小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文例文
近年來(lái)全體教師通過(guò)領(lǐng)悟新課標改革精神，數學(xué)教育觀(guān)念發(fā)生了巨大的變化，“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必要的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，讓數學(xué)知識為人類(lèi)服務(wù)，成為21世紀每個(gè)公民應具備的素養之一。為了適應這種數學(xué)教育觀(guān)念的變化，小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)呼喚“開(kāi)放式”，反對一言堂、齊步走的“封閉式”教學(xué)。
一、營(yíng)造教學(xué)氛圍的開(kāi)放——讓課堂成為一池“活”水
心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣.”所以，我主張在課堂教學(xué)中營(yíng)造立體課堂，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。而民主、和諧的師生關(guān)系是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )新火花的導火索。陶行知老先生指出：“創(chuàng )造力量能發(fā)揮的條件是民主�！痹诮虒W(xué)中，教師要尊重每個(gè)學(xué)生，充分相信每個(gè)學(xué)生。教師不要長(cháng)期居高臨下，認為自己就是權威，而應作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等商討問(wèn)題，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，無(wú)論多么稀奇古怪的問(wèn)題，教師都應予以鼓勵，這樣學(xué)生上才喜歡提問(wèn)題，在這種寬松的環(huán)境下，靈感才容易被誘發(fā)，擦出創(chuàng )新的火花。從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的基礎上，激活學(xué)生主體意識，倡導合作探究、自主感悟等個(gè)性化的學(xué)習方式，讓數學(xué)課堂不再是“聽(tīng)講”的課堂，而是一池融融的“活”水。
二、把握教學(xué)內容的開(kāi)放——讓數學(xué)知識有趣而有益。
開(kāi)放教學(xué)內容，就是要創(chuàng )造性地應用教材，使教材走近學(xué)生，真正成為學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新的有力憑借。教師要善于把教材知識與學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，挖掘學(xué)生身邊蘊藏的許多熟悉、新奇有趣的數學(xué)問(wèn)題、數學(xué)教學(xué)的“活”教材，為教學(xué)所用，寓數學(xué)知識于學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生能用數學(xué)思維方法去審視、去分析、去解答實(shí)際問(wèn)題。如有位二年級數學(xué)老師在學(xué)生初步了解并解決數的排列組織問(wèn)題的基礎上，設計了這樣一道練習題：小明、小亮、小強獲獎，現在要他們分別為一二三等獎，有幾種不同的排序方法請你們排一排。這樣學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，不知不覺(jué)的運用所學(xué)的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。又如在運用統計知識進(jìn)行社會(huì )時(shí)間活動(dòng)時(shí)，創(chuàng )設了以下的教學(xué)方法：首先創(chuàng )設問(wèn)題情景：我國六百個(gè)城市中，有四百多個(gè)城市存在供水不足的問(wèn)題，其中比較嚴重的缺水城市有110個(gè)，全國城市缺水量達60億立方米。一方面，缺水情況嚴重，而另一方面水源浪費資源同樣不容樂(lè )觀(guān)，下面我們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)明： 如果你在刷牙時(shí)任憑水流淌，后果將會(huì )怎樣。
�、庞涗涀约赫麄�(gè)刷牙的時(shí)間。
�、拼蜷_(kāi)水龍頭讓水流到一個(gè)大盆內，10秒后用量杯測量盆中水量。
�、沁\用⑵中的數據計算，如果你在刷牙時(shí)任水量流淌會(huì )浪費多少水。
�、仁占嗟臄祿�，然后計算出所有數據的平均數。
�、杉俣總�(gè)人刷牙時(shí)都任水流淌，估計一年里你們班所有同學(xué)因刷牙浪費水的數量（設想每個(gè)同學(xué)一天刷牙兩次）繼續估計全國人每年浪費于刷牙的水量。
這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)可能缺乏常規應用題的嚴謹與規范，但它可操作、富有挑戰性，學(xué)生學(xué)習興趣高昂的參與其中，鍛煉了測量、統計、運算等實(shí)踐能力，使學(xué)生真真切切的感受到數學(xué)并不僅僅是枯燥的書(shū)本知識和杜撰的無(wú)聊題目，相反地它就顯現在我們生活的每一件小事中。更為重要的是，通過(guò)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生增強了環(huán)保意識，初步感受到了為社會(huì )的發(fā)展貢獻才智的責任感和緊迫感，激發(fā)了如何在更大范圍內運用數學(xué)服務(wù)與社會(huì )的思考。
三、落實(shí)教學(xué)目標的開(kāi)放——關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。
教學(xué)目標就是預期的教學(xué)成果，一般可分為實(shí)質(zhì)性目標和發(fā)展性目標。實(shí)質(zhì)性目標是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧；發(fā)展性目標包括發(fā)展學(xué)生的體力和心理素質(zhì)及能力兩個(gè)方面。在實(shí)際的小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，教學(xué)目標應該體現實(shí)質(zhì)性目標和發(fā)展性目標的統一，其中實(shí)質(zhì)性目標是基礎，發(fā)展性目標是核心。運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段，可以使這兩種目標更為和諧地統一，也進(jìn)一步促進(jìn)了數學(xué)課堂教學(xué)目標的開(kāi)放。以《圓的周長(cháng)》一課為例，設計了以下的教學(xué)目標：
�。�1）知識方面：使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，互相協(xié)作，理解圓的周長(cháng)和圓周率的意義，掌握圓周長(cháng)的計算公式，并能正確計算圓的周長(cháng)。
�。�2）能力方面：借助計算機網(wǎng)絡(luò )資源和作用，培養學(xué)生自主學(xué)習、動(dòng)手動(dòng)腦的能力和團結協(xié)作、勇于探索的精神，通過(guò)實(shí)踐探索，掌握規律，發(fā)展學(xué)生的實(shí)際應用能力。
�。�3）思想品德方面：通過(guò)介紹和自己網(wǎng)上查找搜集有關(guān)我國古代數學(xué)家祖沖之的事例和數據，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。從以上幾個(gè)方面的教學(xué)目標來(lái)看，開(kāi)放性比較強，學(xué)生的注意力、記憶力、觀(guān)察力、思維力和想象力這些認知因素都得到了進(jìn)一步的培養，也注意了學(xué)生的情感、意志、興趣、愛(ài)好等非認知因素的發(fā)展，學(xué)生的表達、組織、操作、創(chuàng )造等方面的基本能力也得到了有效的發(fā)展。
【小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文精選06-13
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)論文07-22
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)論文05-07
【通用】小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文06-18