評。老師動(dòng)了真格，讓男生下課去她辦公室。
現在我們班大多數同學(xué)對高老師的印象已經(jīng)完全轉變過(guò)來(lái)了，由不信任到敬佩，我們都覺(jué)得她是個(gè)可敬可愛(ài)的老師。
五年級數學(xué)與生活作文 篇17
前幾天，學(xué)校開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。其中，令我記憶最深的還要數屈遠航爸爸上的數學(xué)課了。
屈叔叔是一位老師，他走上講臺，故作神秘地說(shuō)：“這節課的課題我暫時(shí)不能說(shuō)，等上完課后，誰(shuí)猜對了就有可能中獎！”
接著(zhù)他初步教我們一些七，八年級的'數學(xué)知識：數與代數，扔硬幣和擲色子的可能性等。然后，他讓我們猜這節課的題目。
“數與代數？”“不完整�！薄翱赡苄�？”“也不完整�！薄皵底值陌l(fā)展？”“猜錯了！”一個(gè)又一個(gè)答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當他準備公布答案時(shí)，我急忙舉起手，認為最有可能的題目說(shuō)了出來(lái)：“數學(xué)的奧秘？”
“恭喜你，答對了！”屈叔叔接著(zhù)說(shuō)：“這里有一枚硬幣和一個(gè)色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎品�！蔽液敛华q豫地選擇了硬幣，因為硬幣的可能性是八分之三，而擲色子的可能性只有六分之一！
我戰戰兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學(xué)們喊著(zhù)：“正——正——正！”在他們的喊聲下，第三回，正！同學(xué)們歡呼著(zhù)，屈叔叔微笑著(zhù)遞給我一套日記本，我說(shuō)了聲“謝謝叔叔！”走下講臺。
最后幾分鐘，屈叔叔用電腦來(lái)抽獎：把我們的學(xué)號1—63飛快閃過(guò)，我們大喊：“三，二，一！”數字停在了53號上，53號同學(xué)難以置信地上臺領(lǐng)獎——要知道，中獎的可能性只有六十三分之一呀！
這真是一堂有趣的數學(xué)課��！
五年級數學(xué)與生活作文 篇18
我校舉行了一次全校學(xué)生參加的數學(xué)競賽。
那天中午，我飛快地吃完午飯，回到教室，從書(shū)包里掏出數學(xué)書(shū)，加緊復習，這是為什么呢？是以為今天中午有一次特別而又比平時(shí)測驗困難得多的`數學(xué)考試——數學(xué)競賽。時(shí)間飛逝，很快上課鈴打響了，我們這32名被老師點(diǎn)到的同學(xué)拿著(zhù)文具盒、草稿紙向三樓多媒體教室飛奔而去。走進(jìn)多媒體教室，只見(jiàn)廖老師已經(jīng)手捧試卷正站在大門(mén)等待著(zhù)我們。很快我們三個(gè)班的人員都到齊了。老師開(kāi)始分發(fā)試卷。同學(xué)們剛一拿到試卷就翻來(lái)覆去地看了起來(lái)。我心里樂(lè )不可支，心想：這張試卷只有10道應用題，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，豈不是大材小用嗎？真是浪費時(shí)間。我迅速地寫(xiě)了名字，開(kāi)始讀一道題，但是，我難免有些緊張，口有些顫抖，支支吾吾的。我緩緩地做起題來(lái)，生怕讀錯題或寫(xiě)錯數字，還是計算錯誤。第一道題做完了，又反過(guò)來(lái)檢查了一遍，又開(kāi)始做第2道題，漸漸地，我不再緊張，變得放松起來(lái)。題也讀得格外流暢，題也做得格外順暢�？墒�，當我讀完第10題，我的心就糾結起來(lái)，這道題怎么做呢？我一下渾身緊張起來(lái)，拿起草稿紙畫(huà)圖，演算，不一會(huì )一張草稿紙已經(jīng)畫(huà)滿(mǎn)，我也從不懂變得明白了，剛做完第10道題，下課鈴就打響了，我興沖沖地交了卷。
這次數學(xué)競賽不但讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)拓了視野，讓我受益匪淺，還讓“在我的字典里沒(méi)有不可能”這句話(huà)成為了我的座右銘。
五年級數學(xué)與生活作文 篇19
姜老師是我班的數學(xué)老師。她可是我們五（二）班最好的老師之一，要是給你聽(tīng)她一節課保證讓你喜歡上她。
我最喜歡上數學(xué)課，不僅老師講的課好而且同學(xué)們在數學(xué)課上十分踴躍發(fā)言。本來(lái)膽小的我在老師的鼓勵下，也開(kāi)始加入大家發(fā)言的行列。我們的.數學(xué)老師還特別有耐心，即使你錯了很多題，她也會(huì )很有耐心的一題一題的講給你聽(tīng)。
記得有一次的考試，老師發(fā)下試卷。我拿到試卷一看，目瞪口呆。一個(gè)“血淋淋”的79。5高高掛在試卷中央，看著(zhù)這分數心里難過(guò)極了。這是只聽(tīng)到老師生氣的說(shuō)道：“考不到90分以上的同學(xué)都站起來(lái)�！蔽揖従彽恼酒饋�(lái)，看見(jiàn)班級只有幾個(gè)人站了起來(lái)，不禁更為自己的分數感到丟臉，恨不得找個(gè)地縫鉆了進(jìn)去。這時(shí)老師走到我的身邊，拿起我的試卷看了看，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“這次沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系。但是接下來(lái)要更加認真學(xué)習，不會(huì )的就來(lái)找老師，老師相信你是最棒的�！北疽詾槔蠋煏�(huì )嚴厲的批評我，可是聽(tīng)完老師的話(huà)語(yǔ)一下子感到一陣暖意緩緩流過(guò)心中。我的心里也暗暗下定決心：一定不能辜負老師的期望，好好學(xué)習。
功夫不負苦心人，在接下來(lái)的期中考試中，我取得了十分優(yōu)異的成績(jì)，老師看到了我的進(jìn)步，開(kāi)心的笑了�？粗�(zhù)老師的笑容，我知道我不能驕傲，一定要再接再勵。謝謝您，我最?lèi)?ài)的姜老師。
五年級數學(xué)與生活作文 篇20
在五年級時(shí)，一位從其他學(xué)校轉過(guò)來(lái)的數學(xué)老師，到了我們班。他高高的身材，略顯臉上的熱情，走路時(shí)不快不慢，說(shuō)話(huà)還很清楚。老師一切都像普通。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始，我以為這個(gè)老師很?chē)栏�，�?huì )打我們呢！但我漸漸地發(fā)現，這位老師既不會(huì )打我們，還很“嚴厲”，這種“嚴厲”中還帶有溫柔。從那開(kāi)始我就認真的執行，老師教給我的“任務(wù)”。開(kāi)學(xué)時(shí)，老師介紹了自己叫什么，在那時(shí)我才知道他姓謝，我們叫他謝老師。謝老師說(shuō)：他很高興在教到我們班。在那時(shí)我們班，長(cháng)期以來(lái)，數學(xué)成績(jì)總是不穩定。教過(guò)我們的'老師都所我們這個(gè)班數學(xué)很難教會(huì )�？芍x老師像平常一樣上下課。在中午時(shí)重不布置作業(yè)，直到晚上才布置一點(diǎn)作業(yè)，沒(méi)過(guò)一個(gè)月謝老師的火眼晶晶就發(fā)現了班里的大部分男生和小部分女生都會(huì )互相抄作業(yè)，抄答案。于是謝老師嚴格規定，作業(yè)一定要自己獨立完成，說(shuō)：“學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，只有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)，才能在知識的海洋中尋到寶藏�！�
一切都是平平常常中進(jìn)行的，我們可以和老師顯得那么和諧，順理成章。謝老師，您是我們班第一位不嫌我們教學(xué)非常豐富的老師，您給我留下了一個(gè)難以磨滅的印象我永遠都不會(huì )忘記您的。老師您像一朵太陽(yáng)花，我們就像一朵朵小花，您在慢慢的教我們怎么學(xué)知識。
謝老師，您就是我最難忘的一位數學(xué)老師。
五年級數學(xué)與生活作文 篇21
數學(xué)？數學(xué)是什么？數學(xué)是生活的眼睛；數學(xué)是智慧的結晶；數學(xué)是文字的藝術(shù)。
我從小就愛(ài)數學(xué)，愛(ài)做數學(xué)題，特別是數學(xué)廣角。說(shuō)起數學(xué)廣角，我想起了這個(gè)學(xué)期的“雞兔同籠”問(wèn)題，起初我一聽(tīng)這名兒，便知道這個(gè)問(wèn)題一定不簡(jiǎn)單。但我并沒(méi)有被問(wèn)題嚇倒，難題反而能激發(fā)我的興趣。我開(kāi)始不斷研究此類(lèi)題，我一下子就發(fā)現了其中的奧秘。原來(lái)這題可以用假設法、解方程和列表格多種方法。不過(guò)我更傾向假設法，因為我發(fā)現這種方法有很大的挑戰性，十分有趣。
先假設它們全是雞，于是根據雞、兔頭的總數，就可以算出在假設條件下共有幾只腳，再與原有的腳數相比較，看看差是多少，再從中求出兔的數量。從中我還發(fā)現了幾個(gè)數量關(guān)系呢�、偻�=(實(shí)際腳數-每只雞腳數×雞、兔頭的`總數量)÷(每只兔腳數-每只雞腳數)②雞=(每只兔腳數×雞、兔頭的總數量-實(shí)際腳數)÷(每只兔腳數-每只雞腳數)而且這類(lèi)題目在我們日�，F實(shí)生活中也會(huì )隨時(shí)遇到，前些日子奶奶帶我去萬(wàn)壽宮買(mǎi)練習本，簿練習本0。8元/本，厚練習本1。5元/本，奶奶給我9。9元錢(qián)讓我買(mǎi)8本練習本。我立刻就明白奶奶是在考驗我呢！我可不能讓她小看了我，運用課堂上所學(xué)到的知識，我買(mǎi)了5本厚練習本、3本簿練習本。
從這件事中，我明白了一個(gè)道理：數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊，只要你樂(lè )于探索，你就會(huì )有更多奇妙的發(fā)現。
五年級數學(xué)與生活作文 篇22
哭鼻子的數學(xué)老師在五年級開(kāi)學(xué)的第一節數學(xué)課上，我們認識了一位有趣的數學(xué)老師，在她的課堂上你總能聽(tīng)到一陣陣的.歡聲笑語(yǔ)，可她一發(fā)脾氣就像老虎下山的情景。
不過(guò)說(shuō)也奇怪，一天早上，我們準備上數學(xué)課時(shí)，屋子里亂哄哄的，有的人在玩游戲，有的人還在看課外書(shū)，甚至還有人打鬧直到數學(xué)老師進(jìn)班后我們還在不停的說(shuō)。但那一天，數學(xué)老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，也許是她太傷心了吧，我們的數學(xué)老師竟然哭了起來(lái)，這個(gè)場(chǎng)面把我們全班都鎮住了，雖然那一天沒(méi)上成數學(xué)課，但我從中領(lǐng)悟到了不少道理。
通過(guò)這件事，我知道了數學(xué)老師以及其它課的老師都在我們身上付出了很多心血，不過(guò)最突出的要數數學(xué)老師了，在那一天，數學(xué)老師和我們談了一節課的心，時(shí)候我也發(fā)現數學(xué)老師真是用心良苦哇!在我們上課時(shí)，數學(xué)老師把一個(gè)個(gè)的知識都講得有聲有色，還編出許許多多爆笑連連的動(dòng)畫(huà)故事，生怕我們記不住
可就是這一個(gè)受我們喜愛(ài)的老師被我們惹哭了，想起來(lái)就令人感到慚愧�？蓴祵W(xué)老師卻不把這件事常常掛在心頭，過(guò)了一天，她的心情又轉陰為晴，講課還是像以往那么生動(dòng)多彩可這卻是我更加難過(guò)。
從這件事中我深深體會(huì )到了數學(xué)老師對我們的關(guān)愛(ài)，我喜歡我們這個(gè)哭鼻子的數學(xué)老師。
五年級數學(xué)與生活作文 篇23
每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)老師的殷殷教誨。老師不僅教給我們知識，還教會(huì )了我們怎樣做人。其中我的數學(xué)老師最特別，我很喜歡他。
從幼兒園開(kāi)始，我所有的老師都是清一色的女老師，她們像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我，教給我知識。上一年級的時(shí)我的數學(xué)老師賈老師卻是一個(gè)男老師，我心里有點(diǎn)害怕，心想他會(huì )不會(huì )很厲害呀！我要是做錯 了事他會(huì )不會(huì )打我呢。
剛上學(xué)時(shí)，我膽子很小也不自信，老師提問(wèn)題我也不敢舉手回答，害怕答錯了，被老師罵也被同學(xué)笑話(huà)。有一次下課了，賈老師走到我座位旁，給我說(shuō)話(huà)，一開(kāi)始我很害怕，都不敢抬頭看老師，老師很 溫柔地對我說(shuō)：：“你家住在哪呀？”我膽怯地說(shuō)：“黃山區�！崩蠋熣f(shuō)：“我今天去你家吃飯好嗎？”我沒(méi)說(shuō)話(huà)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“老師不去你家，給你開(kāi)玩笑的�！甭�(tīng)著(zhù)老師的笑聲，我心情放松了，心 想原來(lái)賈老師一點(diǎn)也不厲害，還挺溫和。我也抬起頭沖著(zhù)老師傻乎乎地笑。賈老師又問(wèn)我：“上課時(shí)，老師提的問(wèn)題，你不會(huì )回答嗎？”我干脆地說(shuō)：“會(huì )，我都會(huì )！”賈老師又說(shuō)：“那你為什么不舉 手回答問(wèn)題呢？”我說(shuō)：“我怕回答錯了�！崩蠋熣f(shuō)：“怎么那么沒(méi)有自信呢？錯了也沒(méi)關(guān)系，你現在是在學(xué)習，以后上課要積極舉手發(fā)言知道嗎�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“多乖巧的孩子呀 ！”我心里像灌了密似的，甜滋滋的。
以后的`課堂上我都積極的舉手發(fā)言，這讓我更能集中精力的聽(tīng)講，提高了學(xué)習效率，也讓我更加自信，我喜歡我的數學(xué)老師。
五年級數學(xué)與生活作文 篇24
中午時(shí)分，我吃完了午飯，閑著(zhù)沒(méi)事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書(shū)。翻開(kāi)負數的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題，內容雖然多，但很容易。心想：”嗨！這也叫做《尖子生題庫》呀，這么容易，我閉著(zhù)眼睛也能把它全作對�！�
于是，我開(kāi)始做題了，填空題，判斷題，我不一會(huì )兒就作了兩頁(yè)。到應用題了，我以為會(huì )難一些便認真地看了題，一點(diǎn)兒也不難，刷刷，兩三下我就寫(xiě)得只剩下一道應用題了。 草地看了一下題容易容易，不對，不是已經(jīng)給了速度嗎？那這個(gè)“+15”和“—15”是用來(lái)做什么的呢我思來(lái)想去，這簡(jiǎn)直就是山重水復疑無(wú)路啊，我又看了看題，還是不會(huì )。這時(shí)，我想到了在一本書(shū)中看到的一個(gè)公式，好像對于這道題剛好對上。我便急忙去把我買(mǎi)的所有關(guān)于數學(xué)的工具書(shū)都翻了出來(lái)，找呀找，怎么沒(méi)有呢？我明明在書(shū)上看到這一個(gè)公式的，怎么會(huì )找不到。事實(shí)就是事實(shí)，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35-15）=14小時(shí)，為什么用200除以35呢？這時(shí)行程問(wèn)題中的，我便拿起《小學(xué)畢業(yè)總復習》這本書(shū)，翻到有關(guān)于行程問(wèn)題的這一頁(yè)，里面有一個(gè)公式讓我恍然大悟，原來(lái)是這樣的'：它是用路程除以速度等于時(shí)間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。
數學(xué)題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀！
五年級數學(xué)與生活作文 篇25
我的數學(xué)成績(jì)一向很好，素有“數學(xué)小神童”之稱(chēng)，我也常常引以為豪。
這天，我要去看電影，爸爸不同意，兩人爭執很久，最后爸爸說(shuō)：?好，如果解決了我的'問(wèn)題，我就同意你去看電影！我想：為了看電影，花費點(diǎn)腦細胞，值！何況我的成績(jì)很好，隨爸爸什么問(wèn)題，我解決的可能性還是很大的。于是，我信心十足地說(shuō)：請出題！
題目是這樣的，一輛貨車(chē)去山里運礦石，晴天每天可運20次，雨天每天可運12次，它一共運了112次，平均每天運14次。這幾天中有幾天晴天，幾天雨天？
我思索片刻，根據平均每天運14次，運了112次，可以列式112÷14=8（天），算出運了8天，假如這8天全是晴天，就能運20×8＝160（次），比原來(lái)112次多運了160－112＝48（次），晴天多一天，就多運20－12＝8（次），一共多運了48次，就有48÷8＝6（天）雨天被當成了晴天，實(shí)際晴天就有8－6＝2（天）。我又驗證了一下：20×2+12×6＝112（次）。
于是，我把思路講給爸爸聽(tīng)，爸爸聽(tīng)了直點(diǎn)頭。
我得意地說(shuō)：?假如全是雨天我也會(huì )做：[112－12×（112÷4）]÷（20－12）＝2（天），這是晴天天數，雨天用112÷4－2＝6（天）?。
爸爸看到我的思路如此清晰，臉上掛滿(mǎn)了笑容，我見(jiàn)此情景撒腿就向電影院跑去。
五年級數學(xué)與生活作文 篇26
小時(shí)候我就對數學(xué)很感興趣，那些彎彎曲曲的數字總是深深吸引著(zhù)我。上小學(xué)后，我從書(shū)本上知道了許多有趣的數學(xué)故事，這讓我對數學(xué)更加神往，有時(shí)我會(huì )自己鉆研解決一些數學(xué)難題。在平常生活中，我和數學(xué)也有很多好玩的故事。
有一次，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，媽媽打算買(mǎi)幾斤白菜。菜場(chǎng)里有兩個(gè)攤子白菜賣(mài)得比較便宜。A攤1斤白菜賣(mài)2元，買(mǎi)3斤送1斤；B攤1斤白菜賣(mài)1.9元，買(mǎi)4斤送1斤。媽媽問(wèn)我：“這兩個(gè)攤子賣(mài)得都很便宜，要買(mǎi)7斤白菜，你說(shuō)說(shuō)看怎樣買(mǎi)才便宜？”我不假思索地說(shuō)：“A攤4斤只要3斤的價(jià)錢(qián)，也就是2×3=6﹙元﹚，那么平均每斤的`價(jià)錢(qián)也就是6÷4=1.5﹙元﹚。而B(niǎo)攤5斤只要4斤的錢(qián)，也就是1.9×4=7.6﹙元﹚，那么平均每斤的價(jià)錢(qián)就是7.6÷5=1.52﹙元﹚。較為便宜的兩種買(mǎi)法是：（1）買(mǎi)3斤A攤的送1斤，再買(mǎi)3斤B攤的，也就是2×3﹢1.9×3=11.7﹙元﹚。（2）買(mǎi)6斤B攤的送1斤，也就是1.9×6＝11.4（元）。顯然，第二種買(mǎi)法最便宜�！眿寢屵B夸我聰明，我的心里美滋滋的。
像這樣的事情還有很多，我對數學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚。爸爸為我買(mǎi)了很多數學(xué)書(shū)籍，讓我在家里閱讀、研習。因此，我的數學(xué)成績(jì)一直很好，每次考試都能取得好成績(jì)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P。
五年級數學(xué)與生活作文 篇27
數學(xué)，曾讓許多人苦惱不已。以前，我也一樣害怕數學(xué)。但是，這次的數學(xué)桌迷藏游戲經(jīng)歷，卻讓我大開(kāi)眼界。最重要的是，我感覺(jué)到：數學(xué)，不再是那么深奧。
剛開(kāi)始時(shí)，我們玩牛頭王的游戲。這個(gè)游戲讓我感到了數字的奧妙，尋找最小差數，培養與伙伴間的默契……這個(gè)數字游戲，不但培養了我的'計算能力，而且也讓我感覺(jué)到數字之間的邏輯關(guān)系。差數與牛頭，其實(shí)，多個(gè)牛頭的牌還是有規律的，我和伙伴們一起探究一起尋找，牌頭是多少的牌，才能讓游戲玩得更好？玩的時(shí)候，有什么小竅門(mén)？這一切盡管沒(méi)有被安排在課程中，但是我們自己的尋找與發(fā)現，也讓我收獲多多。
第二個(gè)游戲是房產(chǎn)大亨。這個(gè)游戲主要在于，如何利用最少資產(chǎn)去換取更多的貨值。在這個(gè)游戲中，我也發(fā)現了一個(gè)小竅門(mén)，買(mǎi)房子的時(shí)候，如果牌號全都是10以上，你可以不用出價(jià)，這樣也能得到一幢較為昂貴的房子；賣(mài)房的時(shí)候，如果給你的支票全都是1萬(wàn)元以上，記得要拋出你手中最差的牌，這樣也能得到大量的資產(chǎn)。這一來(lái)一回之中，只要你利用好技巧，努力使自己獲得最大利益，最后資產(chǎn)就會(huì )翻倍地往上漲。曾經(jīng)，你根本沒(méi)花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的房子，轉眼卻能至少賣(mài)上15000元，看了就讓人心動(dòng)，何況，你還沒(méi)花錢(qián)。這就是這個(gè)游戲的主要目的——巧妙地利用數學(xué)知識，讓資產(chǎn)成倍往上漲。
這次課程，令我感覺(jué)到了數學(xué)的奧妙。如果學(xué)校的數學(xué)課都能這么上，我們個(gè)個(gè)數學(xué)都能考100分。
五年級數學(xué)與生活作文 篇28
俗話(huà)說(shuō)：“生活中處處有數學(xué)�！惫嫒绱�，連小小的撲克牌中也隱藏著(zhù)數學(xué)的奧妙。
星期日，我閑著(zhù)沒(méi)事干，便和爸爸玩起了撲克牌游戲。爸爸取了三張牌：紅桃A、紅桃10、方塊10。只見(jiàn)爸爸將第一張與第三張對換，第三張與第二張對換，第二張與第一張對換，隨后告訴我：“現在撲克牌A右邊的兩張牌中至少有一張是10，10左邊兩張中也有一張是10，方塊左邊兩張牌中至少有一張是紅桃，紅桃右邊的兩張中也有一張是紅桃。原來(lái)?yè)淇伺频捻樞蚴窃鯓拥�？�?/p>
我聽(tīng)著(zhù)爸爸出的題，聽(tīng)著(zhù)那么條件，腦子一陣眩暈，不知從何下手，爸爸在一旁提示我：“你可以將其分為兩題，一步步倒推�！蔽乙汇�，對呀！何不將其分為來(lái)兩題做？先求出現在的順序再倒推！我忙對爸爸說(shuō)的條件進(jìn)行分析：A右邊兩張牌中至少有一張是10，那么，A肯定是三張牌中的第一張，10左邊的兩張牌中也有一張是10，由此推出，右邊兩張牌都是10。我又按上面的方法，逐一推出紅桃和方塊現在的'順序為：紅桃A、紅桃10、方塊10。接著(zhù)，就要倒推了，我覺(jué)得倒推略顯繁瑣。于是我將三張沒(méi)打亂順序的牌依次編號為a、 b 、c ，按條件所說(shuō)的進(jìn)行交換：
a b c —— c b a —— c a b —— a c b （為現在的順序）
由上述可知，只需將我求出的后兩張牌進(jìn)行交換就行了。我將我的思路說(shuō)給爸爸聽(tīng)后，爸爸直夸我聰明。
通過(guò)這次的數學(xué)游戲，使我明白了做題要靈活應變，用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)做題，才能更快更好地解題。
五年級數學(xué)與生活作文 篇29
從一年級一直到四年級，我們班換過(guò)許多次老師。這個(gè)學(xué)期我們班換到了一位曾經(jīng)教過(guò)許多屆畢業(yè)班的數學(xué)老師。 她有著(zhù)一張瓜子臉，短短的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴，大大的眼睛，長(cháng)得非常優(yōu)美。數學(xué)老師姓葉，我們都叫她葉老師。
葉老師是一個(gè)既和藹可又嚴厲的老師。當我們認真的時(shí)候，她和藹可親;不認真的時(shí)候，對我們可是很?chē)绤柕摹?她還是一個(gè)細心的人。每天早晨，她都會(huì )讓數學(xué)課代表何思旋把各個(gè)組收上來(lái)的作業(yè)，捧到她辦公室桌上。到了中午，她總是利用自己的休息時(shí)間來(lái)給我們班上數學(xué)課。 到了上數學(xué)課的時(shí)候，她總是早早地來(lái)到教室，就這樣伴隨著(zhù)師生問(wèn)好，大家便上課啦。
課堂上，大家都不敢再說(shuō)話(huà)。都認真地聽(tīng)她給我們講解題目。在講解的時(shí)候，她總是先把題目一道一道地分析透、才給我們布置練習。正是因為葉老師這樣，卻累垮了身體。星期一早上，她的數學(xué)課沒(méi)有來(lái)上。我正好奇著(zhù)，沒(méi)過(guò)多久，方老師告訴大家，葉老師得病了，住進(jìn)了醫院，請假一個(gè)星期。
于是，下午一放學(xué)。我回家便拿起媽媽的手機給葉老師打了一個(gè)電話(huà)。電話(huà)通啦，過(guò)了一會(huì )兒。從電話(huà)里傳出她有氣無(wú)力的聲音，我的心頓時(shí)感到一陣難過(guò)。這還是我們往日那個(gè)健康負責任的葉老師嗎？我跟葉老師聊了一下。她還在問(wèn)我們班的'上課情況，關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習。
我覺(jué)得葉老師真是一位無(wú)私奉獻又負責任的好老師。她就像一位辛勤的園丁在澆灌著(zhù)我們。我為我有這樣的老師感到幸福和自豪。
五年級數學(xué)與生活作文 篇30
一頭灰白夾雜的短發(fā)，有些禿頂，像地中海；一雙精明的小眼睛時(shí)不時(shí)散發(fā)凌厲的光芒，像是能看透你；總以暗色調為主的衣裝，透著(zhù)干練。沒(méi)錯，他就是我的數學(xué)老師，王老師。
王老師上課非常認真。備課筆記上滿(mǎn)滿(mǎn)的例題，上課也是熱情高漲。瞧，他講到重點(diǎn)處，攥起一支粉筆，迅速地在黑板上疾書(shū)。寫(xiě)完了就把手一背，踱來(lái)踱去地講定義，講完了就看著(zhù)我們仰起的臉龐，大聲問(wèn)我們：“懂了嗎？”底下一片響亮的應答聲。
不過(guò)，可千萬(wàn)不要在王老師的課上開(kāi)小差。劉鵬上課經(jīng)常講話(huà)。終于老師忍不住了，拿起一截粉筆，瞄準，發(fā)射，正中腦門(mén)！劉鵬迷茫地看著(zhù)老師，不過(guò)在接觸到老師的目光后，緊張地推了推眼鏡，坐正了身體，課堂上的氣氛立刻凝重了。其實(shí)，王老師只是在課堂上才這么嚴厲，課后是很和藹的`。
王老師有一個(gè)特技，那就是修窗簾。我們班的窗簾，“歷史悠久”，集臟。破。丑等萬(wàn)千缺點(diǎn)于一身也就算了，可它還經(jīng)常掉。于是老師就親自“披掛上陣”。同學(xué)的桌上摞起了板凳，老師活動(dòng)起他那“老胳膊老腿”，笨拙地爬上去，一手抓著(zhù)鉤子，一手捏著(zhù)窗簾，努力拉長(cháng)手臂才終于掛上了窗簾。他氣喘吁吁地跳下來(lái)，頭頂光亮亮的，衣服也灰蒙蒙的了。不過(guò)，看到同學(xué)們不受光線(xiàn)打擾，老師欣慰地笑了。
這就是我的數學(xué)老師，一位既嚴厲卻也很可親的老師。
五年級數學(xué)與生活作文 篇31
我讀五年級了！換過(guò)三個(gè)數學(xué)老師。這個(gè)學(xué)期學(xué)校派來(lái)了一位新老師——陳老師。
陳老師，個(gè)子高高的，水汪汪的眼睛是單眼皮，扎著(zhù)馬尾辮，不喜歡穿裙子，也不喜歡穿高跟鞋。
陳老師真是一位認真負責的好老師！
學(xué)校的上課時(shí)間是8：30，可陳老師給我們訂的上課時(shí)間是7：40，可是又有許多同學(xué)遲到，陳老師無(wú)可奈何地把上課時(shí)候延遲到7：50，到冬天天氣冷了，又有許多同學(xué)遲到，陳老師只好把上課時(shí)候延遲，延遲到8：00。而且，陳老師從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)哦！
我覺(jué)得陳老師是一位上課嚴肅，下課有點(diǎn)孩子氣的老師！
有好幾次，我從辦公室經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)陳老師在吃零食，凳子上有一大袋子垃圾，我剛開(kāi)始以為陳老師是一個(gè)“饞貓”，可是我從謝老師那知道：陳老師每天早上都是空著(zhù)肚子給我們上課，那些零食只不過(guò)是陳老師用來(lái)充饑的而已。
陳老師可棒棒噠了！
之前，我們班的加成績(jì)是倒數第一，早上如果遲到，那恭喜你，你中大獎了，遲到幾分鐘打幾下手板，而且遲到了十多分鐘的話(huà)，打的下數×2，遲到了二十分鐘的`話(huà)，要站在教室外，而且遲到多少分鐘還要站在教室后多少節課。我們的數學(xué)成績(jì)從倒數第一到了正數第四。有幾次我們的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)好，陳老師就讓我們錯一題抄十遍，而且沒(méi)抄完不許回家！這次期末考試，我們班的數學(xué)只有一個(gè)人沒(méi)及格呢！
陳老師，我最佩服的一位老師！
五年級數學(xué)與生活作文 篇32
我雖不是畫(huà)家，但我喜歡那五彩繽紛的顏色。我最想做的一樣事，就是為王老師畫(huà)張像，我想用我一顆赤誠的心來(lái)描繪這世界上最美的畫(huà)。
王老師，您別動(dòng)，我開(kāi)始為您畫(huà)像了。您那雙眼睛烏黑明亮，讓我拿起小畫(huà)筆，畫(huà)上那雙又黑又亮的眼睛。噢，與眾不同的是，您那雙眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)。
記得有一次上數學(xué)課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就開(kāi)了小差。您不知不覺(jué)站在了我身邊，用嚴厲的'目光注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“上課你怎么能開(kāi)小差呢？”我的臉頰火辣辣的，馬上集中了注意力聽(tīng)您講課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑，好像在說(shuō)：“就應該這樣�！庇浀媚翘谜n我聽(tīng)的特別認真。這雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛，我該用什么顏色來(lái)形容呢？我用白色的彩筆在烏黑的眼珠上點(diǎn)了一點(diǎn)，那雙眼睛立刻充滿(mǎn)了老師期待的神情。
王老師，您坐好了，我正在為您畫(huà)像。您的嘴唇棱角分明，紅潤的顏色使人感到無(wú)比溫暖。您忘記了嗎？之前咱們班有位同學(xué)玩的時(shí)候不小心摔掉了門(mén)牙。您著(zhù)急地不得了，問(wèn)他疼不疼，需不需要回家，他說(shuō)：“不疼�！笨赡�是很著(zhù)急，不停地問(wèn)。我拿走鮮紅的畫(huà)筆，畫(huà)上了那圓潤的嘴唇。
還缺些什么呢？對了，還有您那雙靈巧的手。您那雙手為我們做過(guò)多少事��！哪里還記得請呢！
老師，我為您畫(huà)的這張像，您喜歡嗎？請收下吧，這是學(xué)生獻給您的一份最誠摯的祝福。
五年級數學(xué)與生活作文 篇33
我們學(xué)校的副校長(cháng)是我們的老師，他看起來(lái)廋巴巴的，上課雖然會(huì )露出笑臉，但大部分時(shí)間都是一臉兇相。
他上課經(jīng)常發(fā)火，發(fā)火的時(shí)候全班沒(méi)有一個(gè)人敢吱聲兒。上課時(shí)，如果他發(fā)火了，他就會(huì )死死的盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)，犀利的眼神誰(shuí)都招架不住。他還練了一手絕活，手一揚，一落，一枚白色的粉筆像炮彈一樣飛到上課調皮的同學(xué)的.腦袋上。
可是，我們卻發(fā)現了他的另發(fā)一面。星期五的黃昏，天上的云都由白轉紅了，云的邊角像鍍上了一層黃金。我踏著(zhù)沉重的步伐向行政樓走去�，F在已是六點(diǎn)了，我被老師抄課文，一直抄到現在，除了行政樓的門(mén)外，其他下一樓的門(mén)都已經(jīng)關(guān)了。四樓的行政的樓也只剩下廖廖無(wú)幾的燈光。
我走到為數不多的燈光前，平靜地看著(zhù)里面的副校長(cháng)正在幫我們改作業(yè)。
我戴著(zhù)眼鏡，又加上他的桌子接近門(mén)，我要以清楚地看見(jiàn)他正在改我們班一位字寫(xiě)得不大好看的同學(xué)的作業(yè)。
他皺著(zhù)眉頭，像咽下一枚苦果，紅筆在紙上快速的移動(dòng)。他大概很不想改了，剛改到一半便收手了，眼睛離開(kāi)了作業(yè)，手也伸向了下一本作業(yè)。但他竭力的克制自己，不是扭頭轉了過(guò)去，繼續改那個(gè)同學(xué)的作業(yè)。
他的眉頭緊皺著(zhù)，嘴巴向下扭，臉上有絲絲厭惡之情，最終，他還是把那個(gè)同學(xué)的作業(yè)改完了。
我匆匆看了下表，六點(diǎn)十幾分了，我便匆匆回家了。一個(gè)迷題在我心中升起：不什么他要堅持改完那個(gè)同學(xué)的作業(yè)呢?答案已經(jīng)在我腦海里了，他愛(ài)我們!
五年級數學(xué)與生活作文 篇34
“老媽?zhuān)∩@廂有理了！”我故作京腔，在老媽面前裝作神秘�！叭トト�，少在這兒貧！”媽媽不耐煩了�！昂�，我來(lái)一次‘心算’，假如我算對了，你待會(huì )兒就得陪我玩！”我胸有成竹�！昂冒�！我答應你！”老媽勢要與我一拼高下�！澳阍谛睦锵胍粋�(gè)數，然后加上70，減去32，算出得數記在心里�！崩蠇屨襾�(lái)紙和筆，“唰唰”地算起來(lái)�！贉p去你開(kāi)始想的數，用結果乘以5，除以2。算完了嗎？’我說(shuō)�！昂昧恕�！“你來(lái)猜猜答案吧！”“是95！”我信心百倍�！疤炷�！你怎么算出來(lái)的？”老媽大吃一驚！“其實(shí)我根本算不出來(lái)，是我早就知道這個(gè)道理了！”我說(shuō)。嘿！老媽還是不相信，又用其它數來(lái)驗算，可結果都是一樣的。老媽?zhuān)@下你服了吧？
我又去找爸爸。爸爸對我說(shuō)：“剛才在那里玩轉盤(pán)，轉到幾，就從幾跳幾格，最終是黑色（偶數塊），就有一份小獎，是紅色（奇數塊），就有大獎呢！可惜，最終都是黑色！”我若有所思，過(guò)了一會(huì )兒，我恍然大悟�！芭�！我知道了！你受騙了！”我大嚷著(zhù)�！岸�？怎么回事？”爸爸弄得丈二和尚摸不著(zhù)頭腦�！捌鏀导悠鏀禐榕紨�，偶數加偶數也是偶數，所以最終肯定是黑色，不可能拿到大獎的！”“哦！原來(lái)如此，咱們去推翻他的攤，不可以讓他再騙人了！”
原來(lái)生活中也有數學(xué)，希望大家要多多去發(fā)現它的`奧秘哦！你會(huì )喜歡上數學(xué)的！
五年級數學(xué)與生活作文 篇35
老師教了我們一首新歌，歌名叫《搖啊搖》。我們剛學(xué)會(huì )這首新歌，就下課鈴聲響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)，怎么辦，怎么辦，下一節課是數學(xué)課，我最怕的就是數學(xué)課，可是馬上就上課了，媽呀，下課十分鐘，今天這個(gè)十分鐘過(guò)得可真快呀！
數學(xué)老師慢悠悠的走進(jìn)來(lái)開(kāi)始講課，三二班上的是音樂(lè )課，他們的歌聲從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)。很快，大家都被三二班的.歌聲吸引住了，簡(jiǎn)直把我們班所有同學(xué)的魂都勾走了。
大家都在心里唱搖啊搖搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。老師看見(jiàn)我們失魂落魄的樣子就拍了拍講臺，大家的注意力才回來(lái)了一點(diǎn)，只有周文龍的還沒(méi)有回來(lái)。還瞇著(zhù)眼睛輕輕地陶醉著(zhù)。
老師叫周文龍把剛才講過(guò)的一道題的答案說(shuō)一下，誰(shuí)知周文龍姜然迷迷糊糊的站起來(lái)唱：搖啊搖，搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。
周文龍還沒(méi)唱完，大家就哈哈大笑起來(lái)了。一直笑個(gè)不停，老師說(shuō)：“唱的不錯，可是我這可這是數學(xué)課不是音樂(lè )課，你要上音樂(lè )課，就搖去三二班上你的音樂(lè )課吧�！敝芪凝埪�(tīng)到臉像蘋(píng)果一樣紅了低著(zhù)頭說(shuō)：“老師，我知道錯了。以后我認真聽(tīng)講，再也不會(huì )跑神了�！崩蠋熜α诵φf(shuō)：“周文龍你這樣就對了，好了坐下吧�！贝蠹衣�(tīng)了又禁不住笑了一下，周?chē)埐缓靡馑嫉刈铝恕?/p>
希望周文龍以后上課要認真聽(tīng)講，不要再犯迷糊，大家只有專(zhuān)心學(xué)習，成績(jì)才能提上去。
五年級數學(xué)與生活作文 篇36
今天我又遇到一道數學(xué)難題，費了好大的勁才解出來(lái)。題目是：兩棵樹(shù)上共有30只小鳥(niǎo)，乙樹(shù)上先飛走4只，這時(shí)甲樹(shù)飛向乙樹(shù)3只，兩棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)剛好相等。兩棵樹(shù)上原來(lái)各有幾只小鳥(niǎo)？
我一看完題目，就知道這是還原問(wèn)題，于是用還原問(wèn)題的方法解�？沈炈銜r(shí)卻發(fā)現錯了。我便更加認真地重新做起來(lái)。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹(shù)是14只；甲樹(shù)就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹(shù)16只，乙樹(shù)14只。
通過(guò)解這道題，我明白了，無(wú)論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會(huì )出錯。
今天陽(yáng)光明媚,我正在家中看《小學(xué)數學(xué)奧林匹克》忽然發(fā)現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個(gè)分數的`大小。頓時(shí)，我來(lái)了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì )兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個(gè)假分數化成帶分數，然后利用分數的規律，同分子 分數，分母越小，這個(gè)分數就越大。解出1111/111<11111 1111="1111/111×1111/11111、1111×1111">111×11111，那么也就是1111/111>11111/1111。
五年級數學(xué)與生活作文 篇37
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班也迎來(lái)了新的數學(xué)老師，他就是李學(xué)敏老師。
五年級的第一次數學(xué)課，鈴聲已洪亮地響過(guò)兩聲，這時(shí)，一位男老師從教室門(mén)口走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一對整齊的眉毛，眉毛下面還鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看上去精神極了！
李老師的教學(xué)方法與眾不同。他不像別的老師，用死記硬背的方法來(lái)讓學(xué)生懂。李老師則不同，他是先自己做一遍給同學(xué)們看自己怎么寫(xiě)，再一邊做一邊講解。然后出些類(lèi)似的題讓我們理解著(zhù)做，最后再講一些要點(diǎn)，使我們一學(xué)就會(huì )，對我們的學(xué)習也有莫大的幫助。
李老師不僅教學(xué)方法不同，他還是個(gè)幽默的老師。記得有一次，我們班的一位同學(xué)沒(méi)有認真看題，老師先是耐心地教這位同學(xué)怎么做，教完之后，李老師扶了扶眼睛，意味深長(cháng)地說(shuō)：“你們再這樣發(fā)展下去，就是往豬的方向發(fā)展了，��？！”老師笑了笑，又說(shuō)：“以后不會(huì )有同學(xué)說(shuō)：‘老師，怎樣才能變成豬呢？’這才是往豬的方向邁了一大步��！”片刻，全班“哈哈哈地”笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，笑聲才逐漸跑出我的'耳朵里。這時(shí)我才知道，李老師原來(lái)不是故意講笑話(huà)逗我們開(kāi)心，而是告誡我們不要再同一個(gè)地方摔兩次跤�？磥�(lái)，李老師不但是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，還是一個(gè)會(huì )用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)吸引、教育學(xué)生們呀！
“園丁”一詞來(lái)形容老師真是名副其實(shí)。有了這樣一位“園丁”，“花”在他的培養下，一定會(huì )開(kāi)得更好。
五年級數學(xué)與生活作文 篇38
今天，一位胖胖的、黑黑的華裔美國老師給我們講了一堂生動(dòng)的趣味數學(xué)課。
上課了，老師在幻燈片上放出了“6.25”和一個(gè)大大的紅色問(wèn)號。她用很生硬的中文說(shuō)：“你們，拿出一張白紙，把他對折，在四分之一的紙上畫(huà)一個(gè)你認為的6.25，時(shí)間只有一分鐘�！蔽覀凂R上開(kāi)始動(dòng)筆，一分鐘一眨眼就過(guò)去了。老師叫我們把畫(huà)好的圖片舉到胸前，但有些同學(xué)的紙上是空白的，不敢舉起來(lái)。老師看到了，笑瞇瞇地說(shuō)：“你們想不出來(lái)，在我的課堂上是沒(méi)有關(guān)系的，你們可以看看別人是怎么畫(huà)的！”說(shuō)完，老師叫成績(jì)一般的'袁長(cháng)坤把圖片舉起來(lái)，很多同學(xué)被他笨拙的動(dòng)作給逗笑了�？墒抢蠋煄е�(zhù)很欣賞的態(tài)度很有感情地說(shuō)：“非常有意思，多么與眾不同��！中國孩子多么聰明��！”她又說(shuō)：“我很喜歡，你能送我嗎？”袁長(cháng)坤很激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。而在我們平時(shí)的課堂上，袁同學(xué)卻很少得到老師的表?yè)P和肯定�，F在我們發(fā)現他是那么的可愛(ài)和獨一無(wú)二！
接下來(lái)，當胡媫勇敢地舉起她那幅有問(wèn)題的畫(huà)的時(shí)候，很多同學(xué)都張大了嘴巴，“��？”了一聲。老師卻鼓勵她：“不要害怕，做錯了沒(méi)關(guān)系。你對了，很好，可以給同學(xué)做榜樣。錯了，沒(méi)關(guān)系，你可以從原地站起來(lái)，會(huì )更好的！”多么貼心的一些話(huà)啊，我們都喜歡得到老師的愛(ài)和鼓勵！
時(shí)間還是轉得太快了，本來(lái)還想玩一個(gè)小數游戲，但下課鈴聲響了，很多同學(xué)都惋惜地“哎”了一聲。在她的課堂上我們感受到了尊重、肯定、鼓勵，大家都舍不得離開(kāi)這樣的老師！
五年級數學(xué)與生活作文 篇39
一天下午，在我校舉行了一年一度的數學(xué)知識競賽。我班有十人參賽，其中包括我。聽(tīng)到這個(gè)消息后我興奮不已。
聽(tīng)到廣播的通知后，同學(xué)們秩序井然地把板凳搬在操場(chǎng)的周邊坐了下來(lái)。一位老師走在操場(chǎng)中央清楚地說(shuō)了競賽規則：一年級至六年級每班參賽的同學(xué)排成一列隊，各年級同學(xué)各用不同的方式拿著(zhù)籃球在出題老師的面前并且答題，犯規者則直接出局，在規定時(shí)間內答題數越多，名次就排得越高。我是高年級的學(xué)生，要邊拍籃球邊跑，比低年級和中年級的競賽的難度較高。但我打過(guò)籃球，所以也占了一定的優(yōu)勢。
從一年級起，競賽開(kāi)始了。當到了四年級，我們準備上場(chǎng)。
輪到我們班上場(chǎng)時(shí)，我的心弦繃得緊緊地，可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。前面幾位同學(xué)基本發(fā)揮得很好。接到我了，我小心翼翼地拍著(zhù)籃球，卻在答題時(shí)答了兩次才答對。答完以后，我便快速地把籃球傳遞給下一位同學(xué)，生怕比別班的同學(xué)落下一點(diǎn)點(diǎn)步閥。我們班有一位同學(xué)沒(méi)有拍到籃球，大家都希望后面同學(xué)的努力能挽回前面的.過(guò)失。而助威的同學(xué)喊得格外地熱烈：加油！加油！
時(shí)間過(guò)得真快，競賽在不知不覺(jué)中結束了。
回到座位之后，老師公布了我們班的競賽成績(jì)：第三名。大家對這個(gè)結果不是很滿(mǎn)意，下決心決定下一次競賽取得更好的成績(jì)。
這次競賽后，我明白了一個(gè)道理：團隊的力量是不可取代的，還要有團隊精神才能成功。
五年級數學(xué)與生活作文 篇40
你能發(fā)現生活中的數學(xué)嗎？其實(shí)生活中有許多數學(xué)，比如重量，還有百分率，這些在生活中都很常見(jiàn)，連人民幣中都藏有數學(xué)呢!
超市是我們經(jīng)常去的地方，每當付錢(qián)時(shí)收銀員阿姨找錢(qián)時(shí)，我們都可以看見(jiàn)許多被收得整整齊齊的人民幣，有1角、5角、1元、2元、5元、10元、50元和100元，看到這么多面值的.人民幣時(shí)，一個(gè)問(wèn)題就會(huì )悄悄地浮現在腦海中：為什么要有這么多種面值的人民幣？懷著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我久久不能入睡，干脆起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題研究透徹，經(jīng)過(guò)徹夜的思考，我明白了其中的原因：因為5個(gè)1角=5角，如果沒(méi)有5角，那么你買(mǎi)東西時(shí)1角的就要找很多，很不方便，而有了5角，就可以5角5角地找，如果不滿(mǎn)5角再用1角。而5個(gè)1元等于5元，也就像1角和5角一樣，這樣設計會(huì )方便很多，整十數也是一樣�？墒�，為什么不設計30元、40元這些整十元的錢(qián)呢？因為1個(gè)20元加上一個(gè)10元就等于30元，其它的面值也可以自由組成，如果設計了很多，反而會(huì )更麻煩。
生活中的數學(xué)不僅現代有，古代也有呢！曹沖稱(chēng)象的故事大家都聽(tīng)過(guò)，把大象的重量用與其重量相等的石頭來(lái)代替，這也是數學(xué)。
事實(shí)證明，數學(xué)其實(shí)無(wú)處不在，只要生活中大家觀(guān)察，多思考，多請教，就一定能發(fā)現許多有趣的數學(xué)。
五年級數學(xué)與生活作文 篇41
在我上小學(xué)時(shí)，有許多老師都教過(guò)我。其中，留給我印象最深的就是在一、二年級時(shí)教我的蔣老師。
蔣老師是一位數學(xué)老師，她扎著(zhù)馬尾辮，頭發(fā)有點(diǎn)卷，一副眼鏡中藏著(zhù)一雙時(shí)而嚴厲又時(shí)而溫和的眼睛。記得有一次數學(xué)考試，我一時(shí)粗心大意，只得了89分。當老師報到我的名字，讓我去領(lǐng)試卷時(shí)，她給我把幾道不會(huì )做的題仔仔細細地講了幾遍，一邊講還一邊不時(shí)地問(wèn)我：“懂了嗎？要不要再給你講一遍？”而我則不住地點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我懂了，不用您再講一遍了！”可是，當老師看到那些因為我馬虎而錯的題目時(shí)，態(tài)度就突然發(fā)生了三百六十度的大逆轉，并且十分嚴厲地對我說(shuō)：“這些題你明明可以做對的.，可是為什么還會(huì )錯？如果你再細心一點(diǎn)，是一定可以考到90分的�！笔Y老師似乎意識到自己太過(guò)于憤怒了，于是停頓了一下，接著(zhù)心平氣和地說(shuō)：“所以你不能忽視馬虎、粗心這些小毛病，應該在做完后細心檢查，才能保證自己不再犯小錯誤�！甭�(tīng)了蔣老師的話(huà)，我恍然大悟，心想：我以后一定要仔細檢查，不能再像今天這樣了。
幾天后，我們又舉行一次測試，我銘記了蔣老師的話(huà)，照著(zhù)她說(shuō)的做了。果然，我這次沒(méi)有再因為粗心大意而錯題了，我得了98分。這時(shí)，蔣老師走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“考得不錯，不過(guò)不能驕傲，要再接再厲�！�
我要感謝蔣老師，還要學(xué)習她這種誨人不倦的精神。
五年級數學(xué)與生活作文 篇42
對于數學(xué)智力大沖浪,我覺(jué)得非常有趣,每次做到這樣的題目,我們在快樂(lè )的問(wèn)答、思考、提示和改錯中,不知不覺(jué)的掌握了不少的數學(xué)知識,還養成了認真聽(tīng)題和喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的好習慣。
有一次,我遇到了一題智力大沖浪,可把我難住了。題目是這樣的':小蘭買(mǎi)了8個(gè)面包,小華買(mǎi)了6個(gè)面包,小明買(mǎi)了7個(gè)面包,小蘭比小華多用14元錢(qián),小明花了多少錢(qián)?我思考了好一會(huì )兒,還是想不出該怎么做.這時(shí),媽媽過(guò)來(lái)看了一下題,又看了一下我的臉,媽媽看到我皺著(zhù)眉頭,就知道我不會(huì )了。媽媽就開(kāi)始給我講解這道題目。媽媽問(wèn)我:小蘭比小華多買(mǎi)了幾個(gè)面包?我說(shuō):“8-6=2(個(gè)),小蘭比小華多買(mǎi)了2個(gè)面包。 ”媽媽又問(wèn):14元等于多少角呢?我說(shuō): “1元等于10角,那么就是140角。 ”那么那2個(gè)面包當中1個(gè)面包是多少錢(qián)呢?媽媽問(wèn)。140/2=70(角),我說(shuō)。這時(shí)我終于明白應該怎么做了。8-6=2(個(gè))。14元=140角。140/2=70(角)。70角=7元。7*7=49(元)。小明花了49元。我高興的對媽媽說(shuō)。媽媽又問(wèn)我:7*7=49(元)中第一個(gè)7表示什么意思,第二個(gè)7又是什么意思?我說(shuō): “第一個(gè)7是一個(gè)面包7元錢(qián),第二個(gè)7是小明買(mǎi)7個(gè)面包。 ”媽媽說(shuō): “對了。 ”
現在，我覺(jué)得智力大沖浪其實(shí)很簡(jiǎn)單、很有趣，只要我們多動(dòng)腦筋,什么問(wèn)題都會(huì )解決的。
五年級數學(xué)與生活作文 篇43
“嚁——，嚁——”，當哨聲響起時(shí)，我早已經(jīng)正襟危坐，等待比賽的開(kāi)始。我低頭看了下表，時(shí)間是2015年12月18日早上9點(diǎn)，比賽已經(jīng)開(kāi)始，但我的心中沒(méi)有忐忑不安，而是滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情來(lái)準備。
接著(zhù)，老師一字一板地宣讀考試規則，“叮當、叮當，”然后，老師開(kāi)始發(fā)試卷了，我一看密密麻麻的`小字就感到頭暈，但是我不會(huì )放棄的。在《城南舊事》中道：“什么事情只要硬著(zhù)頭皮就闖過(guò)去了！”
正當我絞盡腦汁的思考時(shí)，別的同學(xué)正在飛快書(shū)寫(xiě)，在我身邊的同學(xué)已經(jīng)功克三題了！我也不甘落后，奮起直追，經(jīng)過(guò)筆和紙的摩擦，我成功做出了一題、二題、三題……
嘀嗒、嘀嗒……時(shí)間飛快流逝，題目也越來(lái)越少，時(shí)間也所剩不多�？磥�(lái)這段時(shí)間就是高手和平人所相隔的差距呀！教室中一片寂靜，窗外小鳥(niǎo)的歡唱飄進(jìn)我們耳中，給我們緩解考試壓力。
突然，一道難題死般無(wú)賴(lài)的困擾著(zhù)我。剛有些眉目就灰飛煙滅了，許多數字“飛”入我的大腦，似乎隱藏著(zhù)一些玄機。一句話(huà)不斷在我耳邊徘徊，那就是一定會(huì )成功攻克難題。
終于，難題經(jīng)過(guò)我接連不斷的攻勢，慢慢瓦解，無(wú)堅不摧的題目被我打開(kāi)了一個(gè)洞，射進(jìn)了一絲曙光，這道題目終于做出來(lái)了！我暗暗竊喜著(zhù)。
考試結束了，我忐忑不安地交了卷子，走下樓梯，淹沒(méi)在人山人海中……
五年級數學(xué)與生活作文 篇44
今天真興奮。 五年級三個(gè)班，我竟然得了第一名。 我想也想不到。 監考老師給了我們兩節課時(shí)間。 到了第一節課下課。 我還在寫(xiě)。 就差最后兩題。 我想 : 誒。 我估計這次考試是不會(huì )及格的了。 就發(fā)呆。 東想想。 西想想。 10分鐘過(guò)后。 第二節課開(kāi)始了。 我還在想我暑假的美夢(mèng) 媽媽帶我去參觀(guān)中山、海洋館、 博物館......
結果數學(xué)老師來(lái)了。 輕輕的敲了一下我的頭。 用 溫柔而又清純的聲音對我說(shuō)：快寫(xiě)。 一會(huì )下課了 。 我才從美夢(mèng)中中斷了我的暑假夢(mèng)。 我什么也沒(méi)說(shuō)。 提起筆就算。 可是算來(lái)算去。 我還是不會(huì )。 就問(wèn)了我旁邊的`同學(xué) 第11題怎么做 。
監考老師看到了。 就走過(guò)來(lái)看著(zhù)我。 我悟時(shí)說(shuō)： 同學(xué)能借我一支鋼筆嗎? 監考老師讓她那炯炯有神、老虎生氣的眼神看著(zhù)我。
那時(shí)候我開(kāi)始恐懼了。 頓時(shí)在我書(shū)包里拿出一支筆。 說(shuō)： 對了。 這里有一支筆。 監考老師恨了我一眼。 才猶豫的走過(guò)去。 當時(shí)魂都給我嚇掉了。 我心里想： 有什么了不起的。 自己做就自己做。 別人能做。 我就不能么? 我開(kāi)始用草稿本算、驗算等等。 終于寫(xiě)完了 。 那時(shí)候鈴聲響了。 要開(kāi)始交卷了。 我還有一題沒(méi)寫(xiě)完。 就認真的算。 當監考老師叫我的時(shí)候 我正好寫(xiě)完。
直到發(fā)卷的時(shí)候 我聽(tīng)到我的姐妹們都得了 80 、90 的得。 我就知道我會(huì )不合格。 念到我的時(shí)候。 我竟然得看98分。
就是有一題單位沒(méi)寫(xiě)。 我就一直怪自己。 后面校長(cháng)、主任、和各位老師開(kāi)了一場(chǎng)會(huì )。
五年級數學(xué)與生活作文 篇45
我最感興趣的人是我們的數學(xué)老師，李老師——。他以他獨特的魅力深深吸引了我們。我們全班都喜歡他的課。為什么？因為他太幽默了！
有一次，我在做一道數學(xué)題的時(shí)候，被一道超級題難倒了。我苦思冥想，絞盡腦汁，還是沒(méi)能成功。所以我不得不從學(xué)�；丶�，向父親尋求建議。沒(méi)想到，我聰明的`父親也沒(méi)能挺過(guò)來(lái)。第二天，我不得不請李小姐幫忙�？戳藘杀轭}，李老師稍微思考了一下，幾分鐘就解決了這道我認為超級難的數學(xué)題。我真的很佩服李先生。為什么他的數學(xué)思維比劉翔的110米欄還快？
李老師有很多“想法”，鼓勵我們用不同的方式學(xué)習。比如每個(gè)周五都會(huì )發(fā)一條好消息，紅色的花和幾句鼓勵的話(huà)會(huì )讓我們向往，夢(mèng)想！比如每個(gè)單元考試后，數學(xué)成績(jì)能達到97分以上的學(xué)生都可以順利進(jìn)入“97軍”，甚至96.5分的學(xué)生也可以按四舍五入錄��！“九七軍”總司令是李先生，所有的學(xué)生都把能進(jìn)“九七軍”作為自己最大的夢(mèng)想。李老師還通過(guò)握手和拍照鼓勵我們學(xué)習，使我們的學(xué)習取得了很大的進(jìn)步。
有一次上課，李老師發(fā)現張君倫講課不認真，任俊杰學(xué)習很投入，就做了一副對聯(lián)給我們。上面一環(huán)是：“張君倫滑號”，下面一環(huán)是“任俊杰小心”，橫簽是“差距很大”。聽(tīng)完，同學(xué)們笑得前仰后合，溜號的同學(xué)們羞愧地低下了頭�！鯓�？王老師夠幽默！
誰(shuí)能不喜歡這樣的老師呢？
五年級數學(xué)與生活作文 篇46
我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。因為，生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)也離不開(kāi)生活。尤其是小學(xué)數學(xué)，在生活中都能得到數學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊藏著(zhù)許多熟悉的`數學(xué)知識，比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫(huà)圖紙……類(lèi)似這樣的問(wèn)題數不勝數，這些知識就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數學(xué)的“活“教材呀！
以前，同學(xué)們學(xué)數學(xué)知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書(shū)本上搬到腦子里，很少會(huì )靈活運用到實(shí)際生活中。
可是此刻跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì )了把數學(xué)運用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自我開(kāi)始做早飯了。一開(kāi)始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開(kāi)始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來(lái)烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過(guò)來(lái)；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來(lái)，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)間他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì )浪費很多時(shí)間嗎？那他不虧大了呀！所以說(shuō)，生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)也離不開(kāi)生活。
同學(xué)們，讓我們一齊去探索數學(xué)中的奧秘，去發(fā)現生活中的數學(xué)吧！
五年級數學(xué)與生活作文 篇47
今日在數學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數學(xué)題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每一天節儉1角錢(qián)，如果這樣的話(huà)，我國全國就節儉了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節儉1萬(wàn)幾千元錢(qián)了，那么這筆錢(qián)能夠供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友，把這筆錢(qián)給那些人，那豈不是很好嗎！”
看了上頭的信息，我想�。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀�。突然我想起來(lái)了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個(gè)小實(shí)驗：在水龍頭下頭滴1000滴水，用稱(chēng)稱(chēng)了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不明白，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計算的話(huà)，那么260噸水就足足能夠用上2年了。我去問(wèn)我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的`電？”爸爸說(shuō)：“1噸水能發(fā)100度的電�！蹦且簿褪钦f(shuō)260噸的水能夠發(fā)26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然能夠發(fā)揮這么多的作用��！所以我們此刻要節儉所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節儉這個(gè)好習慣，不能再浪費了。
五年級數學(xué)與生活作文 篇48
國慶長(cháng)假期間，我們一家人來(lái)到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買(mǎi)衣服，爸爸挑了一件他異常喜歡的衣服。正好國慶期間特價(jià)打八折。爸爸問(wèn)我，一件衣服的價(jià)錢(qián)是150元，打八折相當于衣服的價(jià)錢(qián)乘以0.8，你明白一件衣服多少錢(qián)嗎？我想：150乘0.8，不如將于150除10等于15，0.8乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結果得120元，我高興得對爸爸說(shuō)：“是120元！”爸爸問(wèn)：“為什么呢？”我便把問(wèn)題解答的過(guò)程告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等于1200，再點(diǎn)上一位小數點(diǎn)就成了120.”
買(mǎi)完衣服，我們就來(lái)到了地上超市，爸爸對我說(shuō)：“商店奶制品正在做促銷(xiāo)活動(dòng)，買(mǎi)二贈一，如果買(mǎi)兩箱，相當于打幾折呢？”我說(shuō)：“讓我算一算�！蔽蚁氚胩煲蚕氩怀鰜�(lái)，只好問(wèn)爸爸，爸爸是這樣解答的：“買(mǎi)二贈一就是花兩箱牛奶的錢(qián)買(mǎi)三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的.錢(qián)買(mǎi)了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等于0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎？”我說(shuō)：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”
在回家的途中，我也發(fā)出了許多生活中的數學(xué)，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽(yáng)能的容水量，國旗的精確度等等一些問(wèn)題和發(fā)現！
這就是我在生活中的數學(xué)發(fā)現，我相信，還有更多的數學(xué)問(wèn)題在前方等待著(zhù)我們！
五年級數學(xué)與生活作文 篇49
教師常說(shuō)：生活中處處有數學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既趣味又引人深思的數學(xué)題。我們經(jīng)常做的數學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現了一道趣味的'數學(xué)題：
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？
平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來(lái)沒(méi)有想到還能夠變成數學(xué)題來(lái)做，碰到這題覺(jué)得真趣味。剛開(kāi)始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當然是九分鐘啰。這樣想著(zhù)，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽�？蓩寢尠欀�(zhù)眉頭說(shuō)：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽(tīng)了愣住了，剛才的得意勁一下子沒(méi)了，靜下心來(lái)左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒(méi)有立刻把答案告訴媽媽?zhuān)址捶磸蛷偷叵肓藥妆�，覺(jué)得應當沒(méi)問(wèn)題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她又說(shuō)道：“數學(xué)就來(lái)自于生活，只要你細心觀(guān)察，就必須會(huì )有所收獲，就像吃漢堡一樣�！�
瞧，生活中的一件小事也能變成一道趣味的數學(xué)題，數學(xué)真是無(wú)處不在��！讓我們熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)吧！
五年級數學(xué)與生活作文 篇50
生活中處處會(huì )運用到數學(xué)，所以我們有了數學(xué)這門(mén)課程。學(xué)數學(xué)是因為我們的生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)是我們生活中不可缺少的一部份。
在我們的生活中，也常常運用到數學(xué)，數學(xué)仿佛就天天陪在我身旁，跟我一起計算，一起生活。
記得有一次，我和媽媽一起去購物，我們打算買(mǎi)一條褲子，因為我長(cháng)得太快了，所以每到換季的.時(shí)候就要買(mǎi)衣服。我和媽媽一起去了大世界的河前街，那里的衣服比較多，所以媽媽帶我去那里買(mǎi)衣服。走了一下也沒(méi)有看到心儀的衣服，我們打算去快魚(yú)的那里去看一下，在快魚(yú)那店里我挑到了我心儀的褲子。我問(wèn)了一下那個(gè)售貨員，那個(gè)售貨員和我說(shuō)那件褲子100塊，因為馬上就要到兒童節了，她給我打了7.9折。然后我問(wèn)了媽媽?zhuān)艺f(shuō)“媽媽?zhuān)?00塊錢(qián)打了7.9折是多少錢(qián)呀？我已經(jīng)五年級了，但是好像沒(méi)有學(xué)�！眿寢屄�(tīng)到我這話(huà)后和我說(shuō)“你肯定還沒(méi)有學(xué)呀，100塊錢(qián)打了7.9折就是79塊錢(qián)了�！蹦莻�(gè)售貨員和我說(shuō)“沒(méi)錯，就是79塊錢(qián)”我若有所思的想“為什么100塊錢(qián)打7.9折就是79塊錢(qián)呢？”媽媽猜出了我的心思說(shuō)“等你再過(guò)幾年你就知道了�！�
通過(guò)這件事我知道了生活中運用了許許多多的數學(xué)，如果你的數學(xué)沒(méi)有學(xué)好的話(huà)，你的生活就和平常人有了很大的差異。所以我們要好好學(xué)習數學(xué)，好好的去學(xué)會(huì )怎么運用數學(xué)。
五年級數學(xué)與生活作文 篇51
7月15日至29日，我參加了華美夏令營(yíng)，雖短短半月，卻讓人難以忘懷，這里空氣清新，環(huán)境宜人，老師理念先進(jìn)，教法靈活，大家喜歡這里的每一個(gè)老師每一節課。特別是卷神老師，他不僅課堂生動(dòng)靈活，歷史典故不斷，而且出題神速，改卷更神速，批語(yǔ)特別，大家都很期待他的'課。
7月23日下午的數學(xué)課開(kāi)始了。卷神興致勃勃地快進(jìn)教室，手里高舉著(zhù)一副撲克，同學(xué)們七嘴八舌地猜測：“斗地主”，“斗�！�，“24點(diǎn)”。
卷神在黑板上寫(xiě)好“24點(diǎn)游戲大賽”后轉身問(wèn)大家：“24點(diǎn)游戲玩過(guò)嗎”?許多同學(xué)都玩過(guò)，為了公平，卷神給我們講了游戲規則和技巧，最后強調：一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個(gè)牌組算不出24點(diǎn)，若你抽到它們，算你運氣不佳，或者人品不好。每組10個(gè)人，每次派兩個(gè)，分為必答題、搶答題，四張撲克有時(shí)老師發(fā)好讓各組選，有時(shí)讓各組交換抽牌，有時(shí)自己抽牌。整場(chǎng)比賽場(chǎng)上和場(chǎng)下的氣氛一直交織在緊張與熱烈之中，幾乎每一位同學(xué)都參與到比賽當中來(lái)了，大家一起領(lǐng)略了趣味數學(xué)的魅力，比賽情況激烈而刺激，勝負已不是關(guān)鍵，重要的是在比賽過(guò)程中所體會(huì )到的樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)這一次24點(diǎn)游戲大賽，相信每位同學(xué)都受益匪淺，體會(huì )了計算方法和奧妙，大大提高了運算技巧和數學(xué)思維能力。
五年級數學(xué)與生活作文 篇52
我曾經(jīng)聽(tīng)一位奧林匹克數學(xué)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):學(xué)習數學(xué)就像魚(yú)和網(wǎng)。知道如何解決問(wèn)題就像抓到一條魚(yú)，掌握解決問(wèn)題的方法就像有一張網(wǎng)。因此，學(xué)習數學(xué)和學(xué)習數學(xué)的區別在于你是有魚(yú)還是有網(wǎng)。
數學(xué)是一門(mén)很有思想的課程，邏輯性很強。因此，它總是給人錯覺(jué)。
數學(xué)中的幾何圖形非常有趣。每個(gè)數字相互依賴(lài)，但也有它自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如，一個(gè)圓。圓的面積的計算公式是S = &；R2，因為半徑不同，我們經(jīng)常犯一些錯誤。例如，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅等于半徑為15厘米的比薩餅。在命題中，這個(gè)問(wèn)題首先使每個(gè)人迷惑，使人產(chǎn)生錯覺(jué)，巧妙地運用圓的面積公式，使人產(chǎn)生錯誤的`平衡。
事實(shí)上，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅不等于半徑為15厘米的比薩餅，因為半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅的面積是S = & Pir2=92&Pi。+62 & Pi；= 117 & Pi，而半徑為15厘米的比薩餅面積是S = & Pir2 = 152 & Pi=225&Pi。因此，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅不等于半徑為15厘米的比薩餅。
數學(xué)就像一座山峰，伸向天空。當我們第一次開(kāi)始爬山時(shí)，感覺(jué)非常放松。然而，我們爬得越高，山就變得越陡，這讓人們感到害怕。此時(shí)，只有真正熱愛(ài)數學(xué)的人才有勇氣繼續攀登。因此，站在數學(xué)頂峰的人都從內心喜歡數學(xué)。
記住，站在山頂的人看不到山頂。
五年級數學(xué)與生活作文 篇53
星期天，我和爸爸玩了一個(gè)有趣的數學(xué)游戲——“搶30”。
游戲開(kāi)始前，我們首先了解了游戲的規則。這個(gè)游戲的規則是：參加游戲的人每人每次最多報三個(gè)數，至少報一個(gè)數，每人報的'每個(gè)數不得與自己報過(guò)的或對方報過(guò)的重復，也不得跳過(guò)任何一個(gè)數，比如一方說(shuō)“1”，對方可以說(shuō)“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰(shuí)最先說(shuō)到30，誰(shuí)就是這個(gè)游戲的贏(yíng)家。我心里想，這個(gè)游戲還不是小菜一碟？
游戲開(kāi)始了，我想，先說(shuō)一定能占便宜，掌握主動(dòng)權。于是，我搶先說(shuō)：“1”，爸爸說(shuō)：“2”，我說(shuō)：“3、4”，爸爸說(shuō)：“5、6”…… 經(jīng)過(guò)一番激戰，爸爸贏(yíng)了。我不服氣，和爸爸開(kāi)始了第二局比賽，結果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對我說(shuō)：“這個(gè)游戲不是隨便報數就可以贏(yíng)的，這里面是有規律的，你自己動(dòng)腦筋想想看�！卑职钟峙阄襾�(lái)了幾局游戲。慢慢地，我發(fā)現了里面的規律，每四個(gè)數為一組，要想贏(yíng)，就要進(jìn)行推算，并且搶到關(guān)鍵的數�？梢詮暮笸暗雇�，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然后是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個(gè)規律，就一定能取得最后的勝利。
游戲結束了，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，這個(gè)小游戲實(shí)際是反映了數學(xué)中的對策問(wèn)題，很多數學(xué)游戲都是有學(xué)問(wèn)的�！苯�(jīng)過(guò)這個(gè)有趣的數學(xué)游戲，我發(fā)現，數學(xué)在生活中真的是無(wú)處不在……
五年級數學(xué)與生活作文 篇54
今天吃晚飯的時(shí)候，爸爸問(wèn)我最近學(xué)到了什么新知識，我說(shuō)：“我們學(xué)了小時(shí)、分鐘和秒�！卑职终f(shuō)“那我考考你，1小時(shí)等于多少分鐘？1分鐘等于多少秒？”“1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒�！蔽业靡庋笱蟮鼗卮�。爸爸翹起大拇指夸我“你真棒！”然后又問(wèn)，“那么1個(gè)小時(shí)等于多少秒呢？”我略微想了一下，60乘以60等于3600，就說(shuō)“1小時(shí)等于3600秒�！卑职终f(shuō)：“真聰明�！�
吃完晚飯，我想玩玩電腦，爸爸說(shuō)：“再考你一道題目，做對了你才能玩�！蔽腋吲d地說(shuō)“考吧，我肯定能玩�！卑职謫�(wèn)：“你今天口算練習100道題作了多少時(shí)間�！蔽艺f(shuō)：“3分20秒�！卑职钟终f(shuō)：“電腦容易傷害眼睛，所以爸爸規定你半個(gè)小時(shí)必須休息一會(huì )兒才能接著(zhù)玩，那么你算算這半個(gè)小時(shí)如果你一直在做口算練習，你能完成多少道題？”又是小時(shí)又是分鐘又是秒的，我聽(tīng)了一下子有點(diǎn)糊涂了。于是爸爸便告訴我怎么算的.。他說(shuō)：“1小時(shí)3600秒，半小時(shí)就是1800秒，3分20秒就是180秒加20秒，就是200秒，那么半個(gè)小時(shí)有幾個(gè)200秒呢？”“這么簡(jiǎn)單，9個(gè)唄�！薄澳敲窗雮�(gè)小時(shí)做幾道題呢，這下算出來(lái)了吧？”“900道�！蔽掖舐暬卮�。爸爸親了我一口說(shuō)：“恭喜你，答對了�！�
我開(kāi)心地坐到了電腦前面。這時(shí)我才知道，平�？傆X(jué)得半個(gè)小時(shí)一下就過(guò)去了，沒(méi)想到用這些時(shí)間竟然可以做這么多的口算題啊。
五年級數學(xué)與生活作文 篇55
其實(shí)剛開(kāi)我并不喜歡和數學(xué)交，因為它需要用心、安靜地去思考和計算�？墒呛髞�(lái)我慢慢喜歡上了數學(xué)這位。數學(xué)是一門(mén)知識，數學(xué)是一種方法，數學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò )，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！我原是一個(gè)貪玩、調皮、對學(xué)習毫無(wú)興趣的孩子，可現在數學(xué)還成了我的強項，真值得驕傲！
上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數學(xué)的我，對數學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì )了看時(shí)間，還學(xué)會(huì )了在購物時(shí)要給多少錢(qián)，要找回多少錢(qián)等等。讓我覺(jué)得數學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的.我，在上數學(xué)課時(shí)總能做到專(zhuān)心地聽(tīng)課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。后來(lái)，開(kāi)辦數學(xué)興趣班，推薦我參加。數學(xué)班的數學(xué)更是讓我大開(kāi)眼界。數學(xué)里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。
更有意思的是，數學(xué)中還有一種題型叫“牛吃草”，聽(tīng)到這個(gè)題目，還真覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，數學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(cháng)的草。雖然數學(xué)有點(diǎn)難，但是每當做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。
數學(xué)多么偉大��！相信這無(wú)聲的數學(xué)會(huì )給我帶來(lái)奇跡般的快樂(lè )與自豪。
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